校本選修課的創(chuàng)設-全文預覽
【正文】 17課時為限。 ? 2．每門課安排 6—8個單元（專題）。在所有模塊的題目、項目設計上，均注意學習與社會生活的溝通。 ? (3)質(zhì)疑 —討論、查詢 (包括查閱資料請教專業(yè)人員、教師 )—小結法 ? (4)專題資料閱讀 —交流討論法 ? (5)目標指導一一調(diào)查參觀 —匯報小結法。 ? 學生自己擬訪談問題和學校歷史的寫作提綱，老師說：“我不想用我的角度影響他們，我希望孩子們以他們的視角來寫歷史。 ? 他讓同學們?nèi)ゲ稍L過去與現(xiàn)在的師生，然后寫下來，并通過網(wǎng)絡展現(xiàn)出來。 選修課程教材評價要點 ? 一、內(nèi)容（特點 、 完整、新穎、準確、難度、公正） ? 二、語言文字（詞匯、表述、文字） ? 三、教學設計（內(nèi)容編排、課程目標、學習活動設計、練習評價）結構 、 練習 ? 四、編印設計（標題、圖表、欄目、字體、裝楨） ? 五、課堂使用 ? 參考書目、網(wǎng)址 ? 掛圖、音像資料、電腦軟件 ? 教師用書 ? 練習冊、評價手冊 ? 輔助讀物 ? 六、 選修課的教學 ? (1)問題 —探索實驗 (演示或學生實驗 一討論分析法。部分模塊根據(jù)需要有附錄部分或推薦書目。期末總結一課時。養(yǎng)成積累的習慣，每學期要有不少于 2020字的精彩語段摘錄，能經(jīng)常性地朗讀摘錄的內(nèi)容，對于特別精彩的內(nèi)容要能背誦。 ? 五 ．相關鏈接、擴展閱讀。 ? 北京房山區(qū)所開設的校本選修課程分為五類：學科拓展類，約占校本課程總數(shù)的 54%，完全由學校自主開發(fā)；德育生活類，約占校本課程總數(shù)的 7%，由學校自主開發(fā)和區(qū)統(tǒng)一規(guī)劃相結合；科技思維類，約占校本課程總數(shù)的 14%，完全由學校自主開發(fā)；心理健康類，約占校本課程總數(shù)的 15%，由區(qū)里統(tǒng)一規(guī)劃，學校結合實際執(zhí)行；文化遺產(chǎn)類，約占校本課程總數(shù)的 10%，由區(qū)里統(tǒng)一規(guī)劃，學校結合實際執(zhí)行。學校選修課程要盡量滿足學生合理的需求，這就要求學校應通過調(diào)研來了解學生喜歡什么和不喜歡什么。 ? 人的差異性需要選擇性的課程結構 ? 社會對多樣化人才的需求要求多樣化的課程結構 二、選修課程 價值取向 ? 一是目標主導，即學校想做什么。一年后，他轉入在專業(yè)領域更出色的藝術學院學習三維動畫。覺得不適合吃音樂這碗飯，王楠子重新拾起他原來感興趣、有一定基礎的計算機。 第一次演出獲得成功后，王楠子有點感慨：學了十幾年的小提琴，到了美國才有登臺的機會。到美國后，班級輔導老師知道他會拉小提琴，就叫他去樓上的交響樂團教室面試。 ）
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1