【正文】 的教學中，我將嘗試運用多種靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。 （二）在實踐中進行教學研討。 廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。 通過學習，提高自身的科研水平。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。取長補短，努力地提高自己的教學水平。通過各種途徑學習新課標，在教學中理解應用新課標。 (1)、堅持不懈地學。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、總結(jié)，寫出教育教學研討論文。我會繼續(xù)積極參加校內(nèi)外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件、教學感悟反思、學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在本學年，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書籍，及時更新教育理念。 樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。 (1)、及時積累專題研究的第一手資料。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。 (2)、多渠道地學。 （四）在備課管理上，朝著打造高效課堂目標奮斗，在原來的基礎上向前一步。 3 在今后的教學中，我將嘗試運用多種靈活的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣。 （二）在實踐中進行教學研討。 廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，領悟生活化、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平。 通過學習，提高自身的科研水平。在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈，創(chuàng)造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。取長補短，努力地提 高自己的教學水平。通過各種途徑學習新課標，在教學中理解應用新課標。 (1)、堅持不懈地學。同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、總結(jié)，寫出教育教學研討論文。我會繼續(xù)積極參加校內(nèi)外的教研活動，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件、教 學感悟反思、學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。在本學年，我計劃精讀一些有關教育教學方面的書籍，及時更新教育理念。 樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。 一、研修目標 通過學習，提高自身的師德修養(yǎng)。 案例分析 對習作課堂教學進行研究、分析、總結(jié)和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。 三、研修內(nèi)容 按照個人工作特點制定 半年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習；在工作中思考，在思考中實踐；在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。 通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。 一、指導思想以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質(zhì)為前提，開展個人研修。 。 假期優(yōu)秀讀書筆記評比。 注重培養(yǎng)學生的習作興趣，使學生樂于表達，教給學生寫作的基本方法，以鼓勵、表揚為主，努 力提高學生的寫作水平。 閱讀教學繼續(xù)抓好課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合，良好使用圖書角，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。 。 注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，每周上足兩節(jié)閱讀課，組內(nèi)每位教師這學期在三月、五月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質(zhì)課。 提高教研活動質(zhì)量。通過“ 校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師群體水平。 加強課改過程管理。 深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。為創(chuàng)一流的語文教學品牌而努力。 加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量。 深化課堂教學改革，提高課堂教學的有效性。教研活動由原來的教師只分析教材，改為教研前十分鐘，由組內(nèi)一位教師向老師介紹語文教學的一個觀點，一篇文章 。 優(yōu)化閱讀教學，輪流課采用同課異構(gòu)的方式，進一步加大課堂教學改革的力度，提高課 堂教學的效率。 小學四年級語文教師個人研修計劃 4 一、指導思想 20年，我們四年級語文教研工作圍繞“ 提高語文課堂教學的有效性”為中心，深入開展語文教學研究，提高教師的教科研水平 。善學的教師才有吸引學生的魅力，方能成為受學生歡迎的老師。 發(fā)揮骨干的作用，帶動教師快速成長。 小學四年級語文教師個人研修計劃 3 為了讓自己在成長之路上走得更穩(wěn)更快，現(xiàn)制定以下個人近期和長遠的研修計劃。 《史鐵生作品》 新課標推薦世界名著。 主動參加相關的課題研究，用課題促進自己教研學習，增強教育科研能力。 主動上公開課，展示自己的教學成果，同時虛心接受同事的評價和建議，從而提高自己的教室授課水平。 善于思考善于創(chuàng)新，主動探索教學規(guī)律，遵循教學規(guī)律的基礎上形成自己的教學特色。 第二、善于思考，把教學工作與思考結(jié)合起來。 堅持認真學習專業(yè)知識的書籍，及教育教學理論書籍，并且廣泛閱讀文學書籍充實自己，以不斷給學生新信息、新知識，使教室教學效果更好。 豐富自己的文學素養(yǎng)。在日常工作中，本人善于學習，能珍惜各種學習機會。特制訂本學期個人進修計劃。教案、作業(yè)批改定期檢查。繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課評課活動，聽課后及時評課，一課一交流、一課一反思、一課一總結(jié)，及時整理交流筆記。 本學期繼續(xù)狠抓學生習慣養(yǎng)成教育，主抓學習習慣養(yǎng)成、上課習慣養(yǎng)成、作業(yè)習慣養(yǎng)成、讀書習慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習慣養(yǎng)成、正確的書寫習慣養(yǎng)成。 以人為本，關愛學生，注重習慣養(yǎng)成教育。做到“四精”：精選、精講、精練、精批 。課堂評價要更加注重人性化。教師能把全冊教材作為整體 來了解，把中高年段的教學目標作為整體來把握，幫助學生逐步建構(gòu)、完善知識體系，形成基本的語文能力。(4)下周導課教師說課，其他教師提出建議，共同商討，制定出化的教案。充分發(fā)揮集思廣益、優(yōu)化思路、求同存異，資源共享的作用。認真開展每星期一的教研組活動，平時在辦公室內(nèi)也要經(jīng)常組織小型的、即興的討論活動。組內(nèi)年青語文老師每人每周學習一節(jié)公開課，積極參加校內(nèi)外各種培訓、賽課，虛 心學習，提高語文教學水平。 三、主要工作及措施 與時俱進，牢固樹立終身學習的意識。 圍繞學校語文教研組工作計劃，在新的課程標準的指導下，聚焦課堂教學，重視教學環(huán)節(jié)，立足備課組建設，加大教研力度，以提高課堂教學效率為目標，積極創(chuàng)導自主 、合作、探究的學習方式，使備課組的教學和教研工作更上一層樓。 小學四年級語文教師個人研修計劃 1 一、指導思想 全面貫徹學校新學期工作思路和工作安排，以課程改革為契機，認真學習和實施《語文課程標準》，增強組內(nèi)成員課程改革的使命感和責任感。小學四年級語文教師個人研修計劃 5 篇范文 第一篇：小學四年級語文教師個人研修計劃 努力結(jié)合自己日常的教育教學工作，做到在學習中實踐，在實踐中學習 。這里給大家分享一些關于小學四年級語文教師個人研修計劃 5 篇，供大家參考。不斷拓展語文教學的空間，大力開發(fā)語文課程資源，為學生創(chuàng)設和提供良好的語文學習環(huán)境。 教研目標：積極參與學校的課題研究，以課題研究為導向，提高本組語文教師教研 水平和課堂教學質(zhì)量。 通過各種途徑進行業(yè)務學習，教無定法，于無法中求有法。組織教師進行有效地學習、探討。 本學期在四年級語文教研組推行“每課分包、教案共享”的備課改革，完善“個人研究 —— 主備人教學設計交流 — 問題討論 — 形成共案 — 個性化設計 — 嘗試教學 — 總結(jié)反思”的 備課模式。(3)上周導課教師交流教學反思、組內(nèi)教師評課 。教師備課樹立整體意識，進行單元整體教學的策略研究。教學過程中要根據(jù)低年級學生特點，各單元的課型特點，充分利用多媒體輔助教學，采用一法為主，多法相助的教學策略，更好地實現(xiàn)“三維”目標，使學生達到共同發(fā)展，和諧發(fā)展。 作業(yè)設計要注重實效，以發(fā)展學生思維為根本，以提高學習質(zhì)量為宗旨，科學合理，份量適當，難易適度。同年級盡力做到作業(yè)形式、作業(yè)量、批改量、批改形式基本統(tǒng)一。對于基礎薄弱的學困生不放棄，給予他們更多的關心和愛護，使之成為人格上有自信、學習上有進步，體現(xiàn)“因材施教”的思想，真正實現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展教學思想。 本學期，四年級語文組繼續(xù)積極開展和參與 校內(nèi)導課、校外賽課，積極參加市、區(qū)組織的賽課、論文、征文等活動，并力爭取得好成績。不斷加強教研組管理，做到落實重過程，檢查有記錄，結(jié)果有總結(jié)。教育工作是動態(tài)的鮮活的進步的，作為一名教師，要緊跟社會時代的步伐，這也需要不斷汲取新的理念。為了更好地服務教學工作，還需繼續(xù)努力。 綜合提高自身素質(zhì)。 四、方法措施 第一、勤奮刻苦努力學習，豐富自己的教育教學理論素養(yǎng)和文學素養(yǎng)。 利用一切資源，校內(nèi)多向同事學習，并主動走出去，向教育界名師尋經(jīng)問寶。 反思教學過程中的得失，反思教育學生的點滴，在反思中感悟，寫出高質(zhì)量的教學隨筆、教育故事等。 多聽同事們的課，在具體實踐中學習提高。 主動參加教育主管部門組織的相關教研活動，虛心學習，提升自我素質(zhì)。 《宋詞》《唐詩》。 瀏覽相關報紙雜志。 善于發(fā)現(xiàn)教育教學中的問題，探尋解決問題的方法，力求實現(xiàn)教育教學的高效性，做一個研究型教師。為人師者必先為學者。取他人之長補己之短，日取一長補一短，則長之日長短之日短。 明確本學期的主要研究專題，組織教師圍繞研究專題進行交流與探討，共同提高，提高教師的課題研究素養(yǎng)和教學實踐能力。 進一步規(guī)范化教研活動。繼續(xù)開展每月主題教研交流活動：確定本學期的研究專題，每月由教研組長牽頭，對研究專題進行研討 (內(nèi)容包括精彩案例，品讀賞析、資料收集等 )，提高教師的教學設計能力和課堂駕馭能力。指導學生進行課外閱讀方面的拓展積累，讓學生在大量的語言實踐中掌握運用語文的規(guī)律，促進學生積極主動地進行語言積累，培養(yǎng)良好的學習習慣。 小學四年級語文教師個人研修計劃 5 一、指導思想 20年我們以學校工作計劃為指導，以教導處工作計劃為綱要，繼續(xù)加強教學觀念的更新及教學方法手段的改進，課堂教育倡導“精講、精選、精練”進一步提高語文教學質(zhì)量與水平，使每個學生愛學語文，會學語文。 (一 )、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。要繼續(xù)努力將教改基本理 念轉(zhuǎn)