8《卡羅爾和她的貓》-教學(xué)教案-全文預(yù)覽
【正文】 ●小貓彈鋼琴。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。 讀課文，找到小貓到家后，家里熱鬧成了什么樣子？為什么要打了第二則廣告？ 以第 10小節(jié)為例，體會(huì)小貓給人們帶來的生活情趣。 ▲卡羅爾端出一碟牛奶，還有一碟點(diǎn)心。（第7 小節(jié)） A、為什么覺得有趣。 1）交流。 速度快、在心里讀、可以“邊讀邊想”?? 初次默讀全文，想一想：這篇文章講了一個(gè)什么故事。 板塊 三、分層默讀、自讀自悟“趣” 出示默讀，了解默讀的方法。兔子差點(diǎn)不見了 —— 免。（卡通、卡車??） 板塊 二、初讀感知 自由讀，輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 1）讀準(zhǔn)“卡”“羅”“爾”。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)默讀課文，從中體會(huì)小貓的得與失在卡羅爾內(nèi)心引起的情感變化，感受卡羅爾善良美好的童心。 第三篇： 卡羅爾和她的小貓 8.《卡羅爾和她的小貓》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過多種方式會(huì)認(rèn) 15 個(gè)生字，并以擴(kuò)詞、積累等 手段加以鞏固和應(yīng)用。另外，寫的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求不要太高。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛我們！】 練習(xí) 把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。全課通過反復(fù)默讀感悟，既全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話，又在學(xué)生讀悟、體驗(yàn)、積累的過程中提高了語(yǔ)感。 （ 3）第三自然段、第七自然段很有趣?? 【尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，讓他們感受自主閱讀的樂趣。 默讀 學(xué)生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。 形近字比較認(rèn)識(shí)：熱 — 墊 、兔 — 免。 本課要求會(huì)認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀 kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說）這個(gè)小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 切入舉偶 談話導(dǎo)入。 學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。 第二篇： 8《卡羅爾和她的貓》 教學(xué)教案 這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長(zhǎng)，和本單元的其他課文相比，修飾語(yǔ)少，抒情也少，但語(yǔ)言質(zhì)樸，可讀性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。另外，寫的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求不要太高。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟文意：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛我們！】 練習(xí) 把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。全課通過反復(fù)默讀感悟，既全面實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、教師、文本之間的對(duì)話，又在學(xué)生讀悟、體驗(yàn)、積累的過程中提高了語(yǔ)感。 （ 3）第三自然段、第七自然段很有趣?? 【尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，讓他們感受自主閱讀的樂趣。 默讀 學(xué)生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。 形近字比較認(rèn)識(shí)：熱 — 墊、兔 — 免。 本課要求會(huì)認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀 kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說）這個(gè)小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。 課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 切入舉偶 談話導(dǎo)入。 學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。8《卡羅爾和她的貓》 教學(xué)教案 第一篇： 8《卡羅爾和她的貓》 教學(xué)教案 這篇兒童故事是一篇略讀課文，篇幅很長(zhǎng)，和本單元的其他課文相比，修飾語(yǔ)少，抒情也少，但語(yǔ)言質(zhì)樸，可讀性強(qiáng)，情節(jié)跌宕起伏，充滿了濃郁的生活氣息。 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)認(rèn) 15個(gè)生字。 信息資料：生字卡片、課文插圖、課前搜集廣告詞?！? 插圖導(dǎo)入。 （ 1）組長(zhǎng)出示生字卡片，檢查生字的讀音。兔子差點(diǎn)不見了 —— 免。 班級(jí)開展“識(shí)字大王”擂臺(tái)賽，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。 （ 2）卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。（《課標(biāo)》語(yǔ)）而這種綜合能力的培養(yǎng)，正是通過自我的閱讀實(shí)踐來體現(xiàn)的。 丁冬滴答馬虎 冷清親熱高興 第二課時(shí) 對(duì)話平臺(tái) 朗讀 學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評(píng)議：他哪里讀得好
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