【正文】 工作目標(biāo)，明確自己努力的方向。在完成重要且緊急的工作之后，集中精力去做重要不緊急的工作，決不能因?yàn)橥侠淖黠L(fēng)，把很多重要不緊急的工作轉(zhuǎn)為重要緊急的工作，而造成一直忙碌的工作狀態(tài)。 三、科學(xué)借鑒，擇優(yōu)而用 所謂成長，學(xué)會科學(xué)借鑒、擇優(yōu)而用是非常重要的一個(gè)方面。所以，靜心分析自己以往浪費(fèi)時(shí)間的主觀原因，是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。時(shí)間，我們無法阻止，卻可以合理把握和利用。 一、時(shí)間是不以我們的意志為轉(zhuǎn)移的持續(xù)向前的 “光陰似箭”、“歲月如梭”等等之類的詞匯，是我們小學(xué)作文就經(jīng)常會用到的詞匯。不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，一旦我們遇見一件不得不立即去處理的事情的時(shí)候，我們突然就會騰出來很多時(shí)間，這說明分清事情的重要性很重要，處理事情切忌一視同仁，我之前就是犯了這樣的錯(cuò)誤，把最重要的時(shí)間 留給最重要的事情，才能更加有效地利用時(shí)間。 第二，安排時(shí)間沒有針對性，沒有特殊性，完全 是大鍋菜，一大塊時(shí)間一大塊時(shí)間的分配，時(shí)間管理特別粗糙。”這句話是時(shí)間管理的學(xué)者所說的，我們之前節(jié)約時(shí)間想的都是如何去擠時(shí)間，如何利用零散時(shí)間，都是從節(jié)省時(shí)間這個(gè)角度去思考，如何進(jìn)行時(shí)間管理，但是我想，我們一天中大部分的時(shí)間的利用，才是我們進(jìn)行時(shí)間管理的主要矛盾，才是需要我們真正去管理的時(shí)間，才是時(shí)間管理。敢于浪費(fèi)哪怕一個(gè)鐘頭時(shí)間的人，說明他還不懂得珍惜生命的全部價(jià)值。如果不能，那要具體與委托人協(xié)調(diào)，在必要時(shí)刻，要敢于說“不”。 量力而行地說“不”，對己對人都是一種負(fù)責(zé)。而如果你只有一小時(shí)的時(shí)間可以做這項(xiàng)工作， 你就會更迅速有效地在一小時(shí)內(nèi)做完它。不要抱怨任務(wù)怎么這么多如果你在制定的時(shí)候已經(jīng)充分考慮到你可利用的時(shí)間。結(jié)果，執(zhí)行三天，第四天就無限休庭了 我根 本做不到每天拿 2 小時(shí)來學(xué)習(xí)英語。做計(jì)劃時(shí)，需要對自己有個(gè)充分的估計(jì)。一個(gè)有效計(jì)劃可以分為長期的、中期的和近期的。你想成功你就得珍惜時(shí)間，你想珍惜時(shí)間你就必須計(jì)劃時(shí)間。比如，你要給某同事打電話通傳一件事，那么，馬上就去做。那么 (2)和 (3)要做哪一個(gè)呢 ?答案是 (2)。在課程中有幾點(diǎn)給我留下了較深的印象和體會。 就我自己而言，在平時(shí)工作和生活中經(jīng)常有兼顧不暇的時(shí)候，忙忙碌碌一整天，不可開交，但是效率極其低下，完全不知道自己都做了什么，毫無成就感。但往往我們工作生活中很少會意識到由于不正確的使用而對我們的時(shí)間所造成的浪費(fèi)。這是陶淵明感慨時(shí)間的詩。負(fù)責(zé)產(chǎn)品研究的人員，就要把全部精力和工作時(shí)間集中到產(chǎn)品研究上去 。生活中的好多人看似每天都在忙活著，不停的接打電話，不停的到各地考察，不停的參加各種會議，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 80%的電話是可以省去的，50%的考察只是增加個(gè)人的見聞和感受的， 90%的會議中 80%的人們都只是個(gè)聽眾，或者一部分人只是為了證明自己在努力工作，變換各種說法和匯報(bào)方式說一些多次會議沒有結(jié)果的事。消極思考。做事有頭無尾 。效率糟糕就意味著浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間的原因有主觀和客觀兩大方面，主觀原因主要有以下九點(diǎn)： 做事目標(biāo)不明確 。也就是說在有限的生命里，我們干些什么 ?做些什么 ?最終達(dá)到什么樣的結(jié)果 ?而這就是人生的意義和 價(jià)值。技術(shù)技能對于基層管理者最重要，對于中層管理者較重要，對于高層管理者較不重要 。 人際技能，是管理者處理人事關(guān)系的技能，要會觀察人，理解人，掌握人的心里規(guī)律的能力，在這里，那些能說會道的人就很占優(yōu)勢，從約哈銳窗口理論就可以很好的證明，每個(gè)人的信息都有兩部分組成，一部分是自己知道和別人的知道的，另一部分就是自己不知道和別人不知道的，在第一種條件下，信息溝通是最順暢的，因此，要想提高的溝通能力和人際能力，就要增加自己信息的暴露區(qū)，要與別人多交談。不論是企業(yè)還是社會 組織，這條原則已經(jīng)成為制定方案時(shí)的基本原則了。這就需要領(lǐng)導(dǎo)者要善于上傳下達(dá)，對領(lǐng)導(dǎo)者的溝通能力和語言表達(dá)能力就很高。最后一種就是合法性權(quán)威，是靠一種社會制度產(chǎn)生的，例如民主選舉，這是目前各國都在走的道路，中國也不例外。 人際角色中包括首腦，領(lǐng)導(dǎo)者和 聯(lián)絡(luò)人。當(dāng)行為的結(jié)果有利于個(gè)體時(shí)，這種行為就可能重復(fù)出現(xiàn)，行為的頻率就會增加，反之，則會消退并終止。尊重需要，包括自尊、自主和成就感等方面的需要，以及由此產(chǎn)生的權(quán)利、地位、威望等方面的需要，這就需要組織在一定的條件下能夠提升一些優(yōu)秀員工，讓他們得到晉升，使他們感覺自己努力的成果 。而想要有效的激勵(lì)員工，就要掌握一下馬斯洛的需求層次理論。其次決定需要做什么，怎么做，由誰去做 。綜上所述，在競爭激烈的21 世紀(jì)，企業(yè)要發(fā)展，社會要進(jìn)步，國家要強(qiáng)大都要靠有效的管理，都需要一批高素質(zhì)的管理 人才。而且隨著社會的發(fā)展，管理活動變得越來越重要，離開了管理，國家將無法運(yùn)轉(zhuǎn)，社會將無法前進(jìn)，人們的生產(chǎn)生活也將停滯。 管理作為一種實(shí)踐活動，可以說和人類的歷史一樣悠久。由于本人未能深入研究這門課程，只是相當(dāng)淺顯的心得而以，以上便是我的心得。雖然我們現(xiàn)在還難以做到理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，因?yàn)槲覀冞€沒有真正走入社會，走到工作崗位上去，但是我們可以在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中發(fā)現(xiàn)管理 的痕跡，或者觀察領(lǐng)導(dǎo)是怎么管理別人的，常動腦，多思考，多為以后做準(zhǔn)備。所以計(jì)劃對工作既有指導(dǎo)作用，又有 推動作用。約束性，計(jì)劃一經(jīng)通過、批準(zhǔn)或認(rèn)定，在其所指向的范圍內(nèi)就具有了約束作用，在這一范圍內(nèi)無論是集體還是個(gè)人都必須按計(jì)劃的內(nèi)容開展工作和活動，不得違背和拖延。計(jì)劃一是要根據(jù)上級部門的工作安排和指示精神而定，二是針對本單位的工作任務(wù)、主客觀條件和相應(yīng)能力而定。其實(shí)不然，我認(rèn)為計(jì)劃是為了有備無患，做了總比沒做好。計(jì)劃工作的基礎(chǔ)是確定目標(biāo)，計(jì)劃工作的核心是決策，計(jì)劃的關(guān)鍵在于實(shí)施。計(jì)劃是任何一個(gè)組織成功的核心 ,它存在于組織各個(gè)層次的管理活動中。首先就一個(gè)學(xué)生而 言 ,他在學(xué)習(xí)中為了提高學(xué)習(xí)成績 ,必須通過制定一份計(jì)劃 (或長期或短期 )?！庇?jì)劃工作給組織提供了通向未來目標(biāo)的明確道路，有了計(jì)劃工作這座橋，本來不會發(fā)生的事，現(xiàn)在就可能發(fā)生了，模糊不清的未來也變得清晰實(shí)在。管理學(xué)分 為六篇，主要由計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制四大部分組成。經(jīng)過這么長時(shí)間的學(xué)習(xí) ,我對管理學(xué)這們功課還是有一些自己的心得和體會的 ,管理就是通過計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等職能對組織資源進(jìn)行有效的配置，以實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的活動。作為當(dāng)代大學(xué)生，無論學(xué)習(xí)的專業(yè)是否與管理有關(guān)，都應(yīng)該好好學(xué)管理學(xué)，看看管理方面的書籍，因?yàn)楣芾韺W(xué)與我們息息相關(guān)，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務(wù)性行業(yè)，因此，學(xué)好管理學(xué)對于我們現(xiàn)在的學(xué)生工作以及以后步入紛繁的社會，適應(yīng)不同的工作崗位都有其非常重要的意義。作為一名工商管理專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)管理是必不可少的，當(dāng)初我選這個(gè)專業(yè)也是基于對這專業(yè)的興趣，將來有意愿 成為一個(gè)管理者，雖然可能多數(shù)是管理公司，但是多多少少也會面臨人才問題，面對人才管理問題，曾聽說過“天時(shí)不如地利，地利不如人和”，這句話也從側(cè)面說明了管理的重要，因?yàn)?，要留住人才，關(guān)鍵就在于管理，因此，必須要努力學(xué)好這門課。自從人們開始組成群體來實(shí)現(xiàn)個(gè)人無法完成的目標(biāo)以來 ,管理工作就成為協(xié)調(diào)個(gè)體努力必不可少的因素了。任何事情成也管理，敗也管理。 其次，通過員工對企業(yè)文化的學(xué)習(xí)，對員工工作和生活的關(guān)注，了解員工的思想動態(tài)，幫助員工成長和走出困境，使員工身心融入企業(yè)的發(fā)展，真正做好對企業(yè)的認(rèn)可和對管理的服從，形成良好的推廣基礎(chǔ)。最后，流程和制度都做好了，為什么企業(yè)還是執(zhí)行不下去呢 ?這跟文化又有一定的關(guān)系。所謂的“法制”就是公司制定出一套完整的規(guī)章制度，任何事情都能有條款可依。流程與流程之間的割裂等。首先 ,我們必須清楚公司到底存在哪些流程管理問題，帶著這些問題去尋找解決的方案。流程管理主要是對企業(yè)內(nèi)部改革，改變企業(yè)職能管理機(jī)構(gòu)重疊、中間層次多、流程不閉環(huán)等，使每個(gè)流程可從頭至尾由一個(gè)職能機(jī)構(gòu)管理，做到機(jī)構(gòu)不重疊、業(yè)務(wù)不重復(fù)，達(dá)到縮短流程周期、節(jié)約運(yùn)作資本的作用。合理的流程，有助于業(yè)務(wù)工作快速、有效的開展。這種有系統(tǒng)的整理與改善是公司成敗的關(guān)鍵所在。流程繁多 。從人治到法治是一個(gè) 企業(yè)成熟過程中必然會經(jīng)歷的過程。只有嚴(yán)格的執(zhí)行，認(rèn)真關(guān)注執(zhí)行過程中的細(xì)節(jié)問題，才能為企業(yè)和自身創(chuàng)造價(jià)值，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個(gè)人的“雙贏”。從管理和業(yè)務(wù)工作的實(shí)際需求出發(fā)，對流程進(jìn)行建立、完善、創(chuàng)新和再造，對現(xiàn)有流程進(jìn)行完善、替換和剔除，通是建立相關(guān)制度，在有效保證各環(huán)節(jié)不缺失的前提下，做到流程的簡化，便于操作。 2020管理心得體會 管理心得體會三篇 2 “在人類社會中，管理無處不在，無時(shí)不在。近百年來 ,人們把研究管理活動 規(guī)律所形成的管理基本理論與方法 ,統(tǒng)稱為管理學(xué)。 《管理學(xué)》這門課是本學(xué)期的選修課。管理就是特定的環(huán)境下，對組織所擁有的的資源進(jìn)行有效的計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)和控制，以便達(dá)到即定的組織目標(biāo)的過程。再說說另一個(gè)人，自然就是我們的老師了，她這學(xué)期給了我們六個(gè)主題，讓大家自己組隊(duì)根據(jù)話題，尋 找資料，制作 ppt，然后讓大家展示自己的成果，這種教學(xué)方法讓我感到非常有意思，大家在自主學(xué)習(xí)中獲得了很多書本上沒有的知識，也增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，同時(shí)老師和同學(xué)的距離也拉進(jìn)了許多。不管將來會否從事管理事業(yè)，但可以堅(jiān)信管理是生活各個(gè)方面必不可少的。 正如哈羅德孔茨所言，“計(jì)劃工作是一座橋梁，它把我們所處的這岸和我們要去的對岸連接起來，以克服這一天塹。由此可見 ,計(jì)劃幾乎無處不在。要不然這一輩子將碌碌無為。計(jì)劃工作首先就是確立目標(biāo) ,然后 ,使今后的行動集中于目標(biāo) ,并預(yù)測和確定哪些 行動有利于達(dá) 到目標(biāo) ,哪些行動不利于達(dá)到目標(biāo) ,從而指導(dǎo)今后的行動朝著目標(biāo)的方向邁進(jìn) .沒有計(jì)劃和目標(biāo)的行動是盲目的行動?，F(xiàn)在有很多人認(rèn)為“計(jì)劃趕不上變化”，做了計(jì)劃也只是在做無用功而已，所以他們都不愿意做計(jì)劃。但這種預(yù)想不是盲目的、空想的，而