大班美術(shù)《好看的京劇臉譜》活動反思-全文預(yù)覽
【正文】 2 師：現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？你們想不想也自己動動手幫它們化化妝？ 幼兒給臉譜涂色，教師巡回指導(dǎo)。 欣賞京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。 師：唱京劇的人很特別，我們來看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們有什么不一樣？他們的臉上是怎么樣的？ 評析：教師應(yīng)重點引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因為孩子們對演員們身上穿的，頭上戴的，身上背的都很感興趣，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性。 師：孩子們聽聽，這是什么曲子呢？對這就是京劇，京劇是我們中國特有的舞臺表演藝術(shù)形式之一，京劇是我們的國粹，和大熊貓一樣珍貴。 知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。 教學(xué)切入點：從聽京劇片段、欣賞京劇臉譜入手，而后進行大膽、夸張地設(shè)計臉譜。我以中國傳統(tǒng)藝術(shù) —— 臉譜作為欣賞對象，目的在于讓孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們喜愛京劇、了解國學(xué)、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。我對于美術(shù)活動一直是個困擾，因為自己什么都畫不好，何況去傳授孩子呢。接下來我讓幼兒進行臉譜創(chuàng)作活動，并提醒幼兒合理的使用材料。京劇對于幼兒來說非常陌生，臉譜的含義對他們來說更難理解。而且發(fā)現(xiàn)我們班幼兒的繪畫能力存在較大的差異，能力強的幼兒能自主完成自己的作品，能力弱的幼兒半天都不知道畫了什么。我將一幅臉譜圖沿著中心線 對折，很快幼兒就發(fā)現(xiàn)了左右對稱的特點。 在本次的美術(shù)活動中，京劇臉譜造型夸張，色彩鮮艷，內(nèi)容豐富，能夠充分的吸引住孩子，激發(fā)其興趣， 提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。由于這是幼兒第一次嘗試裝飾設(shè)計臉譜，雖然對臉譜的基本特征和簡單含義有所了解，但在具體操作時還不能熟練的表現(xiàn)，有待于延伸活動中幼兒再次操作和體會?！昂每吹木﹦∧樧V”是大班教材中的內(nèi)容，《綱要解讀》中指出：要讓教育內(nèi)容成為幼兒的興趣需要。京劇是我們的國粹，京劇藝術(shù)的精華莫過于臉譜。 第二篇：大班美術(shù)《好看的京劇臉譜》活動反思 大班美術(shù)《好看的京劇臉譜》活動反思 大班美術(shù)《好看的京劇臉譜》活動反思 我園的陽光教育課程是培養(yǎng)陽光幼兒?？紤]到我班幼兒的發(fā)展水平，我提供了四種不同層次的材料便于不同能力水平的幼兒進行選擇和操作。以此為切入點，感受京劇的魅力，讓幼兒能欣賞并喜歡上京劇。因此我選擇了這一教育活動。在這一理念的指導(dǎo)下，培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣愛好，陶冶幼兒的內(nèi)心情致，形成陽光的心理；向幼兒介紹祖國傳統(tǒng)文化精粹，增強幼兒的民族自豪感，萌發(fā)幼兒內(nèi)心對祖國的熱愛。他濃烈的色彩、鮮明
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