幼兒園大班散文詩欣賞教案-全文預(yù)覽
【正文】 小朋友都說得真好，下面，我們來把你仿編的詩畫出來然后再講給大家聽好嗎？幼兒在落葉圖上添畫，邊畫邊作仿編詩句的練習(xí)。 幼：樹葉落到汽車上，小鳥看見了，把它當作降落傘。 散文詩里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院 子里，被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了，并且把它們當作了屋子、小船、小傘、信，那請你想一想，樹葉還會落到哪里，會被誰看見，把它當作什么呢？ 引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。 幼：就會被凍死。 幼：對，媽媽告訴我小燕子喜歡溫暖的地方，因為那里有他愛吃的蟲子，就不會被餓死，也不會被凍死。 幼：老師，樹葉落到院子里，小燕子看見了，為什么說來信了？ 師：隘，提的很好，那哪個小朋友知道為什么呀？ 幼：樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。 幼：因為溝里有水，小螞蟻過不去就把樹葉當作小船劃過去。 教師配以圖片再次朗誦散文詩一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的問題。 教師有表情地朗誦散文詩一遍。 師：小朋友，你們想知道這些美麗的秋葉兒都飄到哪里去了嗎？ 幼：飄到小河里。 能參照原作品進行聯(lián)想、仿編?！??原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短 小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態(tài)感強。小聲地說： 春天在這兒，春天在這兒！ 春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？垂柳換上了嫩綠的新裝，在微風(fēng)中輕輕地飄揚。 （ 2）請幼兒仿編。 （ 3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。 ，感受春天的美麗。 感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。但在活動中各環(huán)節(jié)的時間安排也有考慮不夠周密的地方。 找朋友。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅．．．．．．”。 3． 識字：燕子、麻雀、黃鶯。河邊，柳樹搖動起像小辮子一樣的枝條，好像在說：“春天真美”，為了讓孩子們進一步感受春天的美麗，我們不但帶幼兒到大自然中，去感受春天的美；我們還把春天的美景帶回了課堂。油菜花開得黃燦燦的，像一大堆金子一樣，發(fā)出萬道金光。那些野花像小星星一樣一閃一閃眨著眼睛。小草用自己的身體織成了一塊綠色的大地毯。 2． 讓幼兒初步了解散文詩的語言美和意境美，引導(dǎo)幼兒進行擴散思維。 二） 出示春景圖 觀看完提問：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什么樣子的？（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發(fā)芽了）（引導(dǎo)幼兒大膽想象，個別提問、討論想結(jié)合） 上周六下了一場雨，你們知道叫什么雨嗎？（春雨），誰知道春雨過后，花、草是什么樣子的？空氣會怎么樣？（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）春雨是什么顏色的呢？請欣賞散文《春雨的色彩》 三） 聽錄音欣賞散文《春雨的色彩》 提問： ，這首散文詩好聽嗎？ ?(《春雨的色彩》 ) ？小鳥們在爭論什么問題？請看大屏幕 ,我們再來欣賞一遍 .這次小朋友們要仔細聽聽小鳥們是怎么樣說的 .四 )觀看大屏幕 ,欣賞《春雨的色彩》 提問 : 小燕子是怎樣說的 ?（出示小燕子、綠色），小燕子為什么說春天是綠色的？（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了） 小麻雀是怎樣說的？（出示麻雀、紅色），小麻雀為什么說春天是紅色的？（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了） 小黃鶯是怎樣說的？（出示黃鶯、黃色） ，小黃鶯為什么說出春天是黃色的？（春雨落在油菜地里，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了） 小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙．．．．．．好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。 看誰認得準，說得對。 活動反思： 本節(jié)課準備充分，從教學(xué)目標到活動過程經(jīng)過反復(fù)研究、反復(fù)推敲、反復(fù)商量、反復(fù)試講，教師不但備教材而且還備孩子，追隨孩子的興趣點，根據(jù)幼兒的直觀形象的特點制作課件、幻燈、字卡等等，孩子在整個活動中參與的積極性非常高，并能夠根據(jù)自己的已有知識經(jīng)驗進行擴散性的思維，把春天的美景描繪的非常漂亮，通過對散文的欣賞，初步感受散文的語言美和意境美，同時通過活動陶冶了幼兒的情操，培養(yǎng)了幼兒熱愛春天的情感。 第二篇：幼兒園大班散文詩欣賞教案 幼兒園大班散文詩欣賞教案：春天的秘密 活動目標 朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。 活動過程 一、導(dǎo)入 談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的？誰想說說春天有哪些變化？ 二、展開 （嘗試用恰當?shù)恼Z言描述畫 面的內(nèi)容）教師
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