【正文】 ：多媒體課件課前小研究：交際準(zhǔn)備： 課前組織學(xué)生以小組為單位調(diào)查周?chē)欠裼行枰獛椭娜恕? 發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。教學(xué)目標(biāo)： 1．發(fā)現(xiàn)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步感悟漢字的形體結(jié)構(gòu)美。 思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受？ 教師小結(jié)：是??！如果我們關(guān)愛(ài)地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我 們和諧相處；我們關(guān)愛(ài)地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛(ài)他人，他人就會(huì)真情地關(guān)愛(ài)我們！ 3 帶著這樣的體會(huì)，再次默讀全文，體會(huì)卡羅爾和小貓之間，卡羅爾和人們之間的關(guān)愛(ài)與友善。她的心情隨著小貓的得失起起落落。 （ 1）、學(xué)生自由交流感悟，師跟據(jù)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)或點(diǎn)撥。他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，朝屋里跑。 （ 1）小組交流。 小貓躲在門(mén)后，媽媽從門(mén)外進(jìn)來(lái)，小貓猛撲上去，把媽媽的紐扣撲掉了好幾顆，真頑皮。） （ 4）、有感情齊讀第一句。 ●小貓彈鋼琴。 （ 2）反饋 導(dǎo)語(yǔ)：為什么那么多孩子都說(shuō)這幾段特別有趣呢？讓我們先來(lái)看看第 10 小節(jié)吧。你還記得《卡羅爾和她的小貓》主要講的是一個(gè)什么故事嗎？ 二、默讀悟趣，其樂(lè)無(wú)窮。 四、作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)默讀課文及課外書(shū)。齊讀“默讀” 猜一猜：默讀應(yīng)該怎么讀？ 出示默讀方法：集中注意力、不出聲、不指讀。 讀準(zhǔn)字音。 （ 3）、猜字謎：小兔子的尾巴不見(jiàn)了 免。軟墊、絨線(xiàn)團(tuán)讓人感覺(jué) 5 二 年 級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 很 —— “舒適”（隨機(jī)理解“舒適”）。 軟墊絨線(xiàn)團(tuán)舒適櫥柜廚房抽屜 （ 1）、自由讀。i 等待 jiān 中間 d225。 趣味識(shí)字。 輕聲自由讀故事。（師和生加動(dòng)作齊演。 讓我們一起親切地喊喊小女孩的名字 —— 卡羅爾。 教學(xué)重點(diǎn) :難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，在默讀中體會(huì)小貓的得與失去卡羅爾內(nèi)心的情感變化，感悟卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)，感受小動(dòng)物帶給人們的生活情趣。 課后反思： 卡羅爾和她的小貓 教學(xué)內(nèi)容 :卡羅爾和她的小貓教學(xué)時(shí)間 :語(yǔ)言文字訓(xùn)練點(diǎn) :教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 15個(gè)生字。 三、積累（投影出示） 好詞：森林景色露珠清新盛開(kāi)應(yīng)該保護(hù)嬌嫩弱小勇敢雷聲大作傾盆大雨隨風(fēng)舞動(dòng)芬芳撲鼻 二 年 級(jí)語(yǔ) 文下冊(cè)教案 四、總結(jié)拓展 你喜歡薩沙嗎？為什么？ 怎么讀才能表達(dá)出薩沙呢？連讀三遍課題。⑵全班交流，指導(dǎo)好薩沙的 3 句問(wèn)話(huà)交流時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)這樣兩點(diǎn)： ①父母親言傳身教，用自己保護(hù)弱小者的的實(shí)際行動(dòng)教育了薩沙。②薩沙掀起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上。 ⑴比較異同。帶著露珠的花朵隨風(fēng)舞動(dòng)，芬芳撲鼻。 B、讀第 3 段感悟：大雨中的野薔薇卻顯得嬌嫩弱小。（自由搭配，合作探究）學(xué)生悟 合作讀（自由組合，可以是分角色，提問(wèn)式、表演式。第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固生字。濘：寶蓋宜小，橫要略長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)“夏”字的中間是“自”而不是“白”。（薩、芬、芳） 二 年 級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 ⑹指名分段讀課文，正音。 檢查預(yù)習(xí)情況 小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。想想：文中的我是誰(shuí)？他為什么這么自信 教學(xué)流程：第一課時(shí) 一、激情導(dǎo)趣。重點(diǎn)難 點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。 第三篇：《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 二 年 級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案 我不是最弱小的 教學(xué)內(nèi)容：我不是最弱小的 教學(xué)時(shí)間： 語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)： 積累詞語(yǔ) 寫(xiě)帶有問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的句子。 丁冬滴答馬虎冷清親熱高興 第二課時(shí) 一、朗讀 學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評(píng)議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進(jìn)？ 練習(xí)讀 —— 展示讀 —— 評(píng)議讀 —— 競(jìng)賽讀 二、默讀 默讀后三個(gè)自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受？ 三、練習(xí) 把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。（ 2）卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。 班級(jí)開(kāi)展“識(shí)字教學(xué)大王”擂臺(tái)賽，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了 —— 免。（ 1）組長(zhǎng)出示生字卡片，檢查生字的讀音。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 談話(huà)導(dǎo)入新課。 學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。 多音字組詞。（ 3）第三自然段、第七自然段很有趣?? 四、相互交流 再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣？ 組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。 三、默讀 學(xué)生默讀課文，說(shuō)說(shuō)有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。形近字比較認(rèn)識(shí)：熱 — 墊、 兔 — 免。本課要求會(huì)認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀 kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。你最喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物） 卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓。 感受卡羅爾善良的童心，并從中受到情感熏陶。 學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛(ài)之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。課時(shí)安排：兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 談話(huà)導(dǎo)入新課。（ 1）組長(zhǎng)出示生字卡片，檢查生字的讀音。兔子差點(diǎn)不見(jiàn)了 —— 免。 班級(jí)開(kāi)展“識(shí)字教學(xué)大王”擂臺(tái)賽，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。（ 2）卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。 丁冬滴答馬虎冷清親熱高興 第二課時(shí) 一、朗讀 學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評(píng)議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進(jìn)？ 練習(xí)讀 —— 展示讀 —— 評(píng)議讀 —— 競(jìng)賽讀 二、默讀 默讀后三個(gè)自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受？ 三、練習(xí) 把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。 第二篇：《羅爾和她的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)認(rèn) 15個(gè)生字。 課前準(zhǔn)備：生字卡片、課文插圖。 小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)。 猜謎識(shí)字教學(xué)：不上不下 —— 卡。 用動(dòng)作演示記“蹭”字。（ 1）卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。 涂適余卡免墊 仿詞。 四、作業(yè) 建議課外閱讀童話(huà)《內(nèi)爾羅和愛(ài)犬》或老舍的《我們家的貓》。 有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：課件、卡片、 課前小研