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幼兒園大班音樂公開課教案《筷子舞》及教學反思[范文模版]-全文預覽

2025-04-14 12:50 上一頁面

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【正文】 了輕松學習的氛圍?;顒右婚_始我就采用謎語引起幼兒對筷子的興趣,“姐妹雙雙一樣長,一起工作一起忙,冷冷熱熱都經(jīng)過,酸甜苦辣一起嘗。每學習兩個樂句的動作,連貫的做一下兩個樂句的動作)。2728 小節(jié):動作同 2526 小節(jié),方向相反。 1516 小節(jié):動作同 1314 小節(jié),方向相反1720 小節(jié):雙手在體前快速敲筷子,一拍敲兩下,雙腳腳尖小碎步從椅子的左側繞到椅子的后面。 78 小節(jié)動作同 56 小節(jié)。 學習動作:自己看圖學習動作。 出示筷子:這是什么?有什么用?筷子還能用來跳舞呢。 培養(yǎng)幼兒的觀察力,獨立學習的能力。紂王為商朝末期的國君,可見 3000 多年前的中國就已經(jīng)出現(xiàn)象牙筷子。中國人習慣用筷子,而非洲、中 東、印度尼西亞及印度次大陸等地區(qū)的人則用手指去抓取。 在活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強,由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物,幼兒都十分興奮的拿著 (握著 )筷子在夾小碟子里面的食物,正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物,相反,其他的幼兒就有點困難了 。 結束活動: 小樹葉飛舞。 B、出示課件,幼兒體會歌曲的起伏感覺。 C、教師出示課件,幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應的節(jié)奏。 活動準備: 多媒體課件若干 活動過程: 幼兒聽音樂,根據(jù)音樂表演動作。 在熟練掌握的基礎上,讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作,按音樂節(jié)拍,創(chuàng)造性的進行表演,發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。 談話:感到幸福的時候,你還想干什么? 你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。 通過教師講解舞蹈動作學會跳。 一、活動目標 學習民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式,培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。 教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解,所以我想,如果讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢 ?在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措施。 ( 2)第三、第四遍,逐步能有表情地跳舞。 ( 7)聽 17~24 小節(jié)的音樂,看教師的舞蹈示范動作。 師:小朋友,筷子可以在胸前敲,還可以在身體的什么位置敲呢? ( 3)和老師一起練習在身體不同位置敲擊筷子的動作。 活動過程: 跟隨音樂拍手。 愿意參加對唱活動,體驗與老師和 同伴對唱的樂趣。 第三篇:大班音樂教案《筷子舞》及教學反思 大班音樂教案《筷子舞》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒通過使用道具,嘗試探索 筷子舞 的舞蹈動作,在熟悉樂曲的基礎上,初步學跳雙圈集體 筷子舞 ,表現(xiàn)舞蹈歡快、熱烈的情緒,快來看看幼兒園大班音樂《筷子舞》含反思教案吧?;顒幼詈筮M行了創(chuàng)編,孩子們把“張家爺爺”改成了我們班小朋友的名字,頓時把活動氣氛搞得十分活躍,而后又是為“小狗”創(chuàng)編了很多的新名字,因為孩子對學習的事物感興趣時,才 想學、愛學、樂學,并在創(chuàng)編的過程中發(fā)展了思維能力。 在熟練掌握的基礎上,讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作,按音樂節(jié)拍,創(chuàng)造性的進行表演,發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。 談話:感到幸福的時候,你還想干什么? 你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。 幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。 通過“舞譜”教學,培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學能力。 大班音樂公開課教案《筷子舞》含反思這篇文章共 3431 字。 激發(fā)幼兒的表演欲望,向老師們表演舞蹈,增強幼兒的自信心。(幼兒充分回答) 談話引出舞蹈“筷子舞”,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對 舞蹈的學習興趣。 二、活動準備 為幼兒準備每人兩束“筷子”,筷子尾部系上小彩帶。 通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響,訓練提高幼兒的音樂節(jié)奏感,使幼兒動作整齊,協(xié)調(diào)優(yōu)美。 通過“舞譜”教學,培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學能力。 幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。 談話:感到幸福的時候,你還想干什么? 你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。 在熟練掌握的基礎上,讓幼兒自己設計更美的舞蹈動作,按音樂節(jié)拍,創(chuàng)造性的進行表演,發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力?;顒幼詈筮M行了創(chuàng)編,孩子們把“張家爺爺”改成了我們班小朋友的名字,頓時把活動氣氛搞得十分活躍,而后又是為“小狗”創(chuàng)編了很多的新名字,因為孩子對學習的事物感興趣時,才 想學、愛學、樂學,并在創(chuàng)編的過程中發(fā)展了思維能力。 第二篇:幼兒園大班音樂公開課教案《筷子舞》及教學反思 [范文模版 ] 《大班音樂公開課教案《筷子舞》含反思》這是優(yōu)秀的大班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班音樂公開課教案《筷子舞》含反思! 一、活動目標 學習民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式,培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。 通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。 三、活動過程 組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進入活動室。 按照音樂節(jié)奏教幼兒練習每個動作,掌握動作要領,集體練習。 由于歌詞內(nèi)容比較簡單,在孩子掌握歌曲之后我們進行了一定的演唱游戲和創(chuàng)編游戲,我們先進行了一個“默唱游戲”,設計這個游戲的目的是為避免孩子因為一首簡單的歌唱久了失去興趣要么不唱要么用很大聲的沒 有感情的聲音演唱,于是我們用某個動作或是拍手或是拍腿等來取代歌曲中的某句詞,如選擇“小花”的歌詞,帶領幼兒演唱歌曲,在唱到“小花”時,不唱“小花”而是拍手,這個游戲重新引起了孩子的興趣,活動中發(fā)現(xiàn)它也有一定的難度,很多孩子總是不能按要求做到位,但孩子們能很認真的學,不厭其煩地進行嘗試,或許在以后的音樂活動中也可以運用這個游戲來延長幼兒學習的興趣。 《大班教案《小老鼠
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