【正文】 作方針政策的宣傳力度，強(qiáng)化幼兒園語言文字工作。 第二篇： 2021 年幼兒園推廣普通話工作計(jì)劃 2021年幼兒園推廣普通話工作計(jì)劃 時(shí)光在流逝，從不停歇，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，何不好好地做個(gè)工作計(jì)劃呢？好的工作計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是為大家收集的 2021 年幼兒園推廣普通話工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。全面檢查各班教室、教 師課上（板書）、課下（批改作業(yè)、評(píng)語）、學(xué)生試卷及其他印刷物、自制教學(xué)等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機(jī)制。說好普通話，用好規(guī)范字，提高語言文字，應(yīng)用能力，是深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)的重要內(nèi)容之一，學(xué)校將組織教師參加“三筆字”比賽，組織學(xué)生開展朗讀比賽、寫字比賽，充分發(fā)揮學(xué)校在語言文字規(guī)范化工作的基礎(chǔ)作用。要將這項(xiàng)工作納入教育質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)體系和精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，作為教育督導(dǎo)、檢查、評(píng)估的一項(xiàng)內(nèi)容。年輕教師應(yīng)取得相應(yīng)的等級(jí)證書。加強(qiáng)普通話口語教學(xué)和漢字書寫教學(xué) 。把語言文字應(yīng)用能力作為對(duì)教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并列為教師聘用、晉級(jí)和評(píng)優(yōu)的條件之一?；顒?dòng)、各種集會(huì)、公務(wù)活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng)，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的交流，全部使用普通話。建立學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面領(lǐng)導(dǎo)和負(fù)責(zé)學(xué)校的示范校創(chuàng)建工作。 學(xué)校集體活動(dòng)、會(huì)議、公務(wù)等均使用普通話。充分發(fā)揮教育教學(xué)的主渠道作用，對(duì)學(xué)生進(jìn)行國家通用語言文字教育，使學(xué)生具備良好的語言文字應(yīng)用能力，是造就數(shù)以億計(jì)高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬計(jì)專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的需要。 提高幼兒說普通話的自覺性和積極性。 五、本學(xué)期，在小班范圍內(nèi)，將開展幾項(xiàng)普通話訓(xùn)練專項(xiàng)活動(dòng)。 四、從家園聯(lián)系入手，共同探討好的教育方法。學(xué) 說繞口令可重點(diǎn)練習(xí)發(fā)不準(zhǔn)的音，還可提高語言表達(dá)能力。 三、教育活動(dòng)入手，提高幼兒的語言質(zhì)量。由于老人年紀(jì)大，將方言改為說普通話已不可能，加上一家人在一起 時(shí)說的都是方言，孩子從小就跟大人們說方言，導(dǎo)致與老師、小朋友的交流出現(xiàn)障礙，影響了孩子語言方面的發(fā)展。 有些幼兒在傾聽他人說話時(shí)，注意力不夠集中，加之聽覺分析能力較差，因而“聽話”不完整，“說話”也就相應(yīng)地不完整，甚至用其他音來代替。如把舌尖前音“ z”發(fā)成舌尖后音“ zh”，導(dǎo)致“坐”說成“ zhuo”；把舌根音“ g”發(fā)成舌尖中音“ d”，結(jié)果導(dǎo)致把“高”說成“ dao”。 一、幼兒個(gè)體入手，查找幼兒發(fā)音不準(zhǔn)的原因。為了解決因語言不通而妨礙語言交際正常進(jìn)行這個(gè)問題，我國政府早在解放初期就做出了決定：普通話要以北京語音作為標(biāo)準(zhǔn)音；要以北方話為基礎(chǔ)方言；要以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范。 十二月份： “小廣播”評(píng)比。 “我是中國人”主題活動(dòng)。 撰寫讀書心得。 “迎六一”童謠誦讀活動(dòng)。 四月份： 規(guī)范用字、用語的檢查。 全園開展錯(cuò)別字整改活動(dòng)。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發(fā)揮語言文字示范校在全社會(huì)語言文字規(guī)范化工作中的引領(lǐng)和輻射作用。 （ 9）結(jié)合園本課程，積極開展古詩、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)民族文化。 （ 4）組織教師開展“啄木鳥”找錯(cuò)糾錯(cuò)活動(dòng)，查找并糾正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象。組織“小喇叭”廣播評(píng)比活動(dòng)。 （ 2）各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯(lián)系。 加強(qiáng)日常的深入化，做到語言文字工作常規(guī)化。 進(jìn)一步加強(qiáng)校園用字的管理，檢查、督促、規(guī)范教師的教學(xué)用語，規(guī)范小報(bào)、路牌、標(biāo)牌等宣傳資料的用字。 教師開展的活動(dòng)較多，相對(duì)來說，幼兒的活動(dòng)形式比較單一。 能積極組織、開展形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)，規(guī)范園內(nèi)語言環(huán)境。因此，特對(duì) 20xx 年度語言文字工作做如下安排： 一、指導(dǎo)思想 以建陽區(qū)語言文字工作委員會(huì)的統(tǒng)一要求和部署為目標(biāo)，結(jié)合園務(wù)計(jì)劃，進(jìn)一步加大國家語言文字工作方針政 策的宣傳力度，強(qiáng)化幼兒園語言文字工作。2021年幼兒園推廣普通話工作計(jì)劃五篇范文 第一篇： 2021 年幼兒園推廣普通話工作計(jì)劃 2021年幼兒園推廣普通話工作計(jì)劃 時(shí)光在流逝，從不停歇，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，何不好好地做個(gè)工作計(jì)劃呢？好的工作計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是為大家收集的 2021 年幼兒園推廣普通話工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。面對(duì)世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)、科技的激烈競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)現(xiàn)代化時(shí)代的要求，必須進(jìn)一步加強(qiáng)校園語言文字規(guī)范化。 （一）優(yōu)勢(shì) 我園教師大部分都是 70 后、 80 后、 90 后年輕教師，所受得普通話教育都相對(duì)規(guī)范，都能講一口流利普通話，在園內(nèi)營造標(biāo)準(zhǔn)普通話的氛圍。 建陽當(dāng)?shù)氐胤椒窖哉Z種較多，尤其是 fho 的發(fā)音，平翹舌，前后鼻音需要我們廣大師生去區(qū)別、注意的發(fā)音。 開展豐富多彩的活動(dòng)，提高家長和后勤工作人員的規(guī)范用語意識(shí)。 積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動(dòng)中來。 營造推普宣傳氛圍： （ 1）在幼兒園內(nèi)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語，并根據(jù)活動(dòng)的進(jìn)程及時(shí)更新，努力營造一個(gè)“人人說普通話，寫規(guī)范字”的良好氛圍。 （ 1）堅(jiān)持每周一 9： 00 國旗下的講話，周五傍晚離園之際開設(shè)“小喇叭”廣播，通過師幼互動(dòng)、人人參與提高幼兒聽、說普通話的 `能力和興趣。力爭(zhēng)本次活動(dòng)中促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用能力。 （ 8）組織開展“我行我秀”幼兒表演活動(dòng)。 根據(jù)建陽區(qū)語委辦 的要求，今年我園將迎來建陽區(qū)語言文字規(guī)范化示范校評(píng)估認(rèn)定工作，我園將充分利用這個(gè)契機(jī)，指定專人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作，并發(fā)動(dòng)師生共同參與，做到語言文字工作“三納入，一滲透”，即把提高幼兒語言文字規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力的要求納入幼兒園的培養(yǎng)目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，納入教育教學(xué)和幼兒技能訓(xùn)練的基本內(nèi)容，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理，滲透到幼兒的一日活動(dòng)中。 二月份： 撰寫語言文字工作計(jì)劃，制定語言文字管理網(wǎng)絡(luò)圖。 組織幼兒參加故事比賽。 五月份： “優(yōu)秀教師展教師風(fēng)采”聽課評(píng)課活動(dòng)。 評(píng)選“推普標(biāo)兵”。 十月份： 規(guī)范用字、用語的檢查。 “推普志愿者”活動(dòng)。 幼兒園推廣普通話工作計(jì)劃 2 我國是個(gè)方言種類十分繁雜的國家，南北方言差異很大。因而，作為教師本身必須吐字清楚，語音正確，做幼兒學(xué)習(xí)普通話的典范。 由于小班幼兒年齡較小，發(fā)音器官尚未充分發(fā)育，聲帶較短、較薄，還不善于協(xié)調(diào)地使用發(fā)音器官。 懶惰心理。 有的幼兒父母是外地人，借助于人才交流來到本地，由于工作較忙，孩子一出生就由爺爺奶奶帶著。比如師生之間、小朋友之間都用普通話問好；每天拿出一定時(shí)間供小朋友用普通話自由交談；老師和小朋友對(duì)話時(shí)都用普通話，可提醒小朋友不用普通話老師聽不清；訓(xùn)練幼兒認(rèn)真傾聽別人的談話等，充分發(fā)揮 語言環(huán)境的熏陶、感染和潛移默化的作用，給幼兒提供感受和運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，提高幼兒的語言交往能力。其本身是一種語言游戲，用聲、韻、調(diào)極容易混用的字，交叉重疊，編成句子，在快速念出時(shí)，容易念錯(cuò)讀音，鬧出笑話，所以，它既有趣，又活潑，容易被孩子接受，念的往往樂此不疲，聽的往往忍俊不禁。有些幼兒將“ gao”發(fā)成“ dao”，將“ ai”發(fā)成“ yai”，可組織幼兒做游戲“長高了，變矮了”，邊做動(dòng)作邊練習(xí)發(fā)音。教師可通過家園聯(lián)系爭(zhēng)取家長的配合，在家庭中多給幼兒提供接觸普通話的機(jī)會(huì)：有選擇地看一些少兒節(jié)目，聽一些故事磁帶，在與孩子對(duì)話時(shí)盡量說普通話，創(chuàng)設(shè)良好的家庭語言環(huán)境，多給幼兒提供感受和運(yùn)用普通話的機(jī)會(huì)。 （三）給能積極學(xué)習(xí)、堅(jiān)持使用普通話的幼兒發(fā)放“普通話小明星”小標(biāo)志。 幼兒園推廣普通話工作計(jì)劃 3 普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。 一、工作目標(biāo) 普通話成為教學(xué)語言，所有課程均使用普通話。學(xué)校全面貫徹國家語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建活動(dòng)的重大意義，將語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)、納入常規(guī)管理、納入基本功訓(xùn)練，滲透到學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中。深入開展全國推廣