兒歌：誰會飛-全文預(yù)覽
【正文】 動興趣。 活動 （七）音樂活動：學(xué)飛 教師放了一段音樂，幼兒可以根據(jù)自己的意愿 選擇小動物模仿：可以飛得高、飛得低、還可以飛得快、飛得慢，幼兒都很投入地表演。這時，教室里正巧飛起了幾只討厭的蒼蠅，小朋友馬上大叫起來：“老師蒼蠅，我們打死他們！”于是教師說：“我們有什么辦法打死他們呢？”幼兒就搶著說：“有必?fù)洹⒂檬秩プ?，還可以用蒼蠅拍去打、用腳去踩，這時教師拿起教室內(nèi)現(xiàn)有的蒼 蠅拍子教小朋友去打蒼蠅，當(dāng)一只蒼蠅被打死的時候，小朋友都覺得非常的開心。 活動 （二） 到戶外草地上去尋找會飛的東西?，F(xiàn)在你們來選一個動物朋友和它一起到外面做游戲吧！（幼兒聽著音樂出活動室） 附兒歌：《誰會飛》誰會飛？鳥會飛，鳥兒鳥兒怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛。 三、幼兒結(jié)合以往的經(jīng)驗講述拓展思維 小朋友除了小鳥會飛，小魚會游，還有什么小動物，它會有什么本領(lǐng)呢？你說出什么小動物，魔術(shù)師就能把它變出來， （幼兒說出小動物時，教師變出相應(yīng)的圖片或指偶） 教師用一問一答的方式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡單的仿編。小魚會干什么呀？（會游）你們會不會游?。磕俏覀兙彤?dāng)小魚游到池塘里去吧?。◣熡鬃觥坝巍钡膭幼?，在池塘里玩同時引導(dǎo)幼兒想出不同的動作滿，在和幼兒的玩中教師引出“搖搖尾巴點點頭”） 剛才我們當(dāng)了什么了？（小魚兒）教師出示魚兒指偶 誰會游？（魚會游） 魚兒怎樣游？（引導(dǎo)幼兒說出““搖搖尾巴點點頭”） 幼兒學(xué)說“搖搖尾巴點點頭” 跟第一部分相同教師用問答的方式練習(xí)兒歌第二部分。 教師扮演魔術(shù)師：“小朋友你們好，我是魔術(shù)師，我會變魔術(shù)，我變??變? ...變！”師：呀！你們看，我變出什么了？（小鳥）那小鳥會干什么呢？（會飛） 你們會不會？來，小鳥們，我們飛到草地上玩吧?。◣熡鬃雠赖膭幼鞑ьI(lǐng)幼兒到草地上玩） 剛才魔術(shù)師變出了什么？（鳥）師出示鳥的指偶。 第二篇：兒歌：誰會飛 誰會飛 活動目標(biāo)： 會跟老師學(xué)念兒歌，理解飛、游等動詞并嘗試運用。****怎樣 *？ *******。 幼兒念兒歌兩遍。 教師用教師問幼兒答，幼兒問教師答的方式練習(xí)“誰會飛，鳥會飛，鳥兒鳥兒怎樣飛？撲撲翅膀飛呀飛?；顒訙?zhǔn)備： 小鳥、小魚等指偶及其它動物圖片 音樂磁帶、錄音機活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)活動情境，引出課題。 喜歡模仿兒歌中小動物的動作。 誰會飛呢？（鳥會飛） 鳥兒怎樣飛的？（引導(dǎo)幼兒說出“撲撲翅膀飛呀飛”） 幼兒學(xué)念兒歌“撲撲翅膀飛呀飛”兩遍。 二、幼兒學(xué)習(xí)念兒歌 教師戴上小動物指偶完整念兒歌一遍。誰會 *？ *會 *。誰會游？魚會游？魚兒魚兒怎樣游？搖搖尾巴點點頭。 （一）引出動詞“飛”、“游”，感受他們的含義?！? （二）、師以魔術(shù)師的身份再次變魔術(shù) 魔術(shù)師又要變魔術(shù)了，這會你們猜猜看，他會變什么呢？ 師：咦！變出小魚兒了。 幼兒邊做動作 邊念兒歌一遍。 四、延伸活動 你們真棒不但知道小動物們的本領(lǐng)，還學(xué)會編兒歌了。 二、活動的整個過程： 活動 （一） 教
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