【正文】 的個(gè)別指導(dǎo)。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。 二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論，提升教學(xué)技能 縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們詳細(xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教 學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求，日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。我想試試和他玩游戲怎么樣，然后我和三個(gè)小朋友 (包括這個(gè)小調(diào)皮 )玩剪子包袱錘，是一個(gè)很簡單的游戲，規(guī)則是誰輸了就要被刮鼻，從這個(gè)游戲中我可以感覺到老師在孩子心目中的地 位，雖然游戲的時(shí)候我的角色是孩子的朋友，但是可以感受到他們對老師的一種尊敬和崇拜 ....畫畫的時(shí)候小朋友都自豪的向老師展示自己的作品 ....時(shí)間過的好快，馬上就要下課了，真的有點(diǎn)舍不得離開他們，不過通過今天的見習(xí)我意識(shí)自己的知識(shí)是不夠的，我要充實(shí)自己，為下一步工作做好準(zhǔn)備 !盡自己最大的努力還孩子一片藍(lán)天 ......幼師培訓(xùn)心得體會(huì) (二 )轉(zhuǎn)眼間，這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣， 從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。思考了很久我想是我的教學(xué)方法有問題，在經(jīng)過很搭班老師的探討，我明白幼兒喜歡自己回答，不需要老師總是插嘴說話，再者通過看了很多老師的課，使我學(xué)會(huì)了很多上課的方法。謹(jǐn)記這些話，在教育中尋找樂趣，在研究中獲得幸福。不要把研究看得太過神圣、神秘，只要堅(jiān)持做到在教育實(shí)踐中研究 ，在研究中進(jìn)行教育實(shí)踐，就會(huì)逐漸成長。研究的內(nèi)容始于問題但不等于問題，他是透過問題的表現(xiàn)去探索出一些對教育 教學(xué)活動(dòng)有意義有實(shí)用的、先進(jìn)的理念和方法措施，來改進(jìn)教學(xué)，提高效率。我們必須學(xué)習(xí)，沒有專業(yè)理論的支撐不行，光靠死記硬背那些前人的 學(xué)術(shù)理論也不行，這些理論都需要活學(xué)活用，理論聯(lián)系實(shí)際，不能脫離我們的教育實(shí)踐。其實(shí)不然，可能是一開始我們把研究者定義的狹隘了點(diǎn)。及其他的蔬菜的用途。由于孩子挑食問題嚴(yán)重，所以，平時(shí)吃飯時(shí)能喂進(jìn)孩子飯 去就很費(fèi)勁，沒空閑對孩子對蔬菜進(jìn)行認(rèn)知教育。也可以有針對性的舉例子。 家長們對孩子的保護(hù)措施或者灌輸安全意識(shí)的緣故。來加強(qiáng)小朋友之間的相互溝通，以及禮貌教育。 靈活應(yīng)對幼兒教育工作中遇到的各種情況，畢竟幼兒園的小朋友們能真正懂事的可不多，在這兒我要對天下教師說聲：你們辛苦了，感謝你們對國家教育事業(yè)做出的貢獻(xiàn)，謝謝！篇四：幼兒教師教育心得體會(huì)范文三篇 幼兒教師教育心得體會(huì)范文三篇 幼兒教師教育心得體會(huì)范文三篇 篇一 各位老師 *午好！我很榮幸能與各位老師一起探討和學(xué)習(xí)本次活動(dòng)。 通過這一年的工作中，我很幸運(yùn)學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也 努力做了一些。孩子便會(huì)高興地接受。 隨即教育，事半功倍幼。針對此情況我便試著從輕柔著手，采用輕輕喚醒，輕柔地扶一把，輕輕為其蓋上小被著手，努力做到輕、快，不讓別的孩子聽到。由于我?guī)退叱隽死Ь?，現(xiàn)在的她對我特別的親。在活動(dòng)中也給她們便利，讓她們彼鄰而居，多接觸多交往。剛來時(shí)由于陌生再加上心臟動(dòng)過手術(shù)，在心理與身理上對與其他幼兒交往存在距離，沒朋友。在半日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。 在空余時(shí)間，我會(huì)閱讀一些自己訂的幼教 雜志，去圖書館翻 閱有關(guān)幼教資料，去書城自費(fèi)購買與教育教學(xué)有用的各類書籍和音像資料進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。每次實(shí)踐后我總對我自己說：“這并不是過了，就結(jié)束了。我感到人人都是我的師長，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：幼兒在進(jìn)行涂色時(shí)，由于小肌肉群發(fā)育未完全，手眼協(xié)調(diào)能力弱，注意又以無意注意為主，所以他們的作品往往會(huì)出現(xiàn)白色空隙，會(huì)畫到邊線外。而是以更高的要求來要求自己，努力告誡自己：換個(gè)角度靜心仔細(xì)想想如何能的好一些，讓別人滿意，自己高興。作為川一聯(lián)合團(tuán)支部書記我努力團(tuán)結(jié)團(tuán)員，與團(tuán)員共同合作共同前進(jìn)。 我相信我一定能成為一名孩子們喜愛的老師。久而久之，會(huì)和我們走得很近，遇到什么事也愿意和老師一起說。另外，老師的耐心是與愛心息息相通的。例如：幼兒入園時(shí)，要熱情的與幼兒打招呼，并適當(dāng)?shù)脑儐査麄円恍┦虑?。樂觀是一種積極向上的人生態(tài)度，是一種健康的心態(tài)，是人生快樂的源泉，它像溫暖的陽光，充滿了神圣的力量。每次聽課的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊看味际敲鎸Σ煌L(fēng)格的優(yōu)秀教師，每次都能聽到權(quán)威專家不同課型的講座，都能感受到思想火花的碰撞。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流，使老師和幼兒在愉快的環(huán)境中度過美好的一天。能否成為一個(gè)好教師 ,要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神。這次由重慶西南大學(xué)組織的國培計(jì)劃（ 2021）幼兒園骨干教師的培訓(xùn)，就是一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是對幼兒教師進(jìn)行的一次遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在與人談話時(shí)，老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。熱情迎候，設(shè)置平等氣氛。即 。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此，教師要十分注意自己給幼兒留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的榜樣。禮儀是人類為維持社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式共定下來。其中許多耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之淡，無論過去和現(xiàn)在，都給人以啟迪。我們都知道任何一個(gè)文明社會(huì)，任何一個(gè)文明民族，人們總是十分注重文明禮貌。 對于現(xiàn)在的人來說，良好的禮儀對人的一 生都會(huì)起到一定的幫助 !在現(xiàn)在的生活中我們會(huì)常常聽到這方面的消息。 從個(gè)人修養(yǎng)的角度來看，禮儀可以說是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。禮儀的“儀”字顧名思義，儀者儀式也，即尊重自己、尊重別人的表現(xiàn)形式。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，禮儀不僅成為一個(gè)國家、一個(gè)民族文明 開化程度的重要標(biāo)志，也成為國民素質(zhì)高低的具體表現(xiàn)。特別是對于我們幼兒園的孩子來說，贊美和激勵(lì)永遠(yuǎn)是促他上進(jìn)的最佳手段。我們的服裝要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板、是美麗而不是妖艷、是高雅而不是富貴、是大方而不是怪異。 通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解到作為一名幼兒教師的“著裝”、“化 妝”的重要性。我將將尚老師給我們培訓(xùn)的知識(shí)用于日常教學(xué)中，提高自身素質(zhì)，提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量，將禮儀課上得更好 ! 篇二：幼師禮儀心得體會(huì) 我們要求孩子們從小就要學(xué)會(huì)各方面的禮節(jié)，就在園的禮儀包括：上下課、生活衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、站、立、走的正確姿勢等各個(gè)方面的禮儀。 在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何更好的使用這套禮儀教材，如何制定教學(xué)計(jì)劃，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意的問題。品格指的是一切美德。 篇一：幼師禮儀心得體會(huì) 11 月 19 日，我有幸參加了由北京遠(yuǎn)道而來的尚艷艷老師為我們進(jìn)行的禮儀教育培訓(xùn)。其中許多耐人尋味的經(jīng)驗(yàn)之淡，無論過去和現(xiàn)在，都給人以啟迪。我們都知道任何一個(gè)文明社會(huì)，任何一個(gè)文明民族，人們總是十分注重文明禮貌。 對于現(xiàn)在的人來說，良好的禮儀對人的一生都會(huì)起到一定 的幫助 !在現(xiàn)在的生活中我們會(huì)常常聽到這方面的消息。 從個(gè)人修養(yǎng)的角度來看，禮儀可以說是一個(gè)人內(nèi)在修養(yǎng)和素質(zhì)的外在表現(xiàn)。禮儀的“儀”字顧名思義，儀者儀式也，即尊重自己、尊重別人的表現(xiàn)形式。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，禮儀不僅成為一個(gè)國家、一個(gè)民族文明開化程度的重要 標(biāo)志，也成為國民素質(zhì)高低的具體表現(xiàn)。特 別是對于我們幼兒園的孩子來說，贊美和激勵(lì)永遠(yuǎn)是促他上進(jìn)的最佳手段。我們的服裝要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板、是美麗而不是妖艷、是高雅而不是富貴、是大方而不是怪異。 通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解到作為一名幼兒教師的“著裝”、“化妝”的重要性。我將將尚老師給我們培訓(xùn)的知識(shí)用于日常教學(xué)中，提高自身素質(zhì)，提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量，將禮儀課上得更好 ! 篇二：幼師禮儀心得體會(huì) 我們要 求孩子們從小就要學(xué)會(huì)各方面的禮節(jié)，就在園的禮儀包括：上下課、生活衛(wèi)生習(xí)慣、待人接物、站、立、走的正確姿勢等各個(gè)方面的禮儀。 在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何更好的使用這套禮儀教材 ，如何制定教學(xué)計(jì)劃，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)注意的問題。品格指的是一切美德。 篇一：幼師禮儀心得體會(huì) 11 月 19 日，我有幸參加了由北京遠(yuǎn)道而來的尚艷艷老師為我們進(jìn)行的禮儀教育培訓(xùn)。下面是帶來的幼師禮儀心得體會(huì)，希望大家喜歡。禮儀的核心和精髓是律己和敬人 。尚老師提到了很多細(xì)節(jié)，這些在生活中有的我注意到了，有的我沒注意到，聽完這次培訓(xùn)后，我要改正我以前沒有注意到的地方，在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人。 總之，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很大。孩子要學(xué)，我們老師更要學(xué) !因此今天我們?nèi)珗@教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教師禮儀”，我覺得受益匪淺。我們需要作孩子們的榜樣。中國民間有一句俗語：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，說明好聽的話，也可以理解為贊美的話在交往中的重要作用。源遠(yuǎn)流長的禮儀文化是華夏祖先留給后人的一筆寶貴財(cái)富，講禮儀是我們時(shí)代相傳的美德。古人講“禮儀者敬人也”，實(shí)際上是一種待人接物的基本要求?？偠灾Y儀就是人們在社會(huì)交往活動(dòng)中應(yīng)共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。 從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進(jìn)行相互溝通的技巧。說起禮貌待人，想想這點(diǎn)我應(yīng)該做得不錯(cuò)。中華民族歷來就非常重視遵循禮規(guī)，禮貌待人。下面是帶來的幼師禮儀心得體會(huì)，希望大家喜歡。禮儀的核心和精髓是律己和敬人 。尚老師提到了很多細(xì)節(jié)，這些在生活中有的我注意到了，有的我沒注意到，聽完這次培訓(xùn)后，我要改正我以前沒有注意到的地方，在方方面面做到一個(gè)有禮儀的人。 總之，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很大。孩子要學(xué)，我們老師更要學(xué) !因此今天我們?nèi)珗@教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了“教師禮儀”，我覺得受益匪淺。我們需要作孩子們的榜樣。中國民間有一句俗語：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，說明好聽的話，也可以理解為贊美的話在交往中 的重要作用。源遠(yuǎn)流長的禮儀文化是華夏祖先留給后人的一筆寶貴財(cái)富，講禮儀是我們時(shí)代相傳的美德。古人講“禮儀者敬人也”，實(shí)際上是一種待人接物的基本要求?？偠灾?，禮儀就是人們在社會(huì)交往活動(dòng)中應(yīng)共同遵守的行為規(guī)范和準(zhǔn)則。 從傳播的角度來看，禮儀可以說是在人際交往中進(jìn)行相互溝通的技巧。說起禮貌待人，想想這點(diǎn)我應(yīng)該做得不錯(cuò)。中華民族歷來就非常重視遵循禮規(guī)，禮貌待人。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過本次的培訓(xùn)，以下是整理的幼師禮儀培訓(xùn)心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家！ 今年暑假，學(xué)習(xí)了《教師禮儀》，知道禮儀的概念是：尊重別人尊重自己，規(guī)范的行為表達(dá)方式，幼師禮儀培訓(xùn)課心得體 會(huì)。教師 在傳播知識(shí)的同時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對幼兒進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對幼兒的言行舉止發(fā)生作用，心得體會(huì)《幼師禮儀培訓(xùn)課心得體會(huì)》。所以我認(rèn)為教師在平時(shí)應(yīng)注意以下幾方面的禮儀問題： 教師的行為舉止：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來。因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。談話最好提前與幼兒打招呼，讓幼兒有一個(gè)思想準(zhǔn)備，這既是一種禮貌，又是對幼兒的尊重。分清場合，入情入理。 第四篇：幼師心得體會(huì) 幼兒教師國培學(xué)習(xí)心得體會(huì) 教師只有不斷的給自己充電，才不會(huì)被淘汰，幼兒教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，擔(dān)任著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任，當(dāng)一名教師不易，要當(dāng)一名合格的幼師更不易。德高為師，身正是范，師德是一個(gè)教師的靈魂。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)； (３ )有豐富的情感。不同風(fēng)格的老師講課，都能感受到思想火花的沖擊。 做一名孩子們喜愛的老師 “十年樹木，百年樹人”，選擇了幼兒教師，就選擇了做教師的責(zé)任；選擇了“以身作則”“為人師表”，也就選擇了以高尚的行為示范于幼兒，以優(yōu)雅的志趣感染幼兒，而要做到這些，就需要幼兒教師有高度的責(zé)任心、愛心和耐心，要懷著一顆愛心對孩子負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會(huì)的未來負(fù)責(zé)。 要做孩子喜歡的老師，必須要和孩子打成一片，這樣，孩子才會(huì)親近你，才會(huì)愿意和你交流。對于幼兒的話一定要耐心傾聽，并機(jī)智地回答幼兒的問題。交流不但可以發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，還可以很好的增加幼兒和老師之間的和諧，如果我們經(jīng)常和孩子溝通，聊天，孩子 會(huì)把我們