四年級語文教師20xx年個人述職報告三篇-全文預(yù)覽
【正文】 屬于過去，未來的我惟有勇于進取，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的成績。許許多多，大大小小的事都得我親自過問，這是時間和精力所不允許的，再說有的學(xué)生這方面才能也沒能發(fā)揮出來。教學(xué)最重要的是過程而不是結(jié)果。 二、教學(xué) 現(xiàn)在社會對人才的要求越來越高了，品質(zhì)好，能說會道，有真才實學(xué)。 一、管理 本學(xué)期教務(wù)處為了均衡各班的成績進行了分班重新組合，我所擔(dān)任的班級 1/3 是我三年級的 學(xué)生 2/3 是另班的學(xué)生。這一學(xué)期來，本人對工作熱情，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，按時作息，從無故請假，曠課。如果此時不加深學(xué)生對雪景的形象感知，即使學(xué)生對課文了如指掌，也達不到對詩歌內(nèi)在美的品味，那么這堂課就是失敗的。 例如，初中課文中有兩篇文章，岑參的《白雪歌送武判官歸京》和毛澤東的《沁園春。 運用多 媒體教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)的效益。這種能力的提高，單單靠語文課堂教學(xué)又是不夠 的，在這種教學(xué)理念的促使下，我不斷地探索、嘗試新的教法、新的課型。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的，學(xué)生對這種方法相當(dāng)歡迎，為了給自己這一組爭光，可以說個個都積極地思考，小組討論的氣氛也相當(dāng)熱烈。為了解決好這個問題，我在每一節(jié)課上課之前，都做了認真的準備，把要在上課的時候提出的問題做到心中有數(shù)。由于有這么一個強有力的競爭機制，學(xué)生上課的參與熱情相當(dāng)高，他們大多 能把別人讀錯的字找出來，并且輪到自己讀的時候也相當(dāng)認真。從方式方法上來說，我把讀分為個人讀小組讀帶讀搶讀競賽讀其中學(xué)生最喜歡的就是競賽讀了。在這種教學(xué)思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法。在這幾年里，市、區(qū)教育局不斷提倡改革，鼓勵教學(xué)上的大膽創(chuàng)新。上課的時候，我著重于讀，但也注重讀的方式和方法，那種南郭先生吹竽式的讀是沒有什么效果的。錯一個扣 10 分，然后把這組的最后得分記入他們的學(xué)期總分，學(xué)期末進行獎勵。 提問是一門藝術(shù)，教師在上課的時候會不斷地提出問題，如果教師提出的問題太大、太泛、太難，都很難激起學(xué)生思維的火花。為了調(diào)到學(xué)生上課參與的積極 性，我常常采取小組競賽的方法讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。 語文課的工
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