【正文】 心里永遠扎下根，讓全世界人民都自覺遵守交通規(guī)則，讓交通事故永遠在我們生活中消失，讓我們的明天充滿鮮花，充 滿陽光。如果這個孩子車騎得慢一點，如果那個開車的開慢一點，如果??可是，再多的如果也不能使這朵已經(jīng)完全凋謝的蓓蕾重新開放。果然不出我所料。現(xiàn)在因為交通事故而死于非命的人太多了，難道他們不是死的太冤枉了嗎？我曾經(jīng)就聽說過這樣一則交通安全事故：那是一個晴朗的日子，我和媽媽在方塔街上散步。生活中交通安全與我們的關系是非常密切的，它就像我們的朋友。只有時刻想著安全，工作事事處處注意安全，牢記安 全觀念，才能營造安定和諧的氛圍。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細節(jié)很輕易成為小事故的放大器。 第三是要“抓細節(jié)”。加強過程控制，除在工作前進行安全交底外，還要經(jīng)常組織進行檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改。不論是一線員工還是管理人員，都應對崗位和部門可能涉及到的危險因 素有充分的了解。這就是因為沒有把安全工作放在第一位所導致的。 三、主要安全生產(chǎn)標準化管理體制實施 建設過程中安全標準化是關鍵，書刊內(nèi)各式各樣的圖片 安全圖解 架體標準化，模板標準化，吊裝起重，基槽開挖等，各種各項操作標準化機制建全。采用 QC 攻關各式各樣的難題。安全確認十種人排查工作法。作為在創(chuàng)意員工更是如此，一方面我們要不拘泥于一些東西，要善于突破、有創(chuàng)意的想法，同時又要以大局、團隊為重，不能太過于個性。通過學習各式各樣的有關安全知識，我們了解了什么是職業(yè)化、什么是價值觀、什么是整合傳播、以及很多為人做事的原則與方法，從而和 之前的自己進行對照，認識到自己的不足，及時改進，對以后的工作開展以及個人的發(fā)展都是非常有好處的。人人樹立安全意識，采取安全措施，嚴加防范，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，只有這樣，學校的安全工作才能做好。老師在安全教育時，不能光要求學生怎么樣做，老師的身教更重于言教。不能為了完成上級布置的任務才演練，不能為了演練才演練。而責任感、緊迫感、使命感有時做好一切工作的前提。同時，通過心理咨詢對違紀行為或思想上有輕生苗頭的學生進行及時疏導和教育，使學生在輕松氛圍下，認識自己的錯誤，以達到心悅誠服，使教育真正發(fā)揮震撼心靈的力量和感化學生心靈的作用，使學生安全教育邁上新的臺階。 二、在大學生安全教育中引進心理健康教育內(nèi)容，減少安全事故的發(fā)生 良好的心理素質(zhì)是保障學生安全的內(nèi)在原因，健康的心理在很大程度上能杜絕心理性安全事故的發(fā)生。 隨著高教體制改革力度的加大，學校對學生的培養(yǎng)全面引入競爭機制，必然對學生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。要使學生認識到安全規(guī)章制度是多少年來實踐經(jīng)驗的總結，有些是總結事故教訓，用血的代價換來的。 但是，由于大學生的道德水準、思想覺悟、價值觀念、自律意識千差萬別，一些學生在學習、生活、教學實習、社會實踐過程中，總會出現(xiàn)一些違反規(guī)章制度的行為，造成個人或他人利益受到侵害。提高安全意識、規(guī)范不安全行為、杜絕各種習慣性違章，消除不安全隱患，努力做好安全生產(chǎn)工作。違章與事故、與生命都是緊密相連的，一個小小的違章，很可能就斷送了自己的生命。安全生產(chǎn)管理更要講執(zhí)行力，對我們電力企業(yè)來說，安全生產(chǎn)是第一位的、必須常抓不懈。這樣做，最終為安全埋下了“定時炸彈”，一旦爆炸，后果難以想象，損失無法彌補。 使我感受到條條都是治理違章的重的目的不是治人，而是為了保障我們每位員工生命財產(chǎn)的安全。不要抱有任何饒幸心理，因為，或許一次小小的不經(jīng)意的違章，就會造成很大的傷害或損失，就會變成違法。一線崗位安全隱患和死角多，習慣性違章較普遍，如果只在形式上講安全，應付檢查，那么即使是投入再大，付出再多，安全環(huán)境也不能得到本質(zhì)改善，安全管理水平永遠不能得到本質(zhì)提升 !如果每位員工在每日的工作中相互監(jiān)督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起安全大堤。這些慘痛的案例，無不折射出我們的安全教育的缺失，表現(xiàn)出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷，我們安全管理的體系還是那么的脆弱 ! “安全就是效益”，這種觀點應根植于每個人 (包括我自己 )的心中。安全意識應始終牢牢扎根在每個人的心中，讓大家知道若責任心不到位就會釀成事故，正確認識到安全不是一 個人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關聯(lián)、人人互保、環(huán)環(huán)相扣的鏈，是一張錯綜復雜、緊密相連的網(wǎng)。但幾乎所有的重大事故都是由于起初的“不注重”、“不小心”引起的，這些輕易被忽略的細節(jié)很輕易成為小事故的放大器，使得星星之火由此而燎原。 第三是要“抓細節(jié)”。組織建立義務消防隊，不僅可以及時撲滅前期火災，更重要的是通過義務消防隊的組織，將消防意識和技能深入到重點部門的各方各面。各種消防設施的性能、滅火器材的使用方法 。 二、加強消防安全知識培訓，提高防范意識 由于有些工作涉及到易燃易爆化學品等高危險物質(zhì)，校園內(nèi)部對火災隱患已經(jīng)有了一定的防范意識，但通過這次培訓，發(fā)現(xiàn) 現(xiàn)有防范意識程度還是不夠的。 安全知識學習心得體會 1 通過這次對消防法規(guī)和消防實用知識的學習，對消防工作有了一定的了解，也把握了一些消防安全工作的基本理論知識。這里給大家分享一些關于安全知識學習心得體會，供大家參考。做好預防工作的要害就在于提高對這項工作的重視程度，在校園中，應該以消除火災隱患、提高防火意識為目的，不作口頭文章，以實際行動和措施來切實做好消防安全工作。各部門各崗位的火災危險性和防火措施 。涉及到易燃易爆設備和物品的 部門除了定期的培訓之外，還要經(jīng)常組織進行防火檢查，發(fā)現(xiàn)火災隱患，要記錄在案并及時研究整改。消防安全隱患和生產(chǎn)安全隱患不同，后者只會發(fā)生在特定的時間和地點，但前者卻可能出現(xiàn)在校園的每一個角落。細節(jié)不輕易引人注重，如老化的絕緣材料、放錯了位置的廢紙簍等。任何一起事故對企業(yè)都是一種不可挽回的損失，對家庭、個人更是造成無法彌補的傷痛。某某單位安全管理不嚴，尤其是現(xiàn)場安全監(jiān)督檢查不力等等。第三是勤于檢查，及時發(fā)現(xiàn)整改事故隱患。 讓人人都來重視安全，時刻關注安全，將“安全生產(chǎn)”銘記心中，不折不扣地遵操作規(guī)程之章，守安全生產(chǎn)之法 !讓人人都清楚地認識到違章就是走向事故，就是傷害自己、傷害他人，甚至走向死亡。要確保安全，首先必須強化人的安全意識。然而，在我們現(xiàn)實生活中，一些員工在安全問題上，總 想體現(xiàn)出自己的“小聰明”，憑經(jīng)驗辦事，為自己一次次地違 業(yè)沒出問題而慶幸，甚至還有人不惜以自己的親身體會向別人傳授“經(jīng)驗”。企業(yè)員工的執(zhí)行力，直接關系著措施的落實、目標的實現(xiàn)。規(guī)章制度不僅要讓人看，讓人記，更要照著去做 是對職工生命的關懷。 安全生產(chǎn)無小事，我們要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想。實踐證明，這些安全規(guī)章制度在維護學生的合法權益，保障學生的安全方面發(fā)揮了積極的作用。要通過對安全規(guī)章制度考試、知識競賽等形式，加深學生對安全規(guī)章制度的認識。學校對違章違紀的學生要