幼兒園中班下學期科學教案《讓紙立起來》及教學反思（合集5篇）-全文預覽
【正文】 第四篇：中班科學活動：讓紙立起來 中班科學活動：讓紙立起來 活動目標： 對探究如何讓紙張站立的活動感興趣。在活動過程中，沒有對“紙怎樣才算是站起來”這個概念沒 有跟幼兒交代清楚，事先自己有在思考紙應該是不離開地面的立才算是站起來，脫離地面就是懸空的，不算站起來?？茖W活動最終的價值或意義要與幼兒的生活相關聯?？梢灾苯右爰垼堄變簛硐朕k法讓紙站起來。 文檔僅供參考 第三篇：中班科學《讓紙立起來》教案設計及反思（范文） 活動目標： 探索并嘗試讓紙立起來的多種方法 能用準確的語言表達自己讓紙立起來的方法 增強探索精神，感受成功讓紙立起來的喜悅 活動準備：紙、積木、盒子、膠水 活動過程： 一、引入 老師想問小朋友們一個問題，我們人為什么能站起來？ 那小狗是靠什么站起來的？ 我們的桌子、椅子是怎么站起來的？ 這個盒子沒有腳，它為什么能站起來？ 老師這里有一張紙，紙能不能站起來？（教師將紙放在地上檢驗紙是否能立起來） 你們有沒有辦法讓紙站起來？請你們來試一試?；顒友由欤? （ 1）在科學室（或區(qū)角）里，提供石磨 .電磨供幼兒操作。電磨更快捷 .更衛(wèi)生，給我們的生活帶來了方便。）（ 2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。（ 3）請幼兒表述磨豆?jié){的過程。 提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆?jié){對我們的身體有什么好處？ ，學習磨豆?jié){。（ 2）對磨豆?jié){活動有興趣，具有初步的觀察 .分析思考的能力。 （二）結束部份 幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。纖維無規(guī)則交叉排列的紙發(fā)明源于中國。看到這個現象后我還是沒有將這個問題提出來。 ：提供厚薄軟硬不同的紙，讓幼兒進一步探索讓紙立起來的方法。 (2)幼兒講解演示自己的方法， (.教 .案出自：快思教案網 .)與同伴交流。 。 。 活動目標 ，發(fā)展求新求異思維。 活動準備 、積木、橡皮泥、回形針、筷子、杯子、白紙若干。 (1)啟發(fā)幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來。 (4)幼兒講解演示自己的方法，與同伴交流。但是在活動進行的時候，看到有些小朋友是用積木將紙撐起來，這張紙是橫躺在積木上的。紙是書寫、印刷的載體，也可以作為包裝、衛(wèi)生等其他用途，如打印紙、復寫紙、衛(wèi)生紙、面紙等等。 啟發(fā)幼
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