數(shù)學(xué)作業(yè)有效性問卷調(diào)查報(bào)告分析-全文預(yù)覽
【正文】 在課堂上你被老師提問的機(jī)會(huì)？（） A10人 B95 人 C15 人 ？（） A、非常愿意 B、無所謂 C、很不愿意 D、勉強(qiáng)愿意 A60 人 B40 人 C9 人D11 人 4．你們的數(shù)學(xué)老師是怎么樣將知識(shí)教給你們的？（） A、照本宣科 B、生動(dòng)鮮活的講解數(shù)學(xué)知識(shí) C、循序漸進(jìn)的講解 A10 人 B76 人 C34 人 5．你們認(rèn)為課堂提問這種教學(xué)形式能幫助你掌握所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力嗎？（） A、非常有幫助 B．比較有幫助 C、不清 楚 A75 人 B30 人 C15 人 ？（） A 表達(dá)清楚 B 不明白提問的是什么 C 與所講內(nèi)容無關(guān) A107 人 B13 人 C0 人 7．老師能隨時(shí)和我們討論問題，并尊重我們的發(fā)言（） A．是的 B．有時(shí)是的 C．很少這樣做 A79 人 B27 人 C14 人 8．老師所設(shè)置最多的是什么樣的問題？（） A 經(jīng)過思考能回答的問題 B 不思考也能回答的問題 C 怎么思考也回答不了的問題 A91 人 B15 人 C14 人 9．如果你回答的答案完全錯(cuò)誤，老師批評了你，你還愿意繼續(xù)回答問題嗎？（） A、非常愿意 B、比較愿意 C、看情況再說 D、極不愿 意 A48 人 B17 人C45 人 D10 人 ？（） ，不能引起我的興趣 所學(xué)知識(shí)進(jìn)行批判性的反思 ，但確實(shí)能引發(fā)我對知識(shí)的深入探索和發(fā)現(xiàn) 問基本都是在幫助我分析、復(fù)習(xí)、記憶所學(xué)知識(shí)點(diǎn) A15 人 B15 人 C36人 D54 人 ？（） A95 人 ，你覺得（） A、能吸引你 B 不能吸引你 C 老師很少設(shè)計(jì)或從不設(shè)計(jì) A85 人 B21 人C14 人 ，你希望這些問題 ()A 有趣味性 B 與實(shí)際生活多聯(lián)系 C 與考試多聯(lián)系 A57 人 B23 人 C40 人 ，為什么？（ 108 名同學(xué)喜歡獨(dú)立回答問題， 12 名同學(xué)喜歡集體回答問題。 %的學(xué)生喜歡書面作業(yè)， 2%的學(xué)生喜歡口頭作業(yè)。 ，有接近 96%的學(xué)生認(rèn)為不多，有接近 4%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)太多，由此可見我們進(jìn)行本次研究還是很有必要的，怎樣讓學(xué)生覺得 作業(yè)不多，而且能起到讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)更簡單的目的，將成為我們本次研究的一個(gè)重要方面。 %的學(xué)生喜歡做應(yīng)用題， 30%的學(xué)生喜歡做計(jì)算題。 ，大部分學(xué)生都認(rèn)為多數(shù)是在課堂外完成的，難度還算比較適中而且比較統(tǒng)一。 ，有接近 96%的學(xué)生認(rèn)為不多，有接近 4%的學(xué)生認(rèn)為作業(yè)太多，由此可見我們進(jìn)行本次研究還是很有必要的，怎樣讓學(xué)生覺得作業(yè)不多，而且能起到讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)更簡單的目的，將成為我們本次研究的一個(gè)重要方面。 %的學(xué)生喜歡書面作業(yè)， 2%的學(xué)生喜歡口頭作業(yè)。希望我的這次調(diào)查能對能對本次的數(shù)學(xué)作業(yè)情況研究有很大的幫助 第二篇：數(shù)學(xué)作業(yè)有效性問卷調(diào) 查報(bào)告分析 數(shù)學(xué)
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