【正文】 已經(jīng)發(fā)泄完了，所以，他能那么開(kāi)心地笑出來(lái)。當(dāng)他回到家時(shí)，跟他打架的孩子正跟著氣急敗壞的母親在訴說(shuō)著他的種種“惡行”，爸爸忍不住伸手打了他，并且不斷地?cái)?shù)落著他在學(xué)校惹事，在家也不安分。 所以，大家一定要注意這一點(diǎn)，因?yàn)槟愕臉?biāo)簽會(huì)成為一種負(fù)面的感召力量，讓孩子向著你認(rèn)定的方向發(fā)展。每個(gè)孩子都不愿意被父母和老師貼上“笨蛋”、“不行”的標(biāo)簽，所以，他們會(huì)怎么做？他們會(huì)用不去做告訴你們“不是我不行，而是我不想學(xué)。你要在內(nèi)心真正覺(jué)得你的孩子非常優(yōu)秀、非常努力的孩子，是一個(gè)別人不能比的最獨(dú)特、最棒的孩子，這樣，你才會(huì)真正地接納你的孩子暫時(shí)的脫離常規(guī)、暫時(shí)的不合你的心意、暫時(shí)的顧及不了你的感受和你的世界，只有這樣，孩子才能慢慢靠近你的期望、靠近你的心意。 大家從這兒可以看出小伊桑為什么會(huì)逆來(lái)順受了吧？他在別人不斷地告訴他“你不行！你笨蛋！你不好！你不可愛(ài)！”等時(shí)，他慢慢地接納了別人的看法，在內(nèi)心也認(rèn)為自己就是別人看到的這個(gè)樣子，雖然有時(shí)還會(huì)疑惑，但最終還是接納了。那些伙伴的態(tài)度非常惡劣，大聲地責(zé)罵伊桑：“你腦癱了？！看什么看，快去把球撿回來(lái)。 第三個(gè)分享：不給孩子貼標(biāo)簽，不要傷害孩子的自尊心。云之彼端，我的世界?，F(xiàn)在截圖給大家看看哈。 大家想一想，我們看 到的為什么總是會(huì)和孩子不一樣？為什么我們總覺(jué)得孩子們擁有的世界總是讓我們感覺(jué)不舒服？ 原因就是我們總是在以我們成人的價(jià)值觀、處世觀、人生觀等去衡量我們的孩子，我們卻忘記了孩子們的世界只屬于他們，每個(gè)階段他們自己創(chuàng)設(shè)的世界正是他們成長(zhǎng)的空間和力量。 我后來(lái)才明白，那就是當(dāng)時(shí)女兒的一個(gè)特別的世界。那是孩子的另一個(gè)世界。 可是，反過(guò)頭來(lái)，再看看我們的孩子，我們做到這樣的包容了嗎？我們有沒(méi)有常常自覺(jué)不自覺(jué)地拿我們的孩子與別人的孩子做比較？我們有沒(méi)有覺(jué)得我們孩子趕不上別的孩子時(shí)感覺(jué)非常氣惱？我們有沒(méi)有在心里存在著一根“好孩子”的標(biāo)尺時(shí)時(shí)測(cè)量著我們的孩子？我們有沒(méi)有當(dāng)孩子不符合我們內(nèi)心的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)而對(duì)孩子責(zé)備和怨恨？ 咱們先不慌去得出結(jié)論，接著看我們的小主人公伊桑的經(jīng)歷。對(duì)于這一點(diǎn)，我們是不是都很容易接納？是不是我們對(duì)動(dòng) 物表現(xiàn)的都很寬容？因?yàn)槲覀兒苊鞔_地知道，鳥(niǎo)就是鳥(niǎo)、魚(yú)就是魚(yú)，如果我想養(yǎng)好它們，我們只能尊重它們各自的特點(diǎn)和習(xí)性，讓它們以最大的限度去成長(zhǎng)它們自己就好。 現(xiàn)在咱們?cè)倩氐接捌衼?lái)。當(dāng)哥哥有意無(wú)意地問(wèn)伊桑把那個(gè)拼圖快拼完了的時(shí)候，小伊桑臉上也洋溢著自豪的笑容。 回頭說(shuō)咱們的孩子，假如這個(gè)孩子真的放棄了自己，那么他可能真的不在乎什么分?jǐn)?shù)、別人的目光、父母的責(zé)備。 三是，孩子在用這種態(tài)度進(jìn)行自我保護(hù)。從他的臉上你絕對(duì)看不到他內(nèi)心有一絲因考試失利而出現(xiàn) 的內(nèi)疚和不安。 我想從幾個(gè)部分來(lái)進(jìn)行咱們今天的分享： 第一個(gè)分享：別讓孩子形成“我不行、我不好”的信念。 星星有那么多，我們不會(huì)孤獨(dú)。 伊夏雖然讀寫(xiě)困難，但是他在繪畫(huà)上卻有著過(guò)人的天賦。伊夏的，不斷地被打擊而自卑茫然，逐漸空洞麻木的封閉的世界。最終，當(dāng)所有的感情都離他而去時(shí)，那么剩下的也就只有麻木和空洞了。 在長(zhǎng)達(dá) 165 分鐘的電影里，影片用了整整一個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)講述這個(gè)孩子孤獨(dú)的日子，在樓頂流淚，在父母離去的路邊哭泣，在廁所嗚咽。他只是想要自由，只是想要睜眼做著屬于自己的白日夢(mèng)，只是想要看清楚如何跑到世界的另一端，只是想要找到屬于他自己的世界。 允許思考，這是當(dāng)今最缺乏的東西，你可以偷菜、聽(tīng)歌、看電影，但不要深入思考；你可以寫(xiě) 抒情、玩清新、發(fā)娛樂(lè)快餐微博，但不要深入思考，因?yàn)閺男±蠋熅透嬖V我們正確答案只有一個(gè)，記著就行。在不需要有顧慮和雜念的環(huán)境下，對(duì)自身教育所存在的問(wèn)題進(jìn)行批判和揭露，這是一種讓人能看到希望的積極方式。 看了電影我才知道像愛(ài)因斯坦、達(dá)雖然我們不能讓每一個(gè)孩子都成為像愛(ài)因斯坦那樣的杰出物理學(xué)家，但我們可以給予孩子更多的關(guān)懷和愛(ài)，讓他們健康地學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)。我想對(duì)于孩子的教育也如此。尼庫(kù)巴對(duì)尹夏采取了一系列的特殊輔導(dǎo)，從而最終幫助伊夏找回了自己，還有快樂(lè)。后來(lái)，尼庫(kù)巴老師終于在正確的時(shí)候出現(xiàn)了。那些老師很少深入地了解伊夏的實(shí)際情況和 他的內(nèi)心世界。因?yàn)樗麄儚奈唇?jīng)歷“尋光”的過(guò)程，怎么可以讓伊夏“放光”？他們對(duì)伊夏的強(qiáng)迫“放光”，使伊夏對(duì)學(xué)習(xí)、生活越來(lái)越?jīng)]有興趣、信心。所以，伊夏父親的養(yǎng)家任務(wù)也十分沉重，每天聞雞起舞。 一、伊夏父母的“尋光”與“放光”縱觀整部影片，伊夏的父母和大多父母一樣，都希望自己的孩子可以“成龍”。 第二篇：《地球上的星星》中文影評(píng) 1 西華師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 09 級(jí)英語(yǔ)教育 5 班吳佳 《地球上的星星》影評(píng) 《地球上的星星》是一部十分感人的關(guān)于兒童成長(zhǎng)的印度勵(lì)志電影。我們不能強(qiáng)迫孩子養(yǎng)成學(xué)的習(xí)慣，當(dāng)我們可以改變自己教的方法。對(duì)于伊夏，尼庫(kù)巴老師就是他的再生父母：尼庫(kù)巴老師從其他角 度為伊夏“尋光”，最后也成功地為伊夏“放光”。他發(fā)現(xiàn)尹夏最主要的問(wèn)題是不能拼寫(xiě)和閱讀。這也導(dǎo)致他乞 求哥哥偽造病假條，幫助他逃課。 二、伊夏老師的“尋光”與“放光”在正確的時(shí)間遇到錯(cuò)誤的人是一直遺憾，在正確的時(shí)候遇到正確的人是一種幸福。因?yàn)樗麄兏緵](méi)有意識(shí)到伊夏是一個(gè)患有先天性閱讀困難的男孩。伊夏的母親每天夙興夜寐：一日三餐、伊夏的洗漱、以及其它凌亂的家務(wù)活。影片要詮釋的是：每一個(gè)孩子都是特別的星星，我們應(yīng)該從不同的角度發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，并讓其放出璀璨的的光芒。主要講述了一個(gè)患有先天性閱讀困難癥的男孩，在老師的悉心照顧和培養(yǎng)下，逐漸擺脫自己的生理缺陷，迎接美好人生的故事。所以他們不停地為伊夏的生活和學(xué)習(xí)而忙碌。他們的出發(fā)點(diǎn)是正確的，但是忽略了伊夏的實(shí)際情況。直到遇到了他的新美術(shù)老師—— 尼庫(kù)巴。我可以大膽猜想：伊夏在那段時(shí)間過(guò)得之郁悶，之痛苦。他很快也發(fā)現(xiàn)了伊夏并不快樂(lè)，然后他開(kāi)始了找尋原因。所以，伊夏在正確的時(shí)候遇到正確的尼庫(kù)巴老師，我想，他和尼庫(kù)巴老師在一起的那段學(xué)習(xí)時(shí)光，一定很刻骨銘心。我們應(yīng)從多種角度發(fā)掘孩子的潛力，而不能只局限于傳統(tǒng)的“高分”則“高能”的教育理念。或許三年五載后，當(dāng)我們?cè)倩厥走@些“小星星”時(shí)，他們已經(jīng)在燈火闌珊處發(fā)出了璀璨的光芒。當(dāng)然，在這個(gè)過(guò)程中，父母和老師，必須扮演好“尋光”和“放光”的角色。為了這個(gè)家，她甚至放棄了工作?；蛟S是因?yàn)橐料牡母绺鐚W(xué)習(xí)太優(yōu)秀，更或許是 伊夏的父母認(rèn)為自己的 IQ 足夠正常，不會(huì)生下一個(gè)像伊夏這樣的孩子，所以他們想盡辦法讓伊夏“放光”：母親每天親自輔導(dǎo)，不停地更換學(xué)校，結(jié)果以失敗告終。伊夏之前不停地更換學(xué)校，是因?yàn)樵谡_的學(xué)習(xí)時(shí)間遇到了錯(cuò)誤的老師。同時(shí)也使伊夏學(xué)習(xí)生涯留下了絲絲遺憾 :他在該學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有學(xué)好，該和同學(xué)接觸的時(shí)候，他選擇了逃避。他是一位學(xué)習(xí)障礙的兒童。 西華師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院 09 級(jí)英語(yǔ)教育 5 班吳佳 古人云：“三十六行，行行出狀元”。對(duì)于家長(zhǎng)而言，任何情況下都應(yīng)細(xì)心觀察孩子成長(zhǎng)的一言一行，幫助他們構(gòu)建一些學(xué)習(xí)氛圍；對(duì)學(xué)校而言，任何情況下都應(yīng)正確公平地對(duì)待每一位學(xué)生，幫助學(xué)生 樹(shù)立信心。片中有一句 臺(tái)詞很好“每個(gè)孩子都是地球上的星星”，也許有的星星生來(lái)不像其他伙伴那樣明亮璀璨，但你不能否認(rèn)他們也有自己的光芒，在某個(gè)瞬間，他們所發(fā)射出的光芒反而更加耀眼。從《三個(gè)傻瓜》到《地球上的星星》，兩部有關(guān)教育的印度電影真的讓