【正文】 ， BS 他一下，呵呵 )，當(dāng)時(shí)大家都有著比較單純的目的 (BS 那種自私的人 )之后，本部的同學(xué)有8 個(gè)甲等、 3 個(gè)乙等第一、 1 個(gè)丙等。每個(gè)人都會(huì)多多少少有些資料，這個(gè)時(shí)候，找你覺得信賴的朋友，然后把你的資料給他復(fù)印，或者問(wèn)他是否需要。想著，想著，我們就進(jìn)入了夢(mèng)想。 躺在床上，回憶今日所學(xué)的資料，是否完成了計(jì)劃。 17： 30 左右吃飯， 18： 00 回來(lái)后，能夠開始準(zhǔn)備晚上的學(xué)習(xí)了。上午 11： 00 前適合學(xué)習(xí)對(duì)邏輯思維和計(jì)算要求比較高的學(xué)科，同時(shí)短期記憶本事相對(duì)較好，所以能夠看數(shù)學(xué)書、統(tǒng)計(jì)之類的課程。對(duì)于數(shù)學(xué)和專業(yè)課，是需要較長(zhǎng)的復(fù)習(xí)時(shí)間的。但我們要清楚，對(duì)于此刻，期末考試更重要，四六級(jí)以后都有機(jī)會(huì)，對(duì)于要考雅思或是托福的人更是完全不用在乎，只要過(guò)了就能夠。 67小時(shí)的晚間睡眠時(shí)間和 30 分鐘 1小時(shí)的 午休時(shí)間 其次，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和時(shí)間表。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中 學(xué)到的 .有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來(lái)。 寫作 (1)、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。 (5)體會(huì)思想感情、作者的表達(dá)方法。 (2)給自然段劃分層次。能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思 。 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的意思更加清楚。 要能正確地修改病句。 認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法 —— 比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語(yǔ)和句子。這些句式的變換一般都有例句，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)例句進(jìn)行分析，找出修改的規(guī)律，再對(duì)學(xué)法進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)句子進(jìn)行縮句 。本冊(cè)基本上有這么幾種句式的變換：把陳述句改成反問(wèn)句 。 (4)文章的中心思想。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。 閱讀。引導(dǎo)學(xué)生正確審題。 二、復(fù)習(xí)的措施 作文方面。 2021年期末考試復(fù)習(xí)方法計(jì)劃 3 一、復(fù)習(xí)的目標(biāo)： 復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補(bǔ)缺，所以本次復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該是針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。要把不明白的字、詞、句、段的資料進(jìn)行加強(qiáng)練習(xí)。 語(yǔ)文復(fù)習(xí)的資料很多。 對(duì)于復(fù)習(xí)階段作業(yè)的布置，少而精，有針對(duì)性，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正。 單元復(fù)習(xí)方法：各班學(xué)生先做單元導(dǎo)學(xué)稿，后每位教師反饋演習(xí)情況，再進(jìn)行重點(diǎn)講解，查漏補(bǔ)缺不留死角。 在復(fù)習(xí)中，進(jìn)一步探索知識(shí)間的關(guān)系，提高計(jì)算能力、數(shù)形結(jié)合的分析能力、規(guī)范明確的表達(dá)能力。 第 19章：一次函數(shù) 。 第二篇： 2021年期末考試復(fù)習(xí)方法計(jì)劃 2021 年期末考試復(fù)習(xí)方法計(jì)劃有哪些 ?復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性，從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識(shí)體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識(shí)融會(huì)貫通。 每天作業(yè)做到面批面改，及時(shí)過(guò)關(guān)。 復(fù)習(xí)時(shí)少講精講，讓學(xué)生多練，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。 在復(fù)習(xí)中重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋信息。 統(tǒng)計(jì) 四、復(fù)習(xí)措施： 走進(jìn)新課程。 解決問(wèn)題。 統(tǒng)計(jì)知識(shí)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。本單元的復(fù)習(xí)中，在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。從而培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)生活中現(xiàn)象的意識(shí)和習(xí)慣。 這部分內(nèi)容的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠形成對(duì)克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇正確的單位。對(duì)于每一個(gè)計(jì)算的問(wèn)題，學(xué)生應(yīng)能根據(jù)已學(xué)知識(shí)正確計(jì)算。另外，結(jié)合實(shí)際數(shù)據(jù)，使學(xué)生進(jìn)一步明確準(zhǔn)確數(shù)與近似數(shù)不同，知道近似數(shù)的作用，從而對(duì)數(shù)有更全面的認(rèn)識(shí)。目的是使學(xué)生清楚什么樣的實(shí)際問(wèn)題要用除法解決，同時(shí)，使學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行除法計(jì)算。 (5)學(xué)生獨(dú)立審題的能力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練 . 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容： 表內(nèi)除法 (1)(2)、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬(wàn)以內(nèi)的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問(wèn)題、統(tǒng)計(jì) 下面就各部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)作一簡(jiǎn)要說(shuō)明。本班級(jí)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以 下問(wèn)題： (1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高 。 ，必須要保證睡眠質(zhì)量，這點(diǎn)對(duì)狀態(tài)很重要。準(zhǔn)備一套撲克牌，隨便抽 4張，玩 24 點(diǎn)的游戲。我是一向努力實(shí)現(xiàn)著這種記憶方法，所以很多時(shí)候，我在考試的時(shí)候，我總會(huì)在腦海里打開書，然后翻頁(yè) ，雖然看不見書，但已然在看書。告訴自我，書本很簡(jiǎn)單，我必須能夠搞定。以社會(huì)學(xué)復(fù)習(xí)為例，我花了一個(gè)晚上的時(shí)間，雖然很多東西都沒有復(fù)習(xí)，但最終還是考了 89 分 (雖然不是很高，但我滿意了 )，因?yàn)槲野阎攸c(diǎn)全都看完了，而我有個(gè)同學(xué)他只復(fù)習(xí)到了第七章，最終幾張就走馬觀花的看了幾眼，當(dāng)然，他最終還是涉嫌經(jīng)過(guò)，可老實(shí)說(shuō)，在社會(huì)學(xué)上，他的時(shí)間比我花的多的多。 最終，要注意復(fù)習(xí)技巧和考試技巧。就這樣的工作，不斷擴(kuò)大至不一樣范圍圈的人。這一點(diǎn)，對(duì)于把期望放在最終兩周的人來(lái)說(shuō)猶未重要。如果超額完成，要自我鼓勵(lì)，同時(shí)也會(huì)更有動(dòng)力。 22： 00 圖書館關(guān)門，回宿舍洗澡，然后開電腦，在查完郵件或其他必要的事情后，開始練習(xí)英語(yǔ)聽力，到 24： 00，準(zhǔn)備上床睡覺，不要開始晚上的 39。中午時(shí)間相對(duì)垃圾，所以能夠做些對(duì)腦力要求不高的工作，如核對(duì)習(xí)題答案、抄英語(yǔ)課文 (我們英語(yǔ)教師每個(gè)學(xué)期都會(huì)留的作業(yè) )等。 ：早晨 7 點(diǎn)起床， 7 點(diǎn)半前完成洗漱工作。 下頭不妨?xí)駮裎仪叭齻€(gè)學(xué)期的時(shí)間安排。時(shí)間表制定要科學(xué)，因?yàn)椴灰粯訒r(shí)間學(xué)習(xí)不一樣的科目是有著內(nèi)在的規(guī)律的，這點(diǎn)能夠讓你在 2 個(gè)星期完成別人 3個(gè)星期甚至更長(zhǎng)時(shí)間能夠完成的事情。這是我一向信奉的，所以堅(jiān)持一個(gè)好的高效的學(xué)習(xí)狀態(tài)很重要： 讓自我的走路比平時(shí)快 30%，時(shí)間飛逝，熱情不覺 (郁悶時(shí)很有效 ) ，把該吃的、該喝的、該拉的等等全部做完，手機(jī)盡量靜音放在書包里，不要在學(xué)習(xí)過(guò)程中因做各種各樣的事情而打破自我的學(xué)習(xí)狀態(tài)。 四、時(shí)間安排： 12 月 28 日 ————— 12月 31 日詞語(yǔ)、課內(nèi)于都 1 月 4 日 ————— 1月 8日句子、課外閱讀、寫作 1 月 11日 ————— 1月 12日綜合復(fù)習(xí) 五、復(fù)習(xí)中的注意點(diǎn)： 要注意個(gè)別指導(dǎo)，相對(duì)于差生，他們的基礎(chǔ)已經(jīng)難以跟上班級(jí)的腳步，所以可采取以生帶生的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，個(gè)別學(xué)生還要加強(qiáng)教師個(gè)別指導(dǎo)。 (2)、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。主要是第十一冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。 (4)文章的中心思想。閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說(shuō)出其作用。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí) (標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等 )。 認(rèn)識(shí)復(fù)句。 句子 一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。 漢字 “認(rèn)識(shí)所學(xué)的 二類字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫、運(yùn)用。能正確地書寫大小寫字母 。將 句子寫具體等形式。把陳述句改成比喻句 。 (5)體會(huì)思想感情。(2)給自然段劃分層次。能聯(lián)系上下文和自己 的積累，推想有關(guān)詞句的意思 。主要是第十一冊(cè)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達(dá)上的特點(diǎn)。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱，所以要加強(qiáng)這方面的復(fù)習(xí)。我要逐個(gè)單元的復(fù)習(xí)，尤其是表內(nèi)除法和解決問(wèn)題兩個(gè)單元，都要熟練的掌握計(jì)算方法。課本要求背誦的資料背會(huì)并會(huì)默寫，并且標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能出錯(cuò) 。 在每次測(cè)試后注重分析講評(píng)，多用激勵(lì)性語(yǔ)言，相信每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力都能在期末考生中超常的發(fā)揮。 四、措施及注意事項(xiàng) 通過(guò)習(xí)題復(fù)習(xí)教材中的定義、概念、規(guī)則，重視對(duì)書本基本知識(shí)的整理與再加工，規(guī)范解題書寫和作圖能力的培養(yǎng)。 通過(guò)模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生考試的技能技巧。 第 21章：一元二次方程。 第 17章：勾股定理 。一起來(lái)看看 2021 年期末考試復(fù)習(xí)方法計(jì)劃 5 篇，歡迎查閱 ! 2021年期末考試復(fù)習(xí)方法計(jì)劃 1 為了迎接期末統(tǒng)一檢測(cè)，為取得較好的成績(jī)，結(jié)合我校八年各班級(jí)學(xué)生的情況，數(shù)學(xué)組對(duì)期末復(fù)習(xí)作以下安排： 一、復(fù)習(xí)章節(jié)： 第 16章：二次根式 。 第 20章：數(shù)據(jù)的分析 。 通過(guò)專題強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)，激發(fā)其 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 綜合復(fù)習(xí)：定時(shí)檢測(cè)，教師及時(shí)認(rèn)真閱卷，查找出年部的共性問(wèn)題和各班的特定問(wèn)題，及時(shí)訓(xùn)練、輔導(dǎo)。 發(fā)揮備課組教師的集體力量，根據(jù)歷年考試情況，精心匯編一些模擬試卷，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，不重不漏。我把學(xué)校要求背誦的古詩(shī)、現(xiàn)代詩(shī)等熟練掌握 。 數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的資料相對(duì)較少。如學(xué)生的作文水平較差，許多學(xué)生語(yǔ)句不通順，有些甚至有離題的現(xiàn)象，所以本次作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題，語(yǔ)句盡量做到通順。按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。 背誦。能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義 。關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明： (1)句子意思的理解。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。把肯定句改成雙重否定句 。用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來(lái) 。 三、具體安排 漢語(yǔ)拼音 要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié) 。讀拼音，寫詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。病句