五年級上冊語文教案-15?。3%80%80島《語文要素教學設計》部編版-全文預覽
【正文】 氣。這一帶的守島戰(zhàn)士生活實在是太苦了，我必須搞明白這 里的戰(zhàn)士們是怎樣種蔬菜的，我要把他們的法子在所有守島戰(zhàn)士中推廣，要讓所有的守島戰(zhàn)士都能吃上新鮮的蔬菜。 三、再讀課文，體會將軍的心理 1．引導學生思考：要想用將軍的口吻講好故事，就要深入了解角色，體會將軍的內(nèi)心活動。 (3)為了能讓戰(zhàn)士們也吃上蔬菜，我想把這盤小白菜分享給戰(zhàn)士們，可是大家都不吃。我知道島上的戰(zhàn)士很難吃到蔬菜，因此拒絕吃這盤菜。 預設： (1)在我剛上島時，發(fā)現(xiàn)一圈用油布蓋著的地，掀開一角看竟然是菜地。教師板書課題：小島。 2．布置學生搜集、整理和海防戰(zhàn)士有關(guān)的資料。 3．結(jié)合資料，了解我國海防戰(zhàn)士的生活，說說對課文最后一個自然段的理解，激發(fā)學生對海防戰(zhàn)士的崇高敬意。 2．默讀課文，用將軍的口吻，講述自己登上小島后發(fā)生的故事。 課前準備
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