幼兒園大班美術(shù)活動――樹枝印畫-全文預覽
【正文】 師：我要變魔術(shù)了，這是一張黑色的紙，我把黑色的紙輕輕的蓋在紙上用手輕輕的抹抹平，你猜會發(fā)生什么？ 師：我們一起來看一看。有的小朋友還想多畫 2 朵菊花呢，那你可以怎么做？ 師：我們可以畫大一點的菊花，也可以畫小一點的菊花；可以畫高一點的菊花，也可以畫矮一點的菊花。菊花 師：菊花在什么地方畫呢？ 師：同樣的，我們畫菊花的時候也得重重的畫。（ 1）重筆畫圖案花盆 師：怎樣用它變出漂亮的菊花呢？我們一起來仔細看一看。 料“吹塑紙”。師：秋天到了，什么花開放了？師：菊花是什么樣子的呢？ 師幼小結(jié)：菊花有 不同的顏色，它的花瓣是長長卷卷的。 的整潔，體驗動手制作的快樂。當樹枝在調(diào)色盤中蘸好了顏料，放到白板紙上用報紙壓印后，報紙怎么辦呢 ?教師告訴幼兒：“把報紙疊一下放到一邊，等再印時，再拿一張報紙印。整個環(huán)節(jié)中，教師與幼兒平等溝通的教態(tài)、幼兒興趣盎然 地制作樹枝添畫的過程及幼兒手拿自己的作品向小朋友及客人老師展示時的自信、興奮表情，無一不是美的欣賞。 活動點評 1．選材有特色。 傾聽幼兒介紹，鼓勵幼兒大膽地把自己的作品講給老師或小朋友聽，最后，請小朋友高舉作品合影留念?！? (就這樣，在討論、探討中，幼兒掌握了樹枝添畫的基本步驟?！? 師：“然后，我們用棉簽幫忙，點上自己喜歡的東西?！? 幼：“找一張紙來。 幼：開始印。 )幼：“涂上顏色?！? 3．教炳與幼兒共同探討樹枝添畫的方法?！? 幼：“老師，和這幅一樣。 )師：“這是什么 ?”“認識嗎 ?” 幼：“樹枝。 師：“這么美的畫，猜 一猜是用什么材料和工具畫出來的 ?” 幼：“用顏料。 )幼：“有的樹干粗，有的樹干細?！?(出示示范畫若干幅。 活動準備 1．各種不同的樹枝，棉簽、水粉顏料、調(diào)色盤、卡紙、白紙若干。”孩子的一句話提醒了我：生活是藝術(shù)的源泉，引導幼兒感受大自然的美，引導幼兒利用大自然中的事物進行創(chuàng)作或開展活動，孩子們一定喜歡。 第二篇：幼兒園大班美術(shù)活動――樹枝印畫 活動生成 我們幼兒園里有一棵古老的石榴樹，我常常帶小朋友們在石榴樹下游戲。采用了擴展幼兒思維的猜想――驗證的方法：在活動中，讓幼兒猜想這些作品是用什么工具、怎樣操作而繪畫出來的，加深了幼兒對工具、 繪畫方法的認識并極大地提高了幼兒學習的積極性。 2．多通道感受，整節(jié)課可以用“美”字來形容。 ) 活動反思 在整個活動中，幼兒思維活躍，積極性高；環(huán)節(jié)設(shè)計中，猜想――驗證的過程大大增強了幼兒學習的積極性和主動性，為幼兒主動學習創(chuàng)造了條件。 在音樂的伴奏下，幼兒自由選擇工具進行樹枝添畫，體會作畫帶來的樂趣?！? 幼：“我喜歡蘋果。這是幼兒與幼兒之間互相學習、共同探究的過程、 )師：“看看我們請報紙來幫忙可以嗎 ?” 師：“印出樹枝后，我們把報紙合起來，放到一邊。 幼：“用小手印?！? 幼：“用樹枝，往顏料上涂一涂。 師：“首先，我選一張紙做好準備。” 幼：“把樹枝放好，再用顏料比著畫。大家看，這個樹枝和哪幅畫上的樹一樣呢 ?” 幼：“老師，和這一幅 ?” 師： (手拿石榴樹枝 )“看，知道老師是從哪里找到這個樹枝的嗎 ?是在我們幼兒園的石榴樹下?lián)斓降?。? 師：“今天，我把繪畫的材料和工具也帶來了，我們一起看一下。” 師：“你看到這些畫有什么感覺 ?” 幼：“我感覺很美?！? 師：“這些樹長得一樣嗎 ?”幼：“不一樣。 活動過程 1．欣賞作品，感受作品的美。 活動目標 1．通過欣賞作品，感受樹枝抹、壓后的獨特美感，提高幼兒的審美能力。我們圍著石榴樹歡歌笑語。秋天，當天氣變冷，石榴樹上的葉子紛紛落到地上，形成了一道美麗、獨特的風景，把我和小朋友深深吸引住了。于是，我設(shè)計了本次活動――《樹枝印畫》。 2．教師制作的樹枝添畫成品若干幅。 )幼：“哇，真漂亮 !” 師：“畫上都有什么呀 !” 幼：“有太陽、小鳥、小老鼠、樹??” 師：“還有什么 ?” 幼：“樹?！? 幼：“有的樹干很多，有的很少?！? 幼：“用油畫棒?！? 師：“它叫
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