《小兔子找太陽》教學(xué)活動設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 泡泡對吧，還有嗎？）你說（還有那個(gè)籃球）哦，我畫過一個(gè)球了，這個(gè)就算是球了，天上只要太陽是圓的嗎？還有什么？晚上天上有什么？（我早上見過那個(gè)圓圓的輪子）輪子在哪里的哦？（輪子在桌子的地上）哦，那桌子在哪里的？（桌子在陸地上）車子在陸地上開著對吧，你們找到馬路上去了，好，馬路上的車輪胎是圓圓的，還有嗎？還有什么東西你說（還有，晚上有那個(gè)月亮婆婆）咦，想一想， 月亮是不是圓的（不是）哦 ~有人有不同意見，為什么不是？（因?yàn)?，它，那個(gè)彎彎的）他是彎彎的，你說（中秋節(jié)有圓圓的月亮）中秋節(jié)的月亮最圓，他說中秋節(jié)的月亮最圓你同意嗎？（不同意）你沒看到對吧，今年中秋節(jié)的時(shí)候你注意一下哦。 有些人的頭看上去有一點(diǎn)圓，來來來，哦 ~這個(gè)臉有點(diǎn)圓。（兔子，兔子）什么兔子??？（灰兔）灰色，你說的很對，來來來，小朋友們跟小灰兔打招呼（小灰兔你好）你好！小朋友們早上好！今天呀 ，小朋友們要幫我找個(gè)東西，找什么呢？這個(gè)東西呀，就在這個(gè)信封里。【活動延伸】添畫圓形 《圓形變變變》 第四篇：小兔子找太陽 《小兔子找太陽》 安靜一下看到什么啦 你看到什么啦？（藍(lán)色）哦，屏幕上有藍(lán)色 你看到什么啦？他說看到老師了，你們看到老師了嗎？多少老師呀？（三個(gè)）遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止三個(gè)，好多老師是不是呀！你看是不是有好多老師？我們站起來給我老師打個(gè)招呼好不好呀！來，起立，雙手動一動，我們要給老師說什么？（老師好）恩，對，真好聽，喊老師好，謝謝你們，請坐！你們聲音比老師響多了。 提問⑴小兔子第一次找到了什么 ?(個(gè)別回答后，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，并一起說說故事中的對話“這是兩盞紅燈籠 ,太陽在屋子外面呢 !” )。小兔子來到屋子里，小朋友請看他看到了什么（燈籠）這時(shí)，小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說：“媽媽，這時(shí)太陽嗎？”小朋友你先來告訴它，這時(shí)太陽嗎？（不是）是什么呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導(dǎo)幼兒說出，（這是兩盞紅燈籠）。 師：小朋友們，今天老師給你們請來一只小客人，你想知道它是誰嗎？(想 )師：小朋友請看，這是誰 ?（小兔子）對，他是一只可愛的小兔子，那么你知道今天小 兔子想干什么嗎？它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎？你知道太陽是什么樣的嗎？ (個(gè)別幼兒說一說 ) 師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的?！净顒訙?zhǔn)備】 課前開展半日活動《曬太陽》，感知在陽光下溫暖的的感覺。紅紅的、圓圓的 安康家園（ ） (發(fā)現(xiàn)氣球問 )這是太陽嗎？ (幼兒回答 )我們問問媽媽。 (幼兒回答 )我們?nèi)枂枊寢尅＃]有聲音的課件）過渡：小兔子現(xiàn)在知道太陽公公長得什么樣子了，它終于可以跟太陽公公做朋友了，現(xiàn)在老師想和小朋友們一起來講一遍這個(gè)好聽的故事。下面小朋友在和老師一起來欣賞一遍這個(gè)好聽的故事。 三、完整的欣賞故事，加深對故事的理解。 【活動過程實(shí)錄】 一、導(dǎo)入：出示小兔子手偶，引起幼兒興趣。 2．引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事情節(jié)。語言能力是一種綜合能力，他的發(fā)展與孩子情感、思維、社會參與水平、交流技能、知識經(jīng)驗(yàn)等方面的發(fā)展是不可分割的聯(lián)系在一起的?！??小朋友們的話題由找圓形東西轉(zhuǎn)向了對太陽的爭論。 來源：安康家園（ ）首屆幼師大賽作品集 安康家園（ ） 第二篇：《小兔子找太陽》教學(xué)活動設(shè)計(jì) 《小兔子找太陽》教學(xué)活動設(shè)計(jì) 作者：北京市市轄區(qū)順義區(qū)北京市順義區(qū)仁和中心幼兒園紅果果陳樹環(huán)、王翠蘋 活動領(lǐng)域：小班語言 【活動前評析】 在美工活動《奇妙的圓》 的主題制作中，孩子們對圓形的東西產(chǎn)生了極大的興趣。紅紅的、圓圓的 (發(fā)現(xiàn)紅蘿卜問 )這是太陽嗎？ (幼兒回答 )我們問問媽媽。過渡：小朋友們講的特別好，現(xiàn)在老師想請小朋友們和老師一起玩“找太陽”的游戲，老師和小朋友們是小兔子，王老師是兔媽媽。 （一）邊放課件邊提問：（引導(dǎo)幼兒說出對話內(nèi)容） 1．它是怎么問媽媽的？媽媽是怎么回答的？媽媽怎么說的？ （以后用同樣的方法逐個(gè)提問。 1．提問：剛才小兔子去了很多地方找太陽，它先到哪找太陽了？把什么當(dāng)成太陽了？ 2．小兔子又到哪找太陽了？它 又把什么當(dāng)成太陽了？ 3．媽媽告訴它太陽在天上，那這次它在天上找到太陽了嗎？它又把什么當(dāng)成太陽了？ 提問： 小朋友們都見過太陽，你們見到過太陽是什么樣子的？在太陽下有什么感覺呢？ 引導(dǎo)幼兒一起說說“太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。 安康家園（ ） 二、教師講故事，初步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。 【活動準(zhǔn)備】 1．自制課件。本次的語言活動中，大大提高了幼兒很多方面的能力。同時(shí)，《小兔子找太陽》這一童話故事，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也包含有較多的知識內(nèi)容，能對幼兒的思維、想象等能力有拓展的提高。也有很多的小朋友都說到了太陽是圓的，更有不少小朋友發(fā)表了自己對太陽獨(dú)特的見解：“太陽是會發(fā)光的。我要求孩子們找一找平時(shí)生活中所接觸到的圓形的東西，如：皮球、糖葫蘆、泡泡等，通過制作，引導(dǎo)幼兒積極的表達(dá)自己對圓形的認(rèn)識，我們和孩子們一起在活動中以圓形的主題制作了自制圖書 《奇妙的圓》創(chuàng)編了兒歌《奇妙的圓》。于是，我就想到了《小兔子找太陽》這個(gè)語言 活動，里面所講述的故事跟我們小朋友爭論的話題非常的
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