20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 研組本著以市教育局田局長、樊局長的講話精神為導(dǎo)向，以學(xué)校和教導(dǎo)處 工作計(jì)劃為核心，以《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究，努力提高語文課堂教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。 四月份： 一、二年級學(xué)生聽寫比賽； 三、四年級學(xué)生“詩歌朗誦”活動； 《新課程標(biāo)準(zhǔn)》； 。同時(shí)也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。 （三）、加大力度，催長骨干，積極推進(jìn)名師工程。特別要重視上課專心聽講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評課交流，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 改革評價(jià)制度。 繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《語文課 程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，轉(zhuǎn)變觀念。以課程改革為契機(jī)，堅(jiān)持“精講、互動、高效”的原則，繼續(xù)落實(shí)課堂教學(xué)評價(jià)機(jī) 制，實(shí)現(xiàn)三個“轉(zhuǎn)變”：由重視教學(xué)效果向重視教學(xué)過程轉(zhuǎn)變；由重視知識傳授向重視方法設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變；由封閉性課堂價(jià)值取向向開放性價(jià)值取向轉(zhuǎn)變。 第三篇：第二學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃 中壩小學(xué) 20212021 學(xué)第二學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以實(shí)施課程改革為契機(jī)，立足校本，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。 、微課程結(jié)題活動。 ，合理安排教學(xué)進(jìn)度。關(guān)注常態(tài)課，特別是課前課后的研討，應(yīng)該體現(xiàn)課題研究的思想。建議：與課題“依托組塊教學(xué)，推進(jìn)小學(xué)生語文深度學(xué)習(xí)的研究”相結(jié)合。學(xué)期重點(diǎn)課由潘林玉、史麗英老師老師承擔(dān)，建議圍繞課題展開。針對“組塊教學(xué)”的策略和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等方面，開展 2 次沙龍活動。 ，關(guān)注常態(tài)課的準(zhǔn)備情況、教學(xué)情況及存在問題，提升教學(xué)質(zhì)量。以年級組為單位，利用周研討時(shí)間，重點(diǎn)落 實(shí)一本或幾本專著的學(xué)習(xí)，以推進(jìn)學(xué)科教研或課題研究的深入進(jìn)行。 2．認(rèn)真開展各級各類教研活動，加強(qiáng)過程研討，提高活動質(zhì)量，形成良好的教研氛圍。 ，迎接期末考試。 四月 。 四、主要工作安排 二、三月 各年級期初教材培訓(xùn)。 （三）深入推進(jìn)課題研究工作 、教學(xué)沙龍等方式，學(xué)習(xí)、了解語文組子課題相關(guān)內(nèi)容。充分利用學(xué)科組周研討活動時(shí)間，重點(diǎn)做好教材研讀和備課研討工作。 、重點(diǎn)課、研討課、匯報(bào)課等方式，促進(jìn)不同層次的教研活動正常開展。觀照《戴溪小學(xué)基于深度學(xué)習(xí)的真實(shí)課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（討論稿）》，給予指導(dǎo)與評價(jià)。周研討，還可圍繞研讀教材、備課中的重難點(diǎn)的突破展開。 4．關(guān)注青年教師和骨干教師的專業(yè)成長，通 過主題培訓(xùn)、師徒結(jié)對、外出學(xué)習(xí)、活動鍛煉等方式，優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)。20XX— 20XX學(xué)年度第二學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃 第一篇： 2021— 2021 學(xué)年度第二學(xué)期語文教研組工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想 認(rèn)真貫徹落實(shí) xx 市《小語學(xué)科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的精神，深入推進(jìn)語文課程改革，繼續(xù)以“依托組塊教學(xué)，推進(jìn)小學(xué)生語文深度學(xué)習(xí)的研究”為研究重點(diǎn)，突出具有小語學(xué)科特質(zhì)的育人功能，遵循言語實(shí)踐活動的規(guī)律，合理地繼承，和諧地發(fā)展，充分發(fā)揮小語學(xué)科教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的作用，進(jìn)一步建立和完善適應(yīng)師生發(fā)展要求的教研機(jī)制，進(jìn)一步豐富和繁榮我校的小學(xué)語文教育事業(yè)。 3．指導(dǎo)開展不同層面的課題研究工作，進(jìn)一步完善課題思想，精心構(gòu)建促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的課堂樣例；加強(qiáng)子課題的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究，豐富過程性的研究材料；推進(jìn)小課題和微課程的研究，使課題研究與常態(tài)的教學(xué)相融合。建議有新教師的教研組，可以再次學(xué)習(xí)薛法根的《為言語智能而教》，也可以學(xué)習(xí)許 xx 老師群里發(fā)的學(xué)習(xí)資料。迎接教師發(fā)展中心和基教科聯(lián)合下鄉(xiāng)調(diào)研。做到有計(jì)劃，有準(zhǔn)備，有主題，有思考，有提升。 、教學(xué)反
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1