【正文】 都要備課，但要把每一節(jié)課都備好，我們就很難做到?！吧斫套顬橘F，知行不可分”教師應展現高尚的道德情操，完美的人格魅力，不斷的完善自我。教書者必先強己，育人者必先律己。教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，人格與人格的對話。中國偉大的人民教育家陶行知先生以睿智的目 光、博大的胸懷，實踐了愛的教育。要用去愛感化和教育孩子。教學目標從純粹的知識技能轉向了“三維”目標，課堂上教師關注學生的發(fā)展性、人文性，倡導以“主動參與、樂于探究、交流與合作”為主要特征的學習方式，使學生能夠積極主動地獲取知識，學會觀察、學會思考、學會選擇、學會判斷、學會合作探究、學會創(chuàng)新，乃至學會學習、學會生存、學會做人的道理。 努力鉆研。 二、改進方法 愛崗敬業(yè)。 思想有惰性，對自己的要求放松，沒有主動學習，只停留在“要我學”的學習態(tài)度上。 缺乏主動探究。 不懂得接受學生的失敗。這樣一來，在課堂對所教學內容的深度把握不好，往往超出教學目標卻沒有突破教學重難點。對于大多數年輕的教師，有時只是表面化的去理解知識，并非真正的去理解教材的內容。作為新世紀的教師的我，時刻以科學發(fā)展觀引領自我，愛崗敬業(yè)，積極參加政治、業(yè)務學習，嚴格的要求自己，以積極的情感態(tài)度樹立高度的責任心，關注每一個學生的成長。 反思既是我們不斷成長的基礎，也是我們創(chuàng)新突破的起點。噢，原來他們也知道剛剛的做法不妥，竟然將錯就錯，一定要讓他們吸取教訓?！薄拔?看到春天來到操場上，小草發(fā)出了嫩芽。 我輕輕地問到：“看完了 ?”“看完了。 窗前的議論聲，由弱到強，再由強轉弱，幾分鐘過后，波濤洶涌的課堂又恢復了以往的平靜。有的正在四處搜尋目標。有的踮起了腳尖??教室里頓時亂成了一鍋粥：竊竊私語的，小聲議論的，手舞足蹈的?? 這和我預先設計好的教案截然不 同?！? 正在這時，“小淘氣”琪琪忽然站起來，手指著窗外大聲喊到：“老師，我看到春天了，它就在枝頭上，你看，樹枝在跳舞呢 !”我剛想制止他，可是已經晚了。當我講到其中一個小節(jié)： 春天在哪里 ? 春天在枝頭上。 ，逐步形成自我反思習慣，可分為以下幾個步驟： (1)發(fā)現問題，記錄反思。教師自我反思能力則是教師的自我反思得以進行的落腳點。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好 形象。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。并認真細致地做好查漏補缺工作。從而自覺的把身心投放到學習中去。 在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。 有針對性，有層次性。 三、與同事交流，虛心請教其他老師。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快 。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步不斷努力，現對近年來教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。還有些同學以這個為借口說自己基礎差，聽不進去的，從而一直不愿意學習數學的，久而久之，數學越來越差了，喪失學習數學的興趣。 五、學生學習心理問題。 四、學生學習過程的問題。課后缺少去反思，把里面的原理搞清楚的。 二、學生的學習方法不對。 在數學課上，有思維深化，也有正誤辯論，有積極的合作。教師工作自我反思范文（共 5 則范文） 第一篇：教師工作自我反思范文（共） 教師工作自我反思范文 所謂教學反思是指教師對自己的教學觀念、教學實踐和教學效果進行回顧反省，思考其得失，以便對自己的教學方式進行及時調整、改革與完善，從而不斷提高自己的教學能力和教學水平，更好的實現教學目標。 一、我覺得數學教學是一項非常有趣而有研究意義的工作。在學生這種研究的勁頭下，我怎么可能不被感染，也想好好研究一下這門課的教學，樂在其中，努力改變教學方法方式。還有就是在做題時，有些同學對于錯的題 ，錯了也就錯了，并沒有在課后去針對錯題分析自己錯在哪里，為什么會錯，這也可能會導致他再次出現這個錯誤，還有老師講過的題目，沒有好好的理解透，下次出現相類似的或者是變的稍微復雜了一些，就不會做的。從何學得學習數學沒意思，作用不大的，在教學的過程中，針對這個問題，我講解了很多現實數學作用的例子，慢慢的覺得他們對學習數學比較感興趣了 ，也認識到了現實生活中數學的重要性。平時在教學中，尤其是在講考試的試卷，針對他們會出現的問題都經常強調的，慢慢的有點好轉的。 學生的學習基礎，尤其是計算能力，太過依賴開計算器等輔助工具，從而缺少了計算能力，碰到一些計算難度比較大一點的題目，就不會做，或者是算錯的，這就是他們普遍的毛病。 教師工作自我反思篇 2 我在工作中，堅持努力提高自己的思想政治水平和教學業(yè)務能力，新的時代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新課程的實施，對我們教師的工作提出了更高的要求，我從各方面嚴格要求自己，努力提高自己的業(yè)務水平豐富知識面，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工 作有計劃，有組織，有步驟地開展。 二、努力增強我的上課技能，提高教學質量 使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。現在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。 四、完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。 五、做好課后輔導工作，注意分層教學。而是充滿樂趣的。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。 新課改提了的，要以提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把 傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。恪守職業(yè)道德，情操高尚，言行一致，表里如一。自我反思是建立教師反思系統(tǒng)的首要環(huán)節(jié)，也是對德育、教學、生活等對象展開反思的必要前提。 教學后，針對課堂教學效果進行總結反思，提高教學評價能力和總結能力。 在這里，我給大家舉一個案例：某天，我教學詩歌《春天在哪里》一課，學生的學習興趣很濃，課堂氣氛十分活躍。有同學說：“春天就在枝頭上。有的站直了身體 。有的在認真地傾聽 。想到這，我不露聲色，站在那，似笑非笑地望著他們，讓他們盡情地看，盡情地議論，盡情地發(fā)表自己的見解