【正文】 了本活動(dòng)內(nèi)容。 活動(dòng)難點(diǎn)：能指出最大和最小的物品?；顒?dòng)反思： 阜康市陽(yáng)光幼兒園教師日工作計(jì)劃執(zhí)教人 :馬紅燕 活動(dòng)時(shí)間： 2021 年 3 月 20 日（星期五上午）活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué) 活動(dòng)名稱：動(dòng)物想回家（生成）活動(dòng)目標(biāo)： 體驗(yàn)科學(xué)操作的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程： 告訴幼兒老師養(yǎng)了一只貓，并描述這只貓的外形特征。 活動(dòng)重點(diǎn)：了解貓的外形特征活動(dòng)難點(diǎn)：知道貓有很多種類。 五、“生氣湯”游戲。活動(dòng)過(guò)程： 一、老師和幼兒一起復(fù)述故事。物質(zhì)準(zhǔn)備 繪本故事書。 阜康市陽(yáng)光幼兒園教師日工作計(jì)劃執(zhí)教人 :馬紅燕 活動(dòng)時(shí)間： 2021 年 3 月 19 日（星期四上午）游戲名稱：生氣湯 2（生成）游戲目標(biāo)： 在看、聽(tīng)、說(shuō)、議、演中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。（恭喜你們答對(duì)了，霍斯今天很生氣。物質(zhì)準(zhǔn)備 — 生氣湯繪本書活動(dòng)過(guò)程： 一、分享生氣經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)興趣?；顒?dòng)反思： 阜康市陽(yáng)光幼兒園教師日工作計(jì)劃執(zhí)教人 :馬紅燕 活動(dòng)時(shí)間： 2021 年 3 月 19 日（星期四上午）游戲名稱：生氣湯 1 游戲目標(biāo)： 在看、聽(tīng)、說(shuō)、議、演中初步理解故事內(nèi)容。準(zhǔn)備：廢舊報(bào)紙若干。 幼兒自己選擇同伴和角色，選擇材料布置家。角色區(qū)娃娃家 目標(biāo)： 體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。指導(dǎo)要點(diǎn)： 教師介紹活動(dòng)材料。 四、結(jié)束部分 鼓勵(lì)幼兒，并帶領(lǐng)幼兒一同收拾玩具歸位。 將幼兒進(jìn)行分家，幫助幼兒選擇角色和游戲材料。游戲過(guò)程： 一、談話激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。游戲重點(diǎn)：能在游戲中進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。 提出要求：看書時(shí)不能大聲講話，不能將書撕破。圖書區(qū)安安靜靜的看書 目標(biāo)：能夠安安靜靜地書，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻看。 準(zhǔn)備：大、小不同的串珠若干，粗細(xì)不同、軟硬不同的線若干。指導(dǎo)要點(diǎn)： 導(dǎo)語(yǔ)：今天我們要幫助動(dòng)物村修建一條長(zhǎng)長(zhǎng)的路。 指導(dǎo)幼兒運(yùn)用壘高、連接以及拼插的方法進(jìn)行建構(gòu)。 教師出示小烏龜?shù)膱D片請(qǐng)幼兒觀察，并幼兒說(shuō)一說(shuō)小烏龜?shù)耐庑翁卣?，引?dǎo)幼兒大膽想象，小烏龜?shù)母C是什么樣的。游戲難點(diǎn)：大膽按照自己的意愿給小烏龜搭窩?；顒?dòng)反思： 阜康市陽(yáng)光幼兒園教師日工作計(jì)劃執(zhí)教人 :馬紅燕 活動(dòng)時(shí)間： 2021 年 3 月 17 日（星期二下午）游戲名稱：小動(dòng)物的家 3（建構(gòu)游戲）游戲目標(biāo)： 在建構(gòu)游戲中體驗(yàn)分享玩具的快 樂(lè)。準(zhǔn)備：易拉罐、紙盒、積木等建構(gòu)材料。 幼兒自己選擇材料，制作奶疙瘩。 能運(yùn)用揉、搓、捏的方法制作奶疙瘩。準(zhǔn)備 :書架、各類圖書等。 這個(gè)故事中都有哪幾個(gè)小動(dòng)物？ 下雨了小動(dòng)物是怎么避雨的？它們說(shuō)了什么？ 四、教師引導(dǎo)幼兒分組表演 教師說(shuō)旁白，幼兒分成幾組分別扮演故事角色，模仿角色的對(duì)話、動(dòng)作。游戲準(zhǔn)備：各角色的頭飾。 繼續(xù)聽(tīng)故事，加深幼兒對(duì)故事的印象。 活動(dòng)反思：自理區(qū)孩子在游戲時(shí)積極性都很強(qiáng)，由于區(qū)域有提供的小珠 子、小豆子、橡皮擦、鉛筆等物品，幼兒都十分興奮的拿著筷子在夾小籃子里面的物品，個(gè)別幼兒就有點(diǎn)困難了，在拿筷子這塊還有待加強(qiáng)。 增進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)操作活動(dòng)的興趣 .準(zhǔn)備：自制教具“找朋友”。準(zhǔn)備：圖畫紙；彩筆若干。指導(dǎo)要點(diǎn)： 提供筷子幼兒讓幼兒認(rèn)識(shí)筷子。 鍛煉手部小肌肉的力量和靈活性。 紙箱上面有不同形狀的嘴巴，幼兒根據(jù)形狀投放圖形。數(shù)學(xué)區(qū)送圖形寶寶回家 目標(biāo)： 學(xué)習(xí)按物體的不同形狀特征進(jìn)行分類。 在游戲中發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)和交往能力。準(zhǔn)備：歌曲《五只猴子》。孩子們?cè)谟螒蛑凶杂傻劂@洞，聽(tīng)到喵的一聲，老鼠發(fā)揮自己的聰明才智，一個(gè)個(gè)變成了木頭人，讓貓抓不到自己；而貓要用敏銳的雙眼找到愛(ài)動(dòng)的小老鼠。教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則的幼兒。若被捉住，停止游戲。 交待游戲名稱及規(guī)則。 游戲準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前玩過(guò)貓捉老鼠的游戲。 結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)反思：每個(gè)孩子都愛(ài)玩區(qū)域活動(dòng)，但是由于他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)有限，如果沒(méi)有老師正確的引導(dǎo)，區(qū)域活動(dòng)就會(huì)成為沒(méi)有組織沒(méi)有紀(jì)律沒(méi)有目標(biāo)的玩，孩子什么都學(xué)不到，而且會(huì)養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣，因此區(qū)域活動(dòng)時(shí)更需要老師的積極引導(dǎo)。 能看圖片簡(jiǎn)單說(shuō)出醫(yī)生的工作。指導(dǎo)要點(diǎn)： 提供小剪刀，讓幼兒進(jìn)一步明確剪刀的名稱及使用方法。 與同伴間說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的材料多？誰(shuí)的材料少？ 比較面包的數(shù)量，哪種面包多？哪種面包少？還是一樣多？ 活動(dòng)結(jié)束， 收放材料。 初步掌握“多”“少”“一樣多”的概念。如果教師能夠在最后環(huán)節(jié)部分來(lái)個(gè)情感的培養(yǎng)和提升，目的性和效果性會(huì)更加強(qiáng)烈。在情境表演講述中，教師考慮到孩子細(xì)節(jié)方面比較周全。 二、向幼兒提問(wèn)：熊先生病了，他們要找誰(shuí)來(lái)幫忙，請(qǐng)幼兒從人物圖片中找出來(lái)。游戲難點(diǎn)：能說(shuō)出醫(yī)生的工作?；顒?dòng)反思：阜康市幼兒園教師日工作計(jì) 執(zhí)教人：馬紅燕 活動(dòng)時(shí)間： 2021 年 4 月 15 日（星期三上午）活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言 游戲名稱：熊先生生病了游戲目標(biāo)： 喜歡聽(tīng)故事，并能理解故事內(nèi)容。 二、請(qǐng)幼兒交流做完運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)，引導(dǎo)他們說(shuō)出運(yùn)動(dòng)后需要喝水。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 ——戶外活動(dòng)后。 初步了解正確飲水的注意事項(xiàng)。 四、與幼兒進(jìn)行游戲，教師敲鼓，請(qǐng)幼兒傳不同行業(yè)的圖卡，鼓聲停下時(shí)，手持圖卡的幼兒要站起來(lái)，并介紹自己手持圖卡的行業(yè)，然后其他幼兒一起說(shuō)“謝謝你”。設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力比較薄弱，對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)也不是很清晰透徹，為了讓幼兒更多的了解身邊的人和事，知道幫助我們的人并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)感謝，培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好品德，所以我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)內(nèi)容。活動(dòng)重點(diǎn)：了解并能說(shuō)出身邊幫助自己的人。 指導(dǎo)幼兒兩手交錯(cuò)，一點(diǎn)一點(diǎn)轉(zhuǎn)著撕，撕出圓。 美術(shù)區(qū)：撕圓 目標(biāo)： 激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備：紙巾。指導(dǎo)要點(diǎn)： 幼兒自己觀察事物在柜子、桌子的哪里。 阜康市幼兒園教師日工作計(jì) 執(zhí)教人：馬紅燕 活動(dòng)時(shí)間： 2021 年 4 月 13 日（星期一上午）活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng) 數(shù)學(xué)區(qū)感知上下前后（重點(diǎn)區(qū)） 目標(biāo)： 幼兒樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡操作材料并愛(ài)惜材料。因此，我在組織“醫(yī)生用具”活動(dòng)時(shí)，利用了多媒體錄像，幫助幼兒 回憶、再現(xiàn)生病、看病的過(guò)程，以直觀的教學(xué)形式，幫助幼兒了解“媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的？”、“醫(yī)生是怎樣為病人看病的？”等等內(nèi)容，并整合了良好品質(zhì)的培養(yǎng)。 三、幼兒兩人一組，分別扮演醫(yī)生和病人，教師說(shuō)出肚子疼、發(fā)燒、手指流血等內(nèi)容，讓幼兒表演看病的過(guò)程。 設(shè)計(jì)意圖： 溫暖的春季，細(xì)菌很容易滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來(lái)，這段時(shí)間班級(jí)中生病的孩子漸漸多了。 活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)角色扮演及聽(tīng)診器，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。數(shù)學(xué)區(qū)在操作中，幼兒在撕粘技能基本沒(méi)有問(wèn)題，但手眼的協(xié)調(diào)能力還不夠，貼紙和小魚的身體對(duì)不準(zhǔn)，容易貼到外面去；個(gè)別兩個(gè)幼兒方向感不強(qiáng)，將小魚的頭尾貼倒了，還有待加強(qiáng)。 自制碟片上有點(diǎn)數(shù)和數(shù)字，按照上面數(shù)字來(lái)夾夾子。 指導(dǎo)幼兒一個(gè)一個(gè)的畫，盡量要把圓圈畫的圓一些。美術(shù)區(qū)吹泡泡 目標(biāo)： 選擇自己喜歡的顏色畫圈圈。 設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，吃飯基本上是用勺子，接觸筷子的機(jī)會(huì)更是很少，于是我設(shè)計(jì)了用筷子區(qū)域活動(dòng)，讓孩子們嘗試用筷子夾食物。 結(jié)束游戲，幼兒自己收放材料。 準(zhǔn)備：不同形狀的圖卡及不同形狀的嘴巴。指導(dǎo)要點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒按意愿選擇角色、材料，布置簡(jiǎn)單的“娃娃家”和“幼兒園”游戲環(huán)境。 幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作：第 一、二小節(jié)踏腳，做步行的動(dòng)作；第 三、四小節(jié)把手放在額頭處做觀看的樣 子；第 五、六小節(jié)雙手放嘴邊，并扭動(dòng)屁股模仿猴子的樣子；第 七、八小節(jié)雙手交疊放胸前，表示愛(ài)護(hù)玩具。孩子們?cè)诰哂幸欢ㄇ榫暗挠螒蛑?，不僅練習(xí)了鉆的動(dòng)作，而且體驗(yàn)到民間游戲的樂(lè)趣。游戲反思：《貓捉老鼠》是孩子們喜歡觀看的動(dòng)畫片，孩子們對(duì)這只老鼠的機(jī)智勇敢拍手叫好。 三、游戲反復(fù)進(jìn)行。 二、基本部分 將幼兒分成三組，其中一組當(dāng)老鼠的房子，另一組扮貓最后一組當(dāng)老鼠（數(shù)量比貓多一兩個(gè)），多個(gè)兒童手拉手向內(nèi)圍成一圈，一個(gè)兒童站在圈外扮“貓”，一個(gè)兒童在圈內(nèi)扮“鼠”。 物質(zhì)準(zhǔn)備：較為寬敞的空地、貓胸飾。 培養(yǎng)幼兒相互合作的意識(shí)。本次重點(diǎn)區(qū)域是數(shù)學(xué)區(qū)，讓孩子自主學(xué)習(xí)比較面包多少，并 與同伴分享相互說(shuō)一說(shuō)。準(zhǔn)備：醫(yī)生工作的圖片。 幼兒先用廢舊報(bào)紙自由剪紙，可以剪任何形狀。 美術(shù)區(qū)我是小小剪刀手（安全） 目標(biāo)： 會(huì)正確使用小剪刀來(lái)剪紙。 能比較物品的多、少、一樣多。總的來(lái)說(shuō)，課堂氣氛十分活躍、孩子與老師的互動(dòng)也都很融洽。不足之處是教師沒(méi)有加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)行對(duì)話環(huán)節(jié)的鞏固，以致于幼兒角色表演部分孩子沒(méi)能夠很好地呈現(xiàn)。 三、講故事《熊先生病了》：今天，熊先生不能幫助別人找尋食物了，因?yàn)樾芟壬缟弦黄鸫?，就不停的咳嗽流鼻涕，需要在家里好好休息? 游戲準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有聽(tīng)過(guò)《熊先生生病了》的經(jīng)驗(yàn)。 根據(jù)故事內(nèi)容說(shuō)出自己對(duì)故事的理解。 三、請(qǐng)幼兒一起喝水，并分享喝水后的感覺(jué)。物質(zhì)準(zhǔn)備 —— 杯子、水。 知道多喝水對(duì)身體健康有益。 五、請(qǐng)幼兒比較各圖卡的不同之處。活動(dòng)過(guò)程： 一、出事不同行業(yè)的圖卡，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們是誰(shuí)，分別怎樣幫助我們?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒懂得“感謝”這一詞的意義。 老師指導(dǎo)能力弱的的好小朋友。 鞏固雙手沿圓交替撕紙的技能。指導(dǎo)要點(diǎn)： 引導(dǎo)幼兒正確的使用紙巾擦嘴。 與同伴間說(shuō)一說(shuō)，什么在桌子上面？什么在桌子下面？ 找一找自己的前面有什么？后面有什么？ 活動(dòng)結(jié)束，收放材料。 初步掌握“上”“下”“前”“后”的概念。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的 需要自由選擇、扮演角色、模仿練習(xí)。教師可觀察幼兒的游戲情況，并適時(shí)引導(dǎo)“病人”說(shuō)出哪里不舒服。知道生病需要醫(yī)生治療才能恢復(fù)，對(duì)醫(yī)生是如何看病的步驟、過(guò)程所知甚少。活動(dòng)難點(diǎn)：說(shuō)出醫(yī)生用具和用途。馬紅燕第七周教案 第一篇：馬紅燕第七周教案 阜康市幼兒園教師日工作計(jì) 執(zhí)教人：馬紅燕 活動(dòng)時(shí)間： 2021 年 4 月 13 日（星期一上午）活動(dòng)領(lǐng)域：科學(xué)（生成）活動(dòng)名稱：醫(yī)生的用具活動(dòng)目標(biāo)： 享受角色扮演的樂(lè)趣。 活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)角色扮演及聽(tīng)診器，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。 設(shè)計(jì)意圖： 溫暖的春季，細(xì)菌很容易滋生，各種呼吸道疾病也接踵而來(lái)，這段時(shí)間班級(jí)中生病的孩子漸漸多了。 三、幼兒兩 人一組，分別扮演醫(yī)生和病人，教師說(shuō)出肚子疼、發(fā)燒、手指流血等內(nèi)容，讓幼兒表演看病的過(guò)程。因此，我在組織“醫(yī)生用具”活動(dòng)時(shí)，利用了多媒體錄像，幫助幼兒回憶、再現(xiàn)生病、看病的過(guò)程，以直觀的教學(xué)形式，幫助幼兒了解“媽媽是怎樣關(guān)心寶寶的？”、“醫(yī)生是怎樣為病人看病的？”等等內(nèi)容，并整合了良好品質(zhì)的培養(yǎng)。 阜康市幼兒園教師日工作計(jì) 執(zhí)教人：馬紅燕 活動(dòng)時(shí)間： 2021 年 4 月 13 日（星期一上午）活動(dòng)內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng) 數(shù)學(xué)區(qū)感知上下前后（重點(diǎn)區(qū)） 目標(biāo)： 幼兒樂(lè)于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，喜歡操作材料并愛(ài)惜材料。指導(dǎo)要點(diǎn)： 幼兒自己觀察事物在柜子、桌子的哪里。準(zhǔn)備：紙巾。 美術(shù)區(qū)：撕圓 目標(biāo)： 激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。 指導(dǎo)幼兒兩手交錯(cuò)，一點(diǎn)一點(diǎn)轉(zhuǎn)著撕，撕出圓。活動(dòng)重點(diǎn)：了解并能說(shuō)出身邊幫助自己的人。設(shè)計(jì)意圖： 小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力比較薄弱，對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)也不是很清晰透徹，為了讓幼兒更多的了解身邊的人和事，知道幫助我們的人并嘗試用語(yǔ)言表達(dá)感謝，培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好品德，所以我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)內(nèi)容。 四、 與幼兒進(jìn)行游戲，教師敲鼓，請(qǐng)幼兒傳不同行業(yè)的圖卡，鼓聲停下時(shí)，手持圖卡的幼兒要站起來(lái)，并介紹自己手持圖卡的行業(yè)，然后其他幼兒一起說(shuō)“謝謝你”。 初步了解正確飲水的注意事項(xiàng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 ——戶外活動(dòng)后。 二、請(qǐng)幼兒交流做完運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)，引導(dǎo)他們說(shuō)出運(yùn)動(dòng)后需要喝水?；顒?dòng)反思：阜康市幼兒園教師日工作計(jì) 執(zhí)教人：馬紅燕 活動(dòng)時(shí)間： 2021 年 4 月 15 日（星期三上午）活動(dòng)領(lǐng)域：語(yǔ)言 游戲名稱：熊先生生病了游戲目標(biāo)： 喜歡聽(tīng)故事，并能理解故事內(nèi)容。游戲難點(diǎn)：能說(shuō)出醫(yī)生的工作。 二、向幼兒提問(wèn)：熊先生病了，他們要找誰(shuí)來(lái)幫忙，請(qǐng)幼兒從人物圖片中找出來(lái)。在情境表演講述中，教師考慮到孩子細(xì)節(jié)方面比較周全。如果教師能夠在最后環(huán)節(jié)部分來(lái)個(gè)情感的培養(yǎng)和提升，目的性和效果性會(huì)更加強(qiáng)烈。 初步掌握“多”“少”“一樣多”的概念。 與 同伴間說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)的材料多？誰(shuí)的材料少？ 比較面包的數(shù)量，哪種面包多？哪種面包少？還是一樣多？ 活動(dòng)結(jié)束，收放材料。指導(dǎo)要點(diǎn)： 提供小剪刀，讓幼兒進(jìn)一步明確剪刀的名稱及使用方法。 能看圖片簡(jiǎn)單說(shuō)出醫(yī)生的工作。 活動(dòng)反思：每個(gè)孩子都愛(ài)玩區(qū)域活動(dòng)，但是由于他們年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)有限，如果沒(méi)有老師正確的引導(dǎo)，區(qū)域活動(dòng)就會(huì)成為沒(méi)有組織沒(méi)有紀(jì)律沒(méi)有目標(biāo)的玩，孩子什么都學(xué)不到，而且會(huì)養(yǎng)成自由散漫的習(xí)慣，因此區(qū)域活動(dòng)時(shí)更需要老師的積極引導(dǎo)。 結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。 游戲準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒之前玩過(guò)貓捉老鼠的游戲。 交待游戲名稱及規(guī)則。