我與語言文字)的故事(800字)作文-全文預覽
【正文】 國人！ 篇四：我與語言文字我與語言文字 長武昭仁中心校六（ 3）班李澤坤 從我“呱呱”落地，來到這個世界，我的 一樣嗎？”爸爸恍然大悟，說：“你是想用人山人海這個成語吧！”我像抓住救命稻草一樣，點點頭，好像生怕被車里的人盯著看，這是只聽見一陣大笑，“這孩子真好玩。這位年輕人為他的不標準語言羞愧地低下了頭，臉紅的就像猴屁股。路上，我聽著游客們絡繹不絕地稱贊太姥山。所以請大家都不要小瞧我們中國文字的規(guī)范標準。看著它們津津有味的吮吸著“酒水”我心里美滋滋的，別提多高興了。“酒水”，我大吃一驚，看來這幾只金魚真的是與眾不同，竟需要用上好的“酒水”去喂養(yǎng)它們。 哎，回想小時候的無知，就不禁要談起那灑字多一橫害死幾條無辜的小生命的笑話了，真是讓人笑掉大牙，真是后悔莫及 呀！ 我家的“水晶宮”曾經有幾只小金魚在里面舒適的生活著。“一字值千金”這句話說的真沒錯，就如我以前讀過的文章中說把“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊”，就這一點之差，使 18 萬元的物品成了一堆廢品， 18 萬元就這樣付之東流了。 篇三：我與語言文字的故事 我與語言文字的故事 從小，父母就教育我語言文字體現一個人的修養(yǎng)。當時還覺得挺開心的，后來回想起來應該算是一種嘲笑吧。還有一次是我在寫：“我一個人獨立完成作業(yè)，卻寫成了我一個入獨立完成作業(yè)。用文字記錄著自己逐漸成長經歷。 現的我是一名小學生，學會了寫中國的文字，“橫”、“豎”、“撇”、“捺” ?.看似簡簡單單的筆畫，卻組成了成千上萬的漢字。遇到不高興、不舒服就嗷嗷大哭，弄得父母不知所措，急得團團轉。語言文字它們可不是一個個僵硬的符號，而是有著獨特性格的小精靈！所以，我們要寫好文字，說好標準的普通話！ 六年級 :李鏡萍 篇二：我與語言文字 (作文 )我與語言文字 語言，是人與人之間的溝通的橋梁，沒有了它，可以說就沒有我們現在的科技發(fā)展，科學家們哪來討論？哪來我們的電腦，電話 ??。是多音字。路上，我聽著游客們絡繹不絕地稱贊太姥山。所以請大家都不要小瞧我們中國文字的規(guī)范標準。古人有“一字值千金”之說，現在看了這個“一字值千金”之后，才覺得在寫文字時一定要認真，否則不但會鬧笑話，有時還會造成嚴重的后果。語言文字是人與人之間溝通的紐帶，是人與人之間交通的橋梁，是人與人之間共同的結晶。這位年輕人為他的不標準語言羞愧地低下了頭。其中，一個年輕小伙子的話語讓我哭笑不得：這太姥（ lao）山真奇特。 太姥山是我福鼎的一座名山。有些同學認為這一撇一捺的根本就不算什么，錯別字一大堆。作為小學生一名光榮的少先隊員，我們要說好普通話，寫好標準的中國文字。語言文字是人與人之間溝通的紐帶，是人與人之間交通的橋梁，是人與人之間共同的結晶。古人有一字值千金之說，現在看了這個一字值千金之后，才覺得在寫文字時一定要認真，否則不但會鬧笑話，有時還會造成嚴重的后果。所以請大家都不要小瞧我們中國文字的規(guī)范標準。路上，我聽著游客們絡繹不絕地稱贊太姥山。是多音字。語言文字它們可不是一個個僵硬的符號，而是有著獨特性格的小精靈！所以，我們要寫好文字，說好標準的普通話！六年級 :李鏡萍 篇一：我與語言文字的故事 我與語言文字的故事 我與語言文字的故事 從小，父母就教育我語言文字體現一個人的修養(yǎng)?！耙蛔种登Ы稹边@句話說的真沒錯，就如我以前讀過的文章中說把“烏魯木齊”寫成“鳥魯木齊”，就這一點之差，使 18 萬元的物品成了一堆廢品， 18 萬元就這樣付之東流了。我們如果小時候就這樣不規(guī)范的寫字；不重視錯別字的 重要性；不認真的讀書，那么以后會犯嚴重的錯誤。記得我曾經去太姥山，想一覽名山的風采。原來這太姥山的“姥”讀 mu，而不是讀 lao。密不可分為什么還要把文字讀錯，寫錯？絕不可以讓錯誤誤導人們，不要被錯誤蒙蔽雙眼，可不要將錯誤發(fā)揚下去。 當我還是一個嗷嗷啼哭的嬰兒時，我不會用語言表達我的感受。能聽懂大人們的話語，能聽媽媽給我說兒歌，能聽懂爸爸給我講故事。我在不斷的學習中國的文字，掌握這中國文字的運用。造句“我長大了想當一名工人”，卻因為自己寫的時候文字不規(guī)范，寫成了“我長大了想當一名土人”。這樣類似的問題在我學習的過程中遇到了很多。現在的我只是一只正在巢邊掙扎的雛鷹，不要管自己羽毛有沒有長齊，不要管自己力量有沒有聚集，只要有信心和毅力就能學好這個簡單的飛翔，有多大的困難都不會放棄。 簡簡單單的筆畫構成了千千萬萬神奇的漢字，賦予了神奇的語 言的與眾不同的魅力?，F在，我就深刻體會到“一字值千金”的重要性。太無聊了，逗逗這小金魚吧 !只見“水晶宮”旁要張便利貼，果不其然，又是老爸的杰作 —— “請給金魚
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