《我的自畫像》教學(xué)反思-全文預(yù)覽
【正文】 經(jīng)過激烈的討論交流，確定了最終定稿教案，每個人回到各自學(xué)校進行試教，反思 如下： 三年級學(xué)生剛剛接觸習(xí)作，還是很有興趣的，上課伊始，我用光頭強的動畫導(dǎo)入，學(xué)生的興趣立刻激發(fā)起來了，迫不及待的想要說，但很多學(xué)生對自己的外貌說不出最關(guān)鍵的特點來，這跟學(xué)生平時詞語的積累有很大關(guān)系。性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度，并表現(xiàn)在他的行為舉止中。我又叫停進行解釋。 還有一點就是在設(shè)計板書時，我讓學(xué)生從“整體形象、長相、性格、興趣愛好”這些方面來表現(xiàn)人物的特點，這對剛升入三年級的學(xué)生 來說，太過簡略，學(xué)生不易從板書了解寫作方法，這樣的板書對學(xué)生的寫作指導(dǎo)幫助不大，應(yīng)該將板書再細化一些。你覺得寫哪些內(nèi)容，能讓別人記住你，最能反映出自己的與眾不同，你喜歡寫哪些內(nèi)容，就可以寫下來。這種要求可以稱為‘求誠’”。小組將說的比較好的同學(xué)推薦到班級交流，相互評議，共同提高。然后帶領(lǐng)學(xué)生從介紹人物的角度研讀例文， 明了例文是由圖入手，從整體形象、外貌、性格、興趣等方面按順序介紹自己的。我國教育家陶行知先生說：“學(xué)生有了興趣，就會用全副精神去做事，學(xué)與樂不可分。由于學(xué)生剛學(xué)習(xí)寫作，能力較低，一般表現(xiàn)在語感不強，語病較多，思維陷于混亂，不會組織語言。本次習(xí)作的要求是初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法，領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長相、性格、興趣愛好等方面的特點，按一定的順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。 第二天，我上課時就把學(xué)生的自畫像在屏幕中展出，讓學(xué)生猜，學(xué)生興趣很濃，學(xué)習(xí)積極性很高。然后引導(dǎo)學(xué)生看圖，感知杜小虎同學(xué)的外貌形象。要求他們先在小組內(nèi)進行自我介紹，同學(xué)之間可以相互提醒、補充。具體地說，“假若 有所表白，這當(dāng)是有關(guān)于人
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