【正文】 述職報告范文 (四 ) 逝者如斯，驀然回首，轉(zhuǎn)眼已歷十七載 。開成自已的教學風格。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評價的誤區(qū)。 在課上只要是對學生有好處的，我都會尊重。在不斷地學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高 。我積極參加各種學習培訓(xùn)，為了提高自己的思想覺悟，每周五我認真進行政治學習，并做好學習筆記。 述職報告范文 (三 ) 從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為從今以后我將為人師表，一言一行都影響著下一代，我要對他們負責。繼而參加鎮(zhèn)《作文大王》比賽，二等獎 2人。 在科任老師、班干部協(xié)作下，我班的衛(wèi)生、早讀、課堂、午休紀律、兩操等等都是良好的，班風學風良好，受到老師們的好評。 協(xié)助科任老師管理課堂紀律。 為了讓優(yōu)秀的同學起到模范帶頭的作用，我大力培養(yǎng)班干部的工作能力，讓他們更好的發(fā)揮本領(lǐng)，協(xié)助老師管好課前紀律、課間活動、午休紀律、早讀前的帶讀??我班離辦公室最遠，從辦公室去到課室差不多要 2 分鐘時間，如果每節(jié)課都浪費這兩分鐘，多可惜啊，于是，我讓班干部一定要管理好課前紀律，經(jīng)常做的方法就是 :班干部在課前組織同學一邊朗讀，一邊等著老師到來。 我時刻注重言傳身教，為人師表。每天的作業(yè)都能按時、按量、按質(zhì)完成。他也是我轉(zhuǎn)化后進生的重點對象，我也是從發(fā)現(xiàn)他閃光的地方入手，在開學的第一天，我在和學生的見面說話時有一段話是這樣的 :我已經(jīng)認識了一些同學，例如小陳，他是我們班的大力士，為什么這樣說呢 ?因為我親自和他較量過扳手腕，他力大無窮，三下五除二就把我的手腕扳倒了，他也是我們班的籃球王子，在上一年的級組籃球上，他作為主力，發(fā)揮了重要的作用，和隊員勇奪冠軍。第一學期語文第一、 二、三、四、五單元分別是 5 分， 分， 19 分， 分， 35分。我一頭做好巫同學的思想工作，一頭和家長聯(lián)系，為家長講解家庭教育的重要，讓家長明白，如果子女現(xiàn)在不理睬，不管教，對自己生活、肯定影響大人的工作、生活?！?,也時不時在班上夸獎他是很聰明的學生，讓他在學習上的信心越來越大。作業(yè)不做，上課紀律散漫，偏激的性格，身上似乎一無是處。所以，我很喜歡采用“親其師，而信其道“這句俗語，我先讓學生親近我，喜歡我，怎么做得呢 ?我竭盡全力挖掘?qū)W生的閃光的地方，沒有明顯的優(yōu)點，哪怕是他的一個善意的舉動，動聽的一句話，都可以成為表揚他的切入點。經(jīng)常為學生講述社會上的、學校內(nèi)發(fā)生時事、新聞，積極向上人和事就讓學生見賢思齊，不良的人和事就讓學生從別人的災(zāi)難中吸取教訓(xùn)。假如當初蘇明娟和家 人為了面子，不好意思接受社會的幫助，那么她面臨的必定是失學，沒有受到 良好教育，長大以后，就沒有什么能力，就沒有多少技能，也就不能對社會做出明顯的貢獻。沒有 想到的是那位孩子家長覺得面子上過不去，不愿意接受同學們的好意。發(fā)現(xiàn)學生進步了，及時表揚，發(fā)現(xiàn)學生心情不好了，及時了解原因，發(fā)現(xiàn)做錯了，及時教育促其改正。 剛接手的第一個學期里，我首先從培養(yǎng)學生良好習慣入手，讓學生認真學習《小學生日常行為習慣》《小學生守則》，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣，從而建設(shè)良好的班風、學風。我與時俱進，認真學習新課標，勇于進行教學的改革，課堂上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式，通過游戲、表演、辯論、調(diào)查、訪問等方式引導(dǎo)學生積極參與教學活動，讓學生學得輕松，學得有趣。 一、德方面 本人深入貫徹黨的教育方針政策，認真學習并貫徹《未成年人保護法》的重 要思想?！秉c滴成績只屬于過去，未來，我將面臨著更多挑戰(zhàn)。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。對此，學校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學生及家長均給予了很高評價。課下積極反思教學，認真寫好教學反思，通過總結(jié)得失，爭取不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。 心中不放棄每一個孩子，暫時的困難并不意味著一生的困難。 學困生 應(yīng)該要求他們掌握語文教材最基礎(chǔ)的知識，具有最初步的技能，基本能完成課堂教學的學習任務(wù) 。 “以生為本”的教學理念讓我深深懂得學生是有差異的，教師的教要適應(yīng)學生的學。面對學 生成績參差不齊的情況，教學時，我以學生的學習起點為依據(jù)，確定我的教學。課上，本人以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，積極采用啟發(fā)式、討論式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學法，培養(yǎng)了學生的自學能力，拓寬了學生的思路，發(fā)展了學生的創(chuàng)新思維 。 二、教學工作方面 本學期擔任五年級語文教學工作。 一、思想方面 自工作以來，本人始終堅持貫徹黨的教育方針，忠誠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，在政治 上與黨中央保持一致，愛崗敬業(yè)，默默奉獻，以培養(yǎng)人才為己任。 通過一學年的教學，學生學習語文的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中下等生較多，學習成績不夠理想。培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣，作業(yè)做完后，養(yǎng)成自覺檢查，有錯就改的好習慣。在學生亂丟垃圾問題中，我以“我是環(huán)保小衛(wèi)士“為主題，開展了一系列提高學生環(huán)保意識的活動 。20XX年語文教師個人述職報告總結(jié)優(yōu)秀【推薦】 2021年語文教師個人述職報告總結(jié)優(yōu)秀五篇【推薦】 述職報告范文 (一 ) 在這一學年的教學工作中，讓我收獲頗多，本著“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”的信念為中心的教學思想，使學生學有所得，學有所用，從而不斷提高自己的教學水平和理念。我利用班會課，開展多形式的主題班會，提高學生的思想品德素質(zhì)。 在教學工作方面，按常規(guī)做 好各項工作，課堂教學體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學生為主體”的教學思想，創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生主動參與學習 。樹立學生學習的信心，在課堂上有意識地通過一些簡單易懂的問題為他們提供發(fā)言機會，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會，在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心。今天我以真誠的心態(tài)，客觀的、真實的 總結(jié) 一下這一年來我工作的得失，以利今后進一步改進和提高。能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，服從學校的各項工作安排，工作中能以身作則，積極主動，顧全大局，不計個人得失。課前，我積極鉆研教材、教法、學生、學法，結(jié)合自身實際及現(xiàn)有的教學設(shè)備，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。其中最重要的改革是“關(guān)注學情，以學定教”。 降低起點，因材施教。 對不同層次的學生確立不同的培養(yǎng)目標，提出不同層次的要求，采取不同的評價標準。 關(guān)注學困生，認真輔導(dǎo)。課外，本人認真批改作業(yè)，對學生所有的作業(yè) (包括聽寫、各種練習 )面批，發(fā)現(xiàn)