教師要有靜氣讀書感悟-全文預(yù)覽
【正文】 凡是雅的東西都不實(shí)在。教書匠往往不受學(xué)生和同事歡迎 —— 與匠氣十足的人相處，實(shí)在是了然無趣。這樣的人不是一個(gè)新人，他不太能辦新事，即使在辦新事，他也不能用新的方式，新的手段，這就的人 叫匠人。 教師最需要的是靜氣，靜下心來備好每一堂課，靜下心來批好每一本作業(yè)，靜下心來 搞好教學(xué)研究，靜下心反思教學(xué)時(shí)言行和方式，靜下心來多讀幾本書。 作為一名合格的人民教師，的確要拋棄俗氣和燥氣?！懊颗R大事有靜氣，不信今時(shí)無古賢。當(dāng)一個(gè)新事物出現(xiàn)的時(shí)候，有靜氣的人很快就了解了，接受了，學(xué)會(huì)了，掌握了，并享受新事物帶來的樂趣；而牢騷滿腹，抱怨不止，不接受新事物的人，也就無法享受這種樂趣， 也跟不上時(shí)代的步伐?？涩F(xiàn)在靠年齡和資歷吃飯的隊(duì)伍中漸漸要把教師排除在外了。 鄭杰說，有的人一身的匠氣，只知機(jī)械地干同樣的 事，干得毫無生氣，這樣的教師被稱為教書匠；有的人沾滿俗氣，凡事總先考慮自己的得與失，斤斤計(jì)較；還有的人有躁氣，遇事心浮氣躁，做事冒冒失失。正是這句話吸引著我和許多讀者繼續(xù)讀下去，讀下去也就讀進(jìn) 去了。 首先介紹一下鄭杰。如果一個(gè)老師沒有想到這些，沒有做一個(gè)補(bǔ)差計(jì)劃，那面對(duì)那么多的后進(jìn)生能不生氣嗎？能不雷霆萬鈞嗎？還談什么靜氣？ “閑看庭院花開花落 ,漫隨窗外云卷云舒。時(shí)間 一長，后進(jìn)生們就失去了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。但他們不同，要半個(gè)小時(shí)甚至更長時(shí)間，即使做出來質(zhì)量也不會(huì)很好。這些人往往又是后進(jìn)生，如果我們能夠體諒到他們的難處，那你就不會(huì)發(fā)火了。當(dāng)遇到這種情況，我往往是大發(fā)雷霆，把他們狠狠罵一通，再者就是叫家長。 非常簡單的一個(gè)詞語“靜氣”，可是解讀起來卻一點(diǎn)都不簡單。 的確，讀了這本書你就知道，它百利而無一害，在這一百條建議中，有談個(gè)人修養(yǎng)的，有談人生感悟的，有談教育理念的。鄭杰校長的《給教師的一百條新建議》便是我愛不釋手的珍寶。書香醉人，更需要用心去讀。就如書的第一頁第一句所寫的：不妨一讀此書，這是一本無害的書。就是要靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個(gè)孩子對(duì)話，靜下心來研究學(xué)問，靜下心來讀幾本書，靜下心來總結(jié)規(guī)律，靜下心來反思自己的言行和方式，靜下心來細(xì)細(xì)的品位與學(xué)生在一起的分分秒秒。一句“沉靜下來你才能清晰地思考問題”點(diǎn)醒了我，就以對(duì)待學(xué)生不做作業(yè)為例。靜下心來想想， 班級(jí)那些不做作業(yè)的人不是偶爾不做，而是經(jīng)常不做。所以一些作業(yè)，成績好的學(xué)生也許只要一刻鐘甚至更短的時(shí)間就已經(jīng)完成，而且很輕松。一口吃不成胖子，這個(gè)道理我們老師應(yīng)該懂的。惡性循環(huán)由此產(chǎn)生。 第二篇：教師要有靜氣 教師要有靜氣
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