【正文】 Acta Oncologica》 , 2020 2 [14] HongWei,LYing,SMin,LPiDing,LZheng,Z 《 Medical engineering amp。 同時，感謝學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo) 與老師給我們營造的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境 ，讓我們學(xué)到了許多專業(yè)知識，豐富了我們的生活。 設(shè)計的基本框架已經(jīng)形成，能夠?qū)崿F(xiàn)基本的功能，但是由于個人專業(yè)知識的有限以及時間的限制，還有很多沒有研究完成，例如國際化的標(biāo)準(zhǔn)課件 scorm 的制作還不能應(yīng)用到本次的設(shè)計中來。 在我國， Moodle 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的應(yīng)用還處在發(fā)展階段，所能實現(xiàn)的功能還停留在輔助教學(xué)的階段，如何更好的實現(xiàn)百分百的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是我們還需要進(jìn)一步研究和開發(fā)的。 直接用 excel 保存的 csv 格式文件可以批量導(dǎo)入 , 但中文都不將顯示 . 如用記事本轉(zhuǎn)為 utf8 后導(dǎo)入則將出現(xiàn)失敗的告示 。 用戶管理 批量添加學(xué)生 (用戶 ), 而不是讓學(xué)生自己一個一個地注冊 , 這樣既提高效率 , 又減少差錯 , 同時又便于老師統(tǒng)一管理 . 記下導(dǎo)入學(xué)生要加入的課程的 簡稱，這樣就可以避免導(dǎo)入學(xué)生名單后，學(xué)生第一次登錄時還要加入某一課程的學(xué)習(xí)。 例如 ：選擇 MultiChoice 編寫選擇題，在黑色部分輸入要編寫的試題， 編寫完試題 Cleanup 按鈕，文檔無錯誤，點擊 Export選擇保存類型為 XML 格式 。題庫可以手工添加試題，選擇新建一道題，但是 用 這種方法 來設(shè)計題庫也是工作量很大的，所以我用到了題庫中的導(dǎo)入功能，借助外部資源編寫試題，以文件的形式批量導(dǎo)入，這樣大大地減少了教師的工作量。在測試區(qū)有基礎(chǔ)知識檢測，這個測試只有選擇和填空兩個類型的題目，難度比較低，主要是考查同學(xué)們對知識的熟練程度。 該軟件同時還支持打印功能，學(xué)生可以根據(jù)自己的需要選擇章節(jié)內(nèi)容打印。搜索討論區(qū)中可以快速查找個人感興趣的話題，加入討論。 頁面中間部分為教學(xué)內(nèi)容區(qū)，采用 主題格式顯示，第一欄為新聞討論區(qū)，是主題格式下的自動生成的，只能由管理員和教師發(fā)布內(nèi)容，在最近新聞中顯示教師的發(fā)帖內(nèi)容。 導(dǎo)航欄顯示首頁的各項信息， 設(shè)置欄顯示的是 首頁設(shè)置、個人資料設(shè)置和網(wǎng)站管理。//文本線性屬性，此處表示無下劃線 color:333 。//間隙屬性 } th, .header,.generaltable .header,.forumheaderlist .header,.files .header,.editcourse .header,.logtable .header,attempts .header,tablecategoryquestions th { background:f9f9f9。將主題包解壓到 Moodle 文件夾下的 theme 文件中，以管理員身份登錄 Moodle，在網(wǎng)站管理中選擇通告，安裝新的主題文件，再在外觀中找到該主題進(jìn)行配置使用。 教學(xué)活動中的作業(yè)是教學(xué)中的重點內(nèi)容，學(xué)生完成作業(yè)的過程就是所學(xué)知識應(yīng)用的過程，綜合測試將本章知識點結(jié)合到一12 起，難度由淺至深，考查學(xué)生對知識的理解程度，適應(yīng)能力目標(biāo)的要求。 在本次教學(xué)設(shè)計中， 教學(xué)評價的 設(shè)計 主要是通過兩種方法 ，一種是通過討論區(qū)的選課學(xué)生的投票情況分析，教師將想要得到的信息發(fā)起投票，例如你希望用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)還是二者統(tǒng)一的方式來學(xué)習(xí)呢？教師給出選項，隨時查看投票結(jié)果，改進(jìn)教學(xué)方法。在遇到疑難問題時學(xué)生可以在討論區(qū)內(nèi)發(fā)帖提問，在線的教師或熱心學(xué)生會幫助大家及時解決問題。在討論區(qū)中，安排了投票功能、討論、聊天等活動， 給學(xué)生提供一個自由探討的空間。測試中的試題采用隨機(jī)排列的方式，降低了學(xué)生們抄襲的概率。 教學(xué)活動的設(shè)計主線是 學(xué)生只有完成一項任務(wù)才可以解鎖下一項任務(wù)，直至所有的任務(wù)全部解開并完成，本次的教學(xué)任務(wù)結(jié)束。在課堂學(xué)習(xí)結(jié)束之后，學(xué)生根據(jù)教師的指示進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)世界，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺完成知識的進(jìn)一步學(xué)習(xí)。 作為輔助課堂教學(xué)的 網(wǎng)絡(luò)教學(xué) 設(shè)計 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： ① 理解虛擬互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的概念 ② 掌握 IP 地址與物理地址的關(guān)系 ③掌握傳統(tǒng)的分類的 IP 地址（包括子網(wǎng)掩碼）和無分類域間路由選擇 CIDR④ 路由10 選擇協(xié)議的工作原理。全書分為十章，比較全面系統(tǒng)的介紹了計算機(jī)網(wǎng) 絡(luò)的發(fā)展和原理體系結(jié)構(gòu)、物理層、數(shù)據(jù)鏈路層、網(wǎng)絡(luò)層、運(yùn)輸層、應(yīng)用層、網(wǎng)絡(luò)安全、因特網(wǎng)上的音頻 /視頻服務(wù)、無線網(wǎng)絡(luò)和下一代因特網(wǎng)。 教學(xué)模型的建立 教師分配學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生根據(jù) 任務(wù)的難易程度 以及 自身知識的掌握情況 可以8 選擇獨立完成或者小組合作完成。 任務(wù)引導(dǎo) 式 教學(xué)涵義 在新的時代背景下，教師的任務(wù)已經(jīng)不再是單純的講授知識了，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，拋棄傳統(tǒng)的教師至上的思想，為學(xué)生提供自主活動的機(jī)會，以學(xué)生為中心，充分挖掘?qū)W生的潛在能力。 知識的獲得并不是接受和積累的過程，而是學(xué)生主動構(gòu)建自己的知識的過程，教師不是知識的傳遞者，而是充當(dāng)引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，在建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)環(huán)境下，教師和學(xué)生的地位作用比傳統(tǒng)教學(xué)有了很大變化。 打開 xampp 文件夾，雙擊 start moodle，當(dāng)出現(xiàn) （如圖 21 所示） 6 圖 21 啟動界面 時，說明 Moodle 可以使用，這時打開瀏覽器輸入 就可以訪問你的Moodle 站點了 。 $CFGdbpersist = true。 // 數(shù)據(jù)庫登錄名 $CFGdbpass = 39。 // 數(shù)據(jù)庫服務(wù)地址 $CFGdbname = 39。）這是關(guān)鍵的一步，接下來按照 提示 繼續(xù)進(jìn)行， 出現(xiàn) Moodle安裝界面一直“向后”， 配置數(shù)據(jù)庫： CFGdbtype = 39。教師可以隨時更新題庫，舊的題 目可以根據(jù)需要保留或者刪除。 測試設(shè)置好了之后，就要進(jìn)行試題的編寫。具有管理權(quán)限的人員可以查看投票結(jié)果，根據(jù)需要，選擇適合的格式下載，投票結(jié)果支持 ODS、 Excel 以及純文本的下載格式，方便查看。 討論區(qū)內(nèi)，學(xué)習(xí)者必須要先發(fā)表帖子，然后才可以進(jìn)入論壇瀏覽其他用戶的帖子，發(fā)表評論。 ⑵ 教師可以在線批改作業(yè)，寫評語，評分，并且可以以電子郵件的方式告知4 學(xué)生 ⑶ 學(xué)生可以根據(jù)作業(yè)要求將規(guī)定格式的作業(yè)上交，而且系統(tǒng)能夠自動保留上交時間 ⑷ 教師可以在同一頁面進(jìn)行作業(yè)批改，減少了教師的工作負(fù)擔(dān) ⑸ 作業(yè)支持文件上傳、在線文本、離線活動項目類型。 Moodle，由于其開放源代碼，是一款開源軟件，使用者在符合許可協(xié)議下可根據(jù)自身的需要進(jìn)行最大自由的使用與修改。 （ 3） 教學(xué)方法分析。 Moodle 以其免費(fèi)開源、易操作、便于管理等優(yōu)點逐漸成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要開發(fā)工具，倍受師生歡迎。著名的英國開放大學(xué)、美國建設(shè)的 Moodle課程學(xué)校、泰國建設(shè)的 Moodle 課程學(xué)校等目前全面引入 Moodle 在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行在線教育。網(wǎng)站管理系統(tǒng)由管理員負(fù)責(zé)，進(jìn)行整個網(wǎng)站的設(shè)置與管理；課程管理系統(tǒng)是學(xué)習(xí)的主要平臺，包括在線測試、作業(yè)管理、聊天和討論等；學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)主要是對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的反饋，包括評價管理、調(diào)查反饋。新課程