【正文】 么呢？生答：我們每個(gè)人的內(nèi)心想法不相同。 師板書：不一樣 （設(shè)計(jì)理念：根據(jù)兒童的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有趣的游戲引起學(xué)習(xí)興趣，在游戲中初步認(rèn)識到人的外貌各不相同 .）活動(dòng)二：畫出你的想象 １、導(dǎo)語：我們的外貌各不相同，內(nèi)心的想法相不相同呢？我們再來做個(gè)游戲（出示畫有圓的圖畫紙）請拿出你的圖畫紙，這張紙上畫了一個(gè)圓，你會把它想象成 什么呢？發(fā)揮你的想象，把它畫完。教學(xué)過程： 第一課時(shí) 課前師生共同來猜謎語。 觀察同學(xué)和自己身上的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。另外，還要學(xué)會在同學(xué)交往中要相互理解，相互尊重。生 5：我們班上有個(gè)“小雷鋒”張，他經(jīng)常為班集體做好事，上學(xué)期，他還將撿到的 200 元錢交給了學(xué)校。 生 l：楊是我們班的“飛毛腿”，在這次運(yùn)動(dòng)會上，他獲得了 200米跑步的冠軍。 師：當(dāng)班上要參加學(xué)校文娛演出時(shí)，他倆發(fā)揮的作用可大啦。 師：我們國家有 56 個(gè)民族，許多民族都有屬于自己的節(jié)日，各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣也會不一樣。通過剛才的兩個(gè)游戲，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們之間有很多地方都不一樣，你們還知道大千世界中，人與人之間有哪些不一樣嗎？昨天，老師請你們?nèi)プ隽诉@方面的調(diào)查，你愿 意把自己調(diào)查到的情況與大家一起分享嗎 ? 生：我知道人們的基閱組織不一樣，每個(gè)人的眼睛大小也不一樣。 師：為什么同樣是在圓上作畫，很多同學(xué)都畫得不一樣呢 ?生：因?yàn)槲覀兠總€(gè)同學(xué)的想法不一樣。 (小組長領(lǐng)取畫紙，學(xué)生在音樂背景下想象作畫，教師巡視發(fā)現(xiàn)典型，收集部分典型作品。我們的長相不一樣，愛好、興趣不一樣，性格不一樣。師：從剛才的自畫像中，大家發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間有什么不一樣的地方嗎 ? 生 l：我們的長相不一樣。 師：我們先請大家來猜她是誰，看看同學(xué)們猜得和你們一樣嗎 ? 生：好吧 !我請?zhí)飦聿隆? 師：沈 同學(xué)請站起來，這是你的自畫像嗎 ? 生：是。各小組選出一張最具特色的自畫像，并推薦一名代表給大家進(jìn)行介紹。 師：不錯(cuò)。 教學(xué)設(shè)計(jì) 師：同學(xué)們，知道我是誰嗎 ?你們發(fā)現(xiàn)王老師和你們班的班主任蔣老師有什么不一樣嗎？ (為了上課方便，我選擇了自己與同事來舉例。例如，在“猜猜他是誰”的游戲中，各小組長帶領(lǐng)同學(xué)們一起來猜是誰的白畫像，通過大家的商討，選出一張最具特色的自畫像，并推薦代表向大家進(jìn)行介紹。例如，學(xué)生在課前調(diào)查人與人之間有哪些不一樣。我覺得，這是我在教學(xué)這節(jié)課中的最大收獲。 (2)我還注意充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為課程資源。 我力求不去“教教材”，而是“用教材教”。通過大家作畫，讓學(xué)生知道，不同的人對同一件事情會有不同的想象。讓學(xué)生在游戲中、在參與活動(dòng)中，感受并提高一定的道德認(rèn)知，通過活動(dòng)化教學(xué)力求改變過去我講你聽的模式。 2 觀察同學(xué)和自己的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。 2 觀察同學(xué)和自己的閃光點(diǎn)，感受大家的不同給集體生活帶來的豐富多彩，并為此而驕傲。但另一方面，由于三年級的學(xué)生年齡還小，自我意識又比較突出。本單元的教材安排旨在引導(dǎo)學(xué)生了解自己的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，通過與其他學(xué)生的比較，意識到他人的存在與自己的不同，尊重他人的想法、選擇。由于新課程強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，課堂上就會不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對學(xué)生生成的問題。把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源，這樣兒童在課堂上發(fā)揮的作用就很大。另外，我還注意充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為課程資源。這幾個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是有目的的，貫穿著邏輯性，可以說是逐步提升。第二個(gè)活動(dòng)是“我們一起來作畫”，通過大家在圓上作畫，讓學(xué)生知道，不同的人對同一件事情會有不同的想象。我在執(zhí)教前經(jīng)過精心選材備課，努力在教學(xué)方法、方式上開拓創(chuàng)新，最終取得了較好的效果。由于新課程強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，課堂上就會不斷生成新的問題，這就需要教師具備更好的教學(xué)藝術(shù)和智慧去面對學(xué)生生成的問題。把兒童自身生活經(jīng)驗(yàn)作為教材資源，這樣兒童在課堂上發(fā)揮的作用就很大。另外，我還注意充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)作為課程資源。這幾個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是有目的的，貫穿著邏輯性，可以說是逐步提升。第二個(gè)活動(dòng)是“我們一起來作畫”，通過大家在圓上作畫，讓學(xué)生知道，不同的人對同一件事情會有不同的想象。我在執(zhí)教前經(jīng)過精心選材備課，努力在教學(xué)方法、方式上開拓創(chuàng)新，最終取得了較好的效果。知道人各有所長，學(xué)會欣賞和尊重別人。我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)是“猜猜他（她）是誰？”，通過猜每個(gè)學(xué)生各具特色的自畫像，介紹自己、理解自我，并通過與他人比較，初步意識人與人存在著差異。在此學(xué)生的思想受到了震撼，得到了升華，學(xué)生在潛移默化中明白道理，學(xué)到知識。 首先我將教材中的活動(dòng)一：我的自畫像內(nèi)容改在了課前完成，一開課我就將他們上交的自畫像拿出 來讓他們猜，引入第一個(gè)游戲，在猜測中對人與人之間的不同，能有一個(gè)感性的認(rèn)識。這些話題應(yīng)該都是孩子們經(jīng)歷過、熟悉的事情，通過孩子們自己的生活進(jìn)行教育，在自身生活體驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，努力調(diào)動(dòng)孩子們已有的生活經(jīng)驗(yàn)。 新課程是教師和學(xué)生共同構(gòu)建的課程生活，要了解兒童是不容易的，所以教師要變“備教材”為“備兒童”。知道人各有所長，學(xué)會欣賞和尊重別人。我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)：第一個(gè)活動(dòng)是“猜猜他（她）是誰？”，通過猜每個(gè)學(xué)生各具特色的自畫像，介紹自己、理解自我，并通過與他人比較，初