【正文】 ，學(xué)習(xí)從具體的情境中提出加法問(wèn)題并解答。正確計(jì)算得數(shù)是10以?xún)?nèi)數(shù)的加與減及連加、連減和加減混合，并能解決生活中有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。單元教材分析：本單元的內(nèi)容主要包括加減法的含義。 ( ) ( ) ( )補(bǔ)評(píng)：板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：?jiǎn)卧此迹旱?三 單元 學(xué)習(xí)計(jì)劃單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：加減法的意義，10以?xún)?nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，連加、連減和加減混合運(yùn)算，解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。在7中，把小于8的寫(xiě)入下面。( ) ( ) ( ) ( )高的畫(huà)√，低的畫(huà)O。四．練一練（書(shū)本第23頁(yè)1至4題)五、總結(jié)：你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？六、作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：教學(xué)內(nèi)容機(jī)動(dòng)（練習(xí)課）課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)： 鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并靈活通過(guò)習(xí)題的練習(xí)能靈活運(yùn)用知識(shí)點(diǎn) 提高綜合能力，提高解題準(zhǔn)確率 讓學(xué)生學(xué)以致用，喜歡數(shù)學(xué)，感知生活中處處有數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)： 綜合運(yùn)用知識(shí)的能力培養(yǎng)教學(xué)難點(diǎn)： 提高解題準(zhǔn)確率教學(xué)過(guò)程：一、比一比、填一填。3．小結(jié)：這樣看來(lái)，有的物體光用眼睛看是不能看出誰(shuí)輕誰(shuí)重的，而是要用手去掂一掂才能知道。（請(qǐng)兩人為一組，分別讓大家目測(cè)。4．師：你們是怎么知道它們誰(shuí)輕，誰(shuí)重的呢？（看出來(lái)的）小結(jié)：是的，有很多物體用眼睛就可以看出誰(shuí)輕，誰(shuí)重。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)過(guò)程：一：說(shuō)一說(shuō)的教學(xué)　　1．同學(xué)們，你們喜歡玩蹺蹺板嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你是怎樣玩的？和誰(shuí)一起玩的？（學(xué)生回答，引出重的一端會(huì)下去，輕的一端會(huì)上來(lái)）　　今天這節(jié)課，我們就來(lái)研究一下輕重的比較。）：練一練板書(shū)設(shè)計(jì)：高 矮 長(zhǎng) 短課后反思：教學(xué)內(nèi)容蹺蹺板（輕重的比較）課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)：，體驗(yàn)一些具體的比較方法及輕重的相對(duì)性。補(bǔ)評(píng)： 活動(dòng)之五：比較誰(shuí)喝的多師：今天，老師帶來(lái)了二瓶飲料，我要請(qǐng)二個(gè)小朋友來(lái)喝，誰(shuí)想來(lái)？先請(qǐng)大家比較它們的多少，然后讓兩個(gè)小朋友背對(duì)著大家喝，然后問(wèn)其中一個(gè)小朋友： （1）你認(rèn)為自己與他相比，誰(shuí)喝的多？其他朋友有什么看法？（2）小組討論：想一想，到底是誰(shuí)喝得多？為什么？教師小結(jié)：能從剩下的水比較出誰(shuí)喝得多，真了不起！三、獨(dú)立思考：（學(xué)生評(píng)價(jià)）A：讓兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)比較高矮（故意讓其中一個(gè)學(xué)生踮著腳）學(xué)生馬上會(huì)叫：“不公平”。組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證三、鞏固練習(xí) 獨(dú)立完成第2題 完成第4題通過(guò)觀(guān)察、交流，初步發(fā)展學(xué)生簡(jiǎn)單的推理能力第5題板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：教學(xué)內(nèi)容下課啦（高矮、長(zhǎng)短的比較）課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)學(xué)生操作，初步學(xué)會(huì)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少，知道“高矮”，、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。哪個(gè)瓶子裝得多？師：出示兩瓶飲料，猜一猜：哪瓶飲料裝得多？生：不同的意見(jiàn)師：有什么辦法知道到底哪瓶飲料多呢？生：交流完成。小結(jié)：圖3最大，圖1最小二、 哪杯裝得最多？ 師：看看圖，說(shuō)說(shuō)哪杯多，哪杯少？ 生：討論 師：為什么？你怎么想的？ 生：集體匯報(bào) 師：課前準(zhǔn)備好3個(gè)大小不同的透明杯子，杯子里裝好相同高度的水，讓學(xué)生觀(guān)察、比較。單元教學(xué)難點(diǎn)：間接比較的方法，也就是找共同的“參照物”單元學(xué)習(xí)課時(shí)：4課時(shí)問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容過(guò)生日（大小、多少的比較）課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)學(xué)生操作，初步學(xué)會(huì)用“一一對(duì)應(yīng)”的方法比較物體的多少，知道“多少”的含義 ，初步物體有多少、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。單元教材分析:本單元內(nèi)容是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)“量與計(jì)量”知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)圖形與幾何學(xué)、學(xué)習(xí)解決實(shí)際題等領(lǐng)域的重要基礎(chǔ)。用這些數(shù)字和符號(hào)組成各種不同的式子。填（ ）（ ），右邊擺5朵花。再說(shuō)一說(shuō)自己寫(xiě)的好在哪里。，熟悉、記憶這三種關(guān)系符號(hào)。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)大于號(hào)“”的形狀是怎樣的，與小于號(hào)的形狀對(duì)比來(lái)說(shuō)。 學(xué)生“4比5小”可以用符號(hào)“”表示。二、綜合練習(xí)1. A：出示書(shū)中第15頁(yè)的第2題：?jiǎn)枺盒∨笥褌?，你們看到了什么？有多少呢？（學(xué)生數(shù)一數(shù)）B：?jiǎn)枺好恐恍」烦砸桓穷^，狗和骨頭哪個(gè)多？你是怎么知道的？有什么不同的想法嗎？師：這樣一個(gè)對(duì)著一個(gè)，都沒(méi)有多余的，我們就說(shuō)狗和骨頭的塊數(shù)怎么樣？生：（一樣多）補(bǔ)評(píng)：第一幅圖我們就要說(shuō)狗比骨頭少或者骨頭比狗多誰(shuí)愿意再說(shuō)說(shuō)第二個(gè)圖，用我們剛才學(xué)過(guò)的知識(shí)說(shuō)一說(shuō)，并選出正確的答案同桌交流完成第1題獨(dú)立完成4題 師評(píng)價(jià)，同學(xué)更正，并交流第4題的解題方法,認(rèn)一認(rèn)師:學(xué)習(xí)符號(hào)的寫(xiě)法師：在田字格中進(jìn)行示范生：模仿書(shū)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)：課后反思：教學(xué)內(nèi)容動(dòng)物樂(lè)園（認(rèn)識(shí)“=”）課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生整理3種 水果學(xué)具，探索出由比物體數(shù)量的多少到比較數(shù)的大小的一般方法。師：盤(pán)子夠嗎？生：夠了師：為什么？生：因?yàn)樗墒蠛捅P(pán)子一樣多。 問(wèn)：左邊的圖是什么意思？中間的圖呢？右邊的圖呢？ 完成練一練。四、完成練一練，誰(shuí)會(huì)寫(xiě)這些數(shù)字？ 學(xué)生在黑板上寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。感知數(shù)的產(chǎn)生。 教師引導(dǎo)學(xué)生歸納并在相應(yīng)的圖片下面出示69各個(gè)數(shù)字。 （2）全班匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生從事物抽象出數(shù)字。教學(xué)過(guò)程：一、情境創(chuàng)設(shè)今天，咱們先來(lái)進(jìn)行一個(gè)小競(jìng)賽，看看誰(shuí)能數(shù)出下面各種事物的數(shù)量，并根據(jù)數(shù)量說(shuō)一句話(huà)？學(xué)生自由回答。3．通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)對(duì)1—10各數(shù)的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，數(shù)數(shù)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)。注意書(shū)寫(xiě)“8”的順序，師先師范，學(xué)生再練習(xí)?；顒?dòng)（1）“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。教學(xué)過(guò)程：一、情境引入找朋友交流圖意。3．通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)對(duì)1—10各數(shù)的認(rèn)識(shí)。見(jiàn)過(guò)跳遠(yuǎn)嗎？0也可以表示跳遠(yuǎn)的起點(diǎn)教師可以示范性的量，說(shuō)出大概遠(yuǎn)近強(qiáng)調(diào)：尺子的0起點(diǎn)要對(duì)齊跳遠(yuǎn)起跳的0起點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)在測(cè)量的時(shí)候，就注意什么？發(fā)散思維，充分聯(lián)想　　想：生活中還有什么用0表示起點(diǎn)？ 三、拓展鞏固（1）數(shù)一數(shù)有幾朵花，并寫(xiě)下來(lái)。出示直尺，揭示第二種含義（1）、揭示第二種含義――――起點(diǎn)出示直尺圖師：表示什么也沒(méi)有時(shí)用0，直尺上也有0，看看0在哪兒？在幾的前面。0是一個(gè)數(shù)，比4……要小。（學(xué)生描述表情及其原因，可以發(fā)揮自己的想像力，只要合乎情理怎么說(shuō)都可以） 提出問(wèn)題第1只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？第2只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？第3只小貓釣了幾條魚(yú)，寫(xiě)幾呢？再來(lái)看看，第四只小貓它釣了幾條魚(yú)呢？一條都沒(méi)有怎么來(lái)表示呢？自主探索，體驗(yàn)0的基本含義（1）學(xué)生自主思考，怎么來(lái)表示“一條都沒(méi)有“（2）同桌交流（3）集體反饋。 規(guī)范0的寫(xiě)法，使學(xué)生能規(guī)范整潔的書(shū)寫(xiě)0。數(shù)一數(shù)，填一填，知道這些數(shù)所表示的意思。師：你認(rèn)為自己哪個(gè)寫(xiě)的最好？板演（2）學(xué)生板演后比較比較過(guò)程中要講出寫(xiě)數(shù)的方法。教學(xué)重點(diǎn)：1～5的數(shù)序教學(xué)難點(diǎn)：1～5的數(shù)序教學(xué)過(guò)程：一、 情境引入數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)。 觀(guān)察第6頁(yè)圖片課件師：有幾只大雁？第幾只是翅膀向下的？ 學(xué)生數(shù)，并匯報(bào) 評(píng)價(jià)，并教育學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物二、動(dòng)手操作,先獨(dú)立擺一擺,把擺的結(jié)果在小組內(nèi)與同學(xué)說(shuō)一說(shuō),看看圓片可以放在哪些位置上? ,學(xué)生擺學(xué)具,可以怎樣放?,教師觀(guān)察,提出討論:為什么把放在第2位會(huì)產(chǎn)生兩種不同的擺法?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第幾的相對(duì)性3. 舉一些日常生活中關(guān)于“第幾”的例子先4人小組互相說(shuō)，然后向全班匯報(bào)。完成4題四、總結(jié)：這堂課你有什么收獲呢？五、作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：畫(huà) 畫(huà) 畫(huà) 畫(huà) 畫(huà) 畫(huà) 畫(huà) 畫(huà) 畫(huà) 畫(huà)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第1 第10課后反思：教學(xué)內(nèi)容快樂(lè)的家園(練習(xí)課)課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)： ，使學(xué)生感知自然數(shù)序數(shù)的含義，知道自然數(shù)除了可用來(lái)表示事物有多少外，還可以用來(lái)表示事物的次序。：教師出卡片，學(xué)生說(shuō)卡片上的數(shù)四、提高練習(xí)數(shù)一數(shù)，畫(huà)一畫(huà)。說(shuō)明：體會(huì)數(shù)不僅可以表示多少（如運(yùn)動(dòng)員的人數(shù)），也可以表示順序（如小運(yùn)動(dòng)員球衣上的號(hào)碼）。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情教學(xué)過(guò)程：一、引入課題，并讓學(xué)生數(shù)數(shù)自已的名字有幾劃，魚(yú)＋日，有的會(huì)說(shuō)到共13劃，此處為有能力的同學(xué)提高，幾人一小組，幾人一大組，由多名同學(xué)匯報(bào)，再總結(jié)：看誰(shuí)數(shù)得好二、情境圖的教學(xué)學(xué)習(xí)1可以表示什么。由于學(xué)生的手指肌肉不是特別靈活，要把數(shù)字寫(xiě)的正確、整齊、勻稱(chēng)是比較苦難的，因此，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字能力是重中之重?；趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合具體的情景認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)的數(shù)的意義，會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)0——10的數(shù)，會(huì)用它們表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序，初步體會(huì)基數(shù)與序數(shù)的含義，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系，初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、及時(shí)強(qiáng)化，層層深入 尋找身體上的數(shù)（1） 同桌之間互相觀(guān)察、交流。小組乙：先數(shù)遠(yuǎn)的，再數(shù)近的。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)引入師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，你們來(lái)到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們也背著書(shū)包來(lái)到學(xué)校，猜猜看，動(dòng)物學(xué)校有些什么動(dòng)物呀？生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓……師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)的情況吧！（出示主題圖）二、探究活動(dòng) 任意觀(guān)察問(wèn)：看看動(dòng)物學(xué)校有什么？師：數(shù)數(shù)圖上的動(dòng)物分別有多少。能力目標(biāo)：通過(guò)觀(guān)察交流等探求活動(dòng)，初步形成數(shù)感，鍛煉觀(guān)察能力和口頭表達(dá)能力。讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。10以?xún)?nèi)的加減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,是學(xué)生必須掌握的基本知識(shí)，,必須讓學(xué)生牢固掌握。 學(xué)會(huì)觀(guān)察，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的類(lèi)推。 使學(xué)生初步知道加和減法的含義 ,能熟練地口算10以?xún)?nèi)的加減法和20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。其次,讓學(xué)生有盡可能多的回答問(wèn)題的會(huì),促使他們始終處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且盡量讓學(xué)生多寫(xiě)多畫(huà)，使他們每天都對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)樂(lè)趣。學(xué)期計(jì)劃表姓 名班 級(jí)一年級(jí)科 目數(shù)學(xué)學(xué)生現(xiàn)狀一年級(jí)的學(xué)生由于剛剛進(jìn)入小學(xué)階段,新的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活環(huán)境對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)都充滿(mǎn)了新鮮感，所以他們每一個(gè)人都充滿(mǎn)了求知欲望。首先我在課堂語(yǔ)言上力求兒童化和趣味化。 使學(xué)生學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小，初步認(rèn)識(shí)=、三種符號(hào),會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。 (二)、過(guò)程與方法 學(xué)會(huì)數(shù)字的加減法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)是數(shù)字學(xué)習(xí)和10以?xún)?nèi)的加減法。提高質(zhì)量的重點(diǎn)措施重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),提供學(xué)生熟悉體情景,幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。課時(shí)計(jì)劃第一單元：生活中的數(shù)8課時(shí)第二單元：比較4課時(shí)第三單元：加與減（一）17課時(shí) 第四單元：分類(lèi)3課時(shí)第五單元：位置與順序4課時(shí)第六單元：認(rèn)識(shí)圖形2課時(shí)第七單元：加與減（二）8課時(shí)數(shù)學(xué)好玩：23課時(shí)第八單元：認(rèn)識(shí)鐘表1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容可愛(ài)的校園課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)數(shù)10以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)、初步體會(huì)數(shù)的廣泛性。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)數(shù)10以?xún)?nèi)的物體的個(gè)數(shù)教學(xué)難點(diǎn)：形成對(duì)學(xué)習(xí)的興趣及其對(duì)人、對(duì)物的愛(ài)的情感，初步養(yǎng)成會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣。（2） 匯報(bào)：你們是怎樣數(shù)的？小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。（3） 互評(píng)：你們認(rèn)為你們組的數(shù)法有什么優(yōu)點(diǎn)？你們認(rèn)為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建議？（4） 教師小結(jié)：真能干，你們用不同的方法仔細(xì)觀(guān)察了動(dòng)物學(xué)校各個(gè)物體的數(shù)量，會(huì)正確的數(shù)出1~10各數(shù)。）四、總結(jié)：你們都學(xué)會(huì)了什么？五、作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)： 數(shù)數(shù) 不同的形狀課后反思：第 1 單元 學(xué)習(xí)計(jì)劃單元學(xué)習(xí)內(nèi)容：會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)0——10的數(shù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo): 初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愉悅。單元教材分析：第一單元《生活中的數(shù)》。培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察、書(shū)寫(xiě)、思考、傾聽(tīng)、提問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及談話(huà)、傾聽(tīng)、閱讀、書(shū)寫(xiě)的交流基本能力單元教學(xué)難點(diǎn)： 初入學(xué)的學(xué)生不太容易分辨數(shù)字的結(jié)構(gòu)和筆順，容易搞錯(cuò)上、下、左、右的位置。，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。（1）師：請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察，自己說(shuō)說(shuō)看到了什么？（2）互相交流你看到了什么，是怎么看的？（3）集體交流。：找找生活中的10以?xún)?nèi)的數(shù)?？梢杂脙煞N方法，一是數(shù)出左邊的數(shù)量，再?gòu)挠疫呥x出同樣數(shù)量的物體圈上，二是可以用一一對(duì)應(yīng)的方法，然后再圈起來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)：1．教學(xué)難點(diǎn)：序數(shù)與基數(shù)的聯(lián)系與區(qū)別教學(xué)過(guò)程：一、 創(chuàng)設(shè)動(dòng)畫(huà)情境，引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察。與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。想一想，做一做（1）師：先數(shù)一數(shù)有幾架飛機(jī)？（2）師：哪些方法可以表示2？ 生：討論完成寫(xiě)數(shù)師：這些數(shù)你會(huì)寫(xiě)嗎？你喜歡些哪個(gè)？（1）學(xué)生自己寫(xiě)喜歡的數(shù)。補(bǔ)評(píng)：看數(shù)劃線(xiàn)，學(xué)生弄清題意后自練。：在我們的生活中有很多數(shù)量為5的物體，看來(lái)只要