【正文】 6個生字。 七、課堂小結 通 過今天的學習，你學會了什么。 四、學習你我他 小朋友，你們有自己的好朋友嗎 ?其實我們來到學校生活，我們前后左右的小朋友都是我們的好朋友，現(xiàn)在讓我們玩?zhèn)€游戲，前后四個人互相介紹自己的名字，其他小朋友用最快的 .速度記住其中三個名字，一會兒用上我叫 xxx，你叫 xxx，他叫 xxx，介紹前后同學。人說了天和地你們要想走過去也可以，必須猜對我背面的詞語寶寶。 有了小朋友的幫助，天天小朋友可開心了，他繼續(xù)上路，這時他聽到前面?zhèn)鱽砹丝蘼?，你們瞧，是誰 ? 出示地 (PPT3) 天天走向前去問：“地，你怎么了 ?”地說：“我和朋友走散了，我找不到他們了。 (PPT2) 三、鞏固天地人 有一天，天天小朋友獨自一人出去玩，他穿過馬路，走過小溪，走進了一片大森林，最后來到了一座迷宮。 教學準備： 生字卡片，相關的課件。 板書設計： 1 天地人 天地人 你我他 天地人教案 2 教學目標： 會認天地人你我他 6 個生字。我們共同生活在天和地之間，一起做熱愛學習、勤奮努力的人。你的、你們、你家。我們、我的、我家 。大人、人民、人們。象形字，出示圖片，古時候“人”字像一個人的側視形象，頭、臂、身、腿、足齊全，突出了人直立行走和有手的特點?！暗亍焙汀八钡挠疫叾际恰耙病保值淖筮叢煌?，“他”與人有關，所以是“亻”，“地”與土有關。左邊是“亻”，右邊是“也”，合起來就是“他”。大地、地面、土地。左右結構，“也”字左邊加個“土”。 （ 2）字理識字法：象形字。 ，有錯及時糾正。 ：大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中鞏固生字“你我”。天地人合一，有了這三個方面，世界才開始。 ：“天、地、人、你、我、他”，學生齊讀。 【教學重點】 能正確認讀“天”等 6 個生字新詞，正確朗讀課文。因此，識字教學必須建立在“趣味”的基礎上，借助多種活動進行，如，在看圖中識字，在表演中識字等，引導學生經歷識字過程，獲得識字體驗，最終準確識字。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的天地人優(yōu)秀教案范文（通用 5 篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 三、課堂小結。 2.“你我他”的用法鞏固。 （ 1）播放“盤古開天辟地”的視頻，讓孩子們觀看。 第二課時 一、談話導入。 （ 5）讓 學生嘗試用“你我他”說一句話。 “你我他”。 （ 1）出示“天地人”，請學生指讀。 “你我他”的用法。 逐個學 習“天、月、土、石”。開火車讀。 游覽了一天，怎么樣，我們的世界大不大？是的，我們的世界真大，說都說不完。 看，這是什么？出示：江河海。 這么美麗的世界里，不只有太陽，天上還有什么??？出示：月、星。指名讀、齊讀。天地之間還有誰?。浚ò鍟喝耍┳屛覀円黄饋碜x讀課題。 教學具準備 詞卡。 天地人教案 4 教學目標 。教師請三位學生上臺，引導學生選生字卡片并交流。 ，認識“你我他”。師生對話，引出“你、他”。 利用圖片，聯(lián)系生活，幫助學生識記和正音。引導學生觀察插圖了解字義。教師出示“人”站立的圖畫，引導學生觀察字形和圖畫的相似性，幫助學生識記字形。在人的頭頂上，那無邊無際的就是“天”。 ，課文將這 6 個漢字分為哪兩組 ?(第一組：天地人 。 二、朗讀課文，內容歸類 ，教師及時糾正讀書姿勢。 手放好，頭擺正。 。 八、作業(yè) 讀詞語。 出示生字你我他，你有什么辦法記住它們。小朋友讓我們來猜一猜人的后面有哪些詞語寶寶吧 !讀生字卡片地?！? 小朋友讓我們來幫助地找到好朋友吧 !誰來組詞。這時的他覺得真沒意思，他想：要是有朋友陪我一起走該多好啊 !小朋友，你們能幫天天找個好朋友嗎 ? 好朋友可以這樣找，給他組個詞語，例如每天，誰再來試一試。 教學課時： 1 課時 第一課時 一、談話導入 從這節(jié)課開始，我們就要在拼音朋友的幫助下，到識字王國去認識更多的 .漢字朋友啦 !老師真為你們高興 !現(xiàn)在，讓我們一起快樂地向識字王國出發(fā)吧 ! 二、觀察圖畫，揭示課題 ，出示書本封面，你看到了什么 ?引出天、地、人。 正確、流利地讀 6 個生字。 六、課堂小結 小朋友們，通過這節(jié)課的學習，你認識了哪些字寶寶？希望你們在以后的每天里，無論在哪里遇到這些字寶寶，以及其它你認識的，想認識的字寶寶，都留心讀一讀，比一比誰交到的字寶寶朋友最多。 五、鞏固游戲 (轉盤上面標有本課生字 )。 你： （ 1）部件組合法識字。 我： （ 1）聯(lián)想識字。 （ 3）猜字謎識字。 人： （ 1）數(shù)筆畫識字。 （ 3）組詞識字。 他： （ 1）熟字加偏旁識字。 （ 2）“加一加”的方法識字。古時候的天字像站立的人形，用方框突出了人的頭，引申為頭頂以上的天空。注意“人”是翹舌音；“天”是前鼻音。 四、識記生字 6 個會認字，學生充分認讀。 三、學習“你我他” ，認識“你我他”三個生字。 “天、地、人、你、我、他”，說說什么時候什么情況下認識這些字寶寶。 【教學難點】 能通過圖畫和結合生活實際，了解課文內容。 【教學目標】 “天”等 6 個生字新詞。 天地人教案 1 【教材分析】 《天地人》是一篇識字課文，全文由 6 個單音節(jié)詞組成，是我們生活中常用的字詞，反映了我國古人對人與人、人與天地的認識。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的天地人優(yōu)秀教案范文（通用 5 篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。因此，識字教學必須建立在“趣味”的基礎上，借助多種活動進行，如，在看圖中識字，在表演中識字等，引導學生經歷識 字過程，獲得識字體驗，最終準確識字。 【教學重點】 能正確認讀“天”等 6 個生字新詞，正確朗讀課文。 ：“天、地、人、你、我、他”，學生齊讀。天地人合一，有了這三個方面，世界才開始。 ：大家看幻燈片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中鞏固生字“你我”。 ，有錯及時糾正。 （ 2）字理識字法：象形字。左右結構，“也”字左邊加個“土”。大地、地面、土地。左邊是“亻”，右邊是“也”，合起來就是“他”。“地”和“他”的右邊都是“也”，字的左邊不同，“他”與人有關，所以是“亻”，“地”與土有關。象形字，出示圖片，古時候“人”字像一個人的側視形象，頭、臂、身、腿、足齊全，突出了人直立行走和有手的特點。大人、人民、人們。我們、我的、我家。你的、你們、你家。我們共同生活在天和地之間，一起做熱愛學習、勤奮努力的人。 板書設計： 1 天地人 天地人 你我他 天地人教案 2 教學目標： 會認天地人你我他 6 個生字。 教學準備： 生字卡片，相關的課件。 (PPT2) 三、鞏固天地人 有一天，天天小朋友獨自一人出去玩，他穿過馬路，走過小溪，走進了一片大森林，最后來到了一座迷宮。 有了小朋友的幫助，天天小朋友可開心了，他繼續(xù)上路， 這時他聽到前面?zhèn)鱽砹丝蘼?，你們瞧，是誰 ? 出示地 (PPT3) 天天走向前去問：“地，你怎么了 ?”地說：“我和朋友走散了，我找不到他們了。人說了天和地你們要想走過去也可以，必須猜對我背面的詞語寶寶。 四、學習你我他 小朋友，你們有自己的好朋友嗎 ?其實我們來到學校生活，我們前后左右的小朋友都是我們的好朋友，現(xiàn)在讓我們玩?zhèn)€游戲，前后四個人互相介紹自己的名字，其他小朋友用最快的 .速度記住其中三個名字，一會兒用上我叫 xxx，你叫 xxx，他叫 xxx，介紹前后同學。 七、課堂小結 通過今天的學習，你學會了什么。 天地人教案 3 教學目標： 、動作演示、聯(lián)系生活等方法，認識“天、地”等 6個生字。 腰挺直，腳放平。 ，引導學生看圖觀察：你看到了什么 ?教師根據(jù)學生回答，顯示課題：天地人。全班學生跟讀，齊讀。教師邊講解邊板書“天”字。