幼兒園上學(xué)期教科研工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 質(zhì)量有提升 常規(guī)管理不松懈 .保教質(zhì)量是幼兒園的生命，本學(xué)期我們進一步規(guī)范、落實幼兒園保教工作制度，規(guī)范教師一日活動操作常規(guī)，完善了每月的考核制度，規(guī)范了教師備課、聽課、說課、評課制度 . 課堂教學(xué)有提高 .每月都有教師開展研討課活動 .上課的老師都是是精心準(zhǔn)備、組織，聽課的教師是真誠地提出自己的意見和看法，在這種研討過程中，教師們的教育觀念在逐步轉(zhuǎn)變，先進的教育行為也在慢慢形成，教師的業(yè)務(wù)水平也在不斷提高 .課堂教學(xué)質(zhì)量是幼兒健康發(fā)展的保證，如何讓教師的教學(xué)理念與教學(xué)實踐有效結(jié)合，我們更關(guān)注教師的課堂教學(xué)實踐能 力 . 保教質(zhì)量有提升 .注重了教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，注重了師生間的互動，注重了教與學(xué)的過程，激發(fā)了幼兒探究和學(xué)習(xí)的興趣，尊重了幼兒個體差異，讓每個孩子都有成功的體驗，增強其自信心；尊重幼兒，師生間氛圍寬松，幼兒敢于表達(dá)自己的意愿，有快樂的體驗 . 五、抓課題、重實踐，推廣課題研究系列成果 . 教研組是幼兒園教科研的主陣地，在三位青年教研組長的帶領(lǐng)下，本學(xué)期大家繼續(xù)圍繞禮儀課題進行研究并對課題成果進行了推廣 .小班重視生活禮儀的養(yǎng)成；中班重點圍繞交往禮儀進行研究；大班針對幼兒學(xué)習(xí)禮儀進行探究，做好幼 小銜接工作 .在課題研究活動中，教師們的熱情研討，對具體問題的各抒其見，都會讓課題組教師學(xué)到很多 .20__年 1 月 23 日在 __市雙鳳幼兒園開展了“ __市十二五規(guī)劃立項課題的結(jié)題儀式” . 課題成果（詳見禮儀課題結(jié)題報告）： （一）形成了師幼同步化禮儀教育的目標(biāo)框架和內(nèi)容體系 . （二）通過調(diào)查研究，形成了成因分析報告 . （三）對師幼同步化禮儀教育的內(nèi)涵、意義、價值所在，形成了理性認(rèn)識 . （四）探索到了更多的開展師幼同步化禮儀教育的途徑與方法 . （五）促進幼兒、教師及幼兒園的發(fā)展 ：經(jīng)過三年的努力，在孩子們的身上發(fā)生了可喜的變化 . （ 1）提高幼兒的禮儀意識 . （ 2）激發(fā)了孩子的活動興趣，成功的快樂體驗，促進幼兒心理健康發(fā)展 . （ 3）養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，為幼兒“學(xué)會做人”、“學(xué)會做事”打好基礎(chǔ) . ：在課題研究中與孩子一同成長 . （ 1）自身的禮儀得到提高 . （ 2）運用能力的進一步提高 . （ 3）教科研能力不斷提升 .教師們在實踐中積極總結(jié)經(jīng)驗、反思不足，隨 著課題研究的不斷深入，教師科研能力也在不斷的提升，三年來，梳理完成《時思幼兒園師幼禮儀手冊》、《禮儀兒歌集》《禮儀故事集》、《禮儀知識題庫》、《禮儀隨筆、個案集》、整理出了有關(guān)禮儀的教學(xué)案例、自創(chuàng)編排了小中大禮儀操等實踐資料，部分資料具有一定的推廣價值 . （ 3）促進了教師專業(yè)的發(fā)展 我們的幼兒園：經(jīng)過三年的實踐研究，我園努力營造富有禮儀文化的園風(fēng)園
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