幼兒園大班音樂公開課教案《快樂農(nóng)場(chǎng)》及教學(xué)反思（合集5篇）-全文預(yù)覽
【正文】 的興趣。激發(fā)幼兒對(duì)音樂的審美情趣，樂于運(yùn)用身勢(shì)大膽表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解和感受，快來看看幼兒園大班音樂《快樂的音樂》含反思教案吧。 角色表演時(shí)幼兒積極性很高有點(diǎn)亂，應(yīng)把幼兒分組進(jìn)行表演。音樂和故事牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂起來，興奮起來，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂的氛圍中度過，活動(dòng)中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法，使幼兒參與活動(dòng)非常的積極，特別是布置好的角色表演把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，讓幼兒體驗(yàn)了一把當(dāng)理發(fā)師的快感，也培養(yǎng) 了幼兒的合作意識(shí)。 教師小結(jié)評(píng)價(jià)。 將節(jié)奏型與樂器匹配起來。 （ 3）教師與幼兒一起為樂曲伴奏。 復(fù)習(xí)歌曲《理發(fā)店》。 錄音機(jī)、韻律活動(dòng)磁帶歌曲《走路》、《麥當(dāng)勞》、《母鴨帶小鴨》。 體驗(yàn)樂曲的熱烈、歡快的情緒，并用演奏樂器表現(xiàn)出來。 本文擴(kuò)展閱讀：農(nóng)場(chǎng)，指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè)，以從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或畜牧養(yǎng)殖為主，經(jīng)營各種農(nóng)產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品，“大家種有機(jī)農(nóng)場(chǎng)”。 三、生生互動(dòng)有激情 在這節(jié)課中學(xué)生之間的溝通、互動(dòng)顯得很自然，課堂 氣氛顯得比較活躍。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，我注意了教師的定位，將課堂交給學(xué)生，教師只是在關(guān)鍵的時(shí)候進(jìn)行引導(dǎo)、總結(jié)，使學(xué)生在課堂中具有了更大的主動(dòng)性，而教師與學(xué)生的溝通也更加和諧。 教師做農(nóng)夫，幼兒自由做農(nóng)作物進(jìn)行完整游戲 請(qǐng)男孩做農(nóng)夫，女孩做小苗苗分組進(jìn)行游戲 請(qǐng)女孩做農(nóng)夫，男孩做小苗苗，各自管理好自己的責(zé)任田地，并相互進(jìn)行評(píng)比，誰的責(zé)任田長的最美最好。 幼兒自由散點(diǎn)進(jìn)行農(nóng)夫動(dòng)作練習(xí) (三 )師幼學(xué)習(xí)模仿創(chuàng)編小種子逐漸長大的動(dòng)作 教師請(qǐng)配班老師做小苗苗，自己做農(nóng)夫進(jìn)行游戲展示，并提問：小種子有什么變化 ?他是怎么長的 ?在什么時(shí)候長的 ? 小種子逐漸長大動(dòng)作及創(chuàng)編動(dòng)作練習(xí) (1)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，師幼跟節(jié)奏進(jìn)行模仿練習(xí)。 活動(dòng)過程： (一 )觀看 PPT，了解農(nóng)夫勞作情景。 感受音樂的歡快熱烈的情緒。幼兒園大班音樂公開課教案《快樂農(nóng)場(chǎng)》及教學(xué)反思（合集 5 篇） 第一篇：幼兒園大班音樂公開課教案《快樂農(nóng)場(chǎng)》及教學(xué)反思 大班音樂公開課教案《快樂農(nóng)場(chǎng)》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒與老師同伴一起游戲，能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動(dòng)作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗得游戲，嘗試多人合作進(jìn)行游戲，通過故事表演農(nóng)夫和小種子的動(dòng)作感知和表現(xiàn)音樂 AB 段和尾段的結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)中幼兒通過教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)農(nóng)夫，小種子的動(dòng)作及表情，體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂，快來看看幼兒園大班音樂公開課《快樂農(nóng)場(chǎng)》含反思教案吧。 在活動(dòng)中幼兒通過教師引導(dǎo)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，大膽表現(xiàn)農(nóng)夫，小種子的動(dòng)作及表情，體驗(yàn)角色扮演合作游戲的快樂。 難點(diǎn)：能在樂曲的伴奏下做出各種農(nóng)作物逐漸成長的動(dòng)作造型，并根據(jù)音樂按角色完成農(nóng)夫和小種子互逗的游戲，嘗試多人合作進(jìn)行游戲。 師幼一起在座位旁完整模仿 農(nóng)夫動(dòng)作。 (四 )農(nóng)夫與小苗互動(dòng)完整游戲。 教學(xué)反思： 一、溝通自如點(diǎn)評(píng)恰當(dāng) 在平常的教學(xué)活動(dòng)中我校李東偉校長就多次強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)中教師要適時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，將課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，成為課堂的主體。 當(dāng)然在這節(jié)課的自主材料制作時(shí)由于時(shí)間較緊，文字顯得過多，對(duì)于學(xué)生來說吸引力可能不是過大，對(duì)于閱讀有困難的同學(xué)可能也有一定的難度，如果在制作時(shí)能夠采用圖片甚至是視頻的方法會(huì)取得更好的效果，這是在今后制作自主探究材料時(shí)應(yīng)該注意的。還有在學(xué)以致用環(huán)節(jié)，學(xué)生在完成游戲制作的時(shí)候，教師如果給學(xué)生提供更多的選擇，幻燈片的數(shù)量在增加幾張，更能體現(xiàn)出找準(zhǔn)超鏈接目標(biāo)的重要
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