【正文】 欣賞第四，第五段，引導(dǎo)幼兒感受動植物如何過冬，知道秋天是一個豐收的季節(jié)。 教師用幻燈片的形式讓幼兒觀察幻燈片上的畫面，并引導(dǎo)幼兒回答問題： 小朋友，你們都看到了什么植物啊，這些植物都像什么??？你們在圖中都看到了什么顏色啊 ？ 欣賞第三段，讓幼兒感受秋天的氣息。 小朋友，現(xiàn)在是秋天了，那秋天下的雨是什么雨??？教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒。 知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。 大班公開課語言教案《秋天的雨》 2 活動目標(biāo) 讓幼兒在欣賞活動中感受與大自然的美，感受秋雨的神奇和大自然的變化，讓幼兒了解秋天是一個豐收的季節(jié)，動植物在秋季要準(zhǔn)備過冬。 秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。 秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。在這個活動中，教師在教學(xué)基本功上備足了課。 為了保持幼兒欣賞的積極性，始終能以積極的情感參與其中，在活動設(shè)計的時候，教師精心設(shè)計每一段的欣賞形式：色彩美的段落先感知、講述再欣賞作品，并開展送顏色的游戲；味道美的段落，在理解的基礎(chǔ)上再傾聽富有情感的配樂朗誦，孩子們閉著眼睛陶醉之中，而想象之舞、情感之舞卻慢慢隨之展開；活動美的段落教師則讓孩子們分角色表現(xiàn)。 《秋天的雨》篇幅偏長，容量偏大，特別是散文中一些優(yōu)美的比喻，描寫的意境對幼兒來說有一定難度。整個欣賞活動幼兒沉浸其中，被其語言美、畫面美、意境美所陶醉。在表述中，孩子們充分展現(xiàn)了自己已有知識的積累，并于互動表演中表現(xiàn)出濃厚的興趣，體驗了動植物在秋天的忙碌之樂、活動之美。 整段欣賞 師：動物和植物們就是這樣過冬的，讓我們一起再來看一看，聽一聽。 （ 3）欣賞動植物過冬這段，并在“還有小樹葉呢”這里暫停播放課件，激發(fā)興趣。 瞧，誰聽見了？小喜鵲、小松鼠、小青蛙它們是怎么準(zhǔn)備過冬的呢？小樹們又是怎么準(zhǔn)備過冬的？ （ 1）幼兒兩兩討論，互相說一說。（暗示幼兒作睡狀，師配樂朗誦。 幼 2：我被做面包的香味勾住過。） 幼 1：菠蘿甜甜的。 （ 1）師：秋天的雨真神奇，它除了有五彩繽紛的顏料，還有非常好聞的氣味呢。在這種積極的互動中。例如：黃色送給銀杏，黃了樹葉，扇呀扇呀，扇走了夏天的火熱：它把金黃色送給田野，金黃色的田野就象金色的海洋。讓幼兒進(jìn)一步理解“盛裝”的含義。 師：請你來做秋天的雨，把紅色送給楓葉。（觀看第一段有聲課件。） 幼 3：我看到紅紅的蘋果、橙黃的柿子。） 評析：教師創(chuàng)設(shè)了問題情境，調(diào)動幼兒已有的經(jīng)驗，同時運(yùn)用了鑰匙道具，配以輕柔的動作與聲音為幼兒呈現(xiàn)了一幅多彩美麗的秋景，不僅集中了幼兒的注意力，還激發(fā)了幼兒的好好奇心和學(xué)習(xí)興趣。 道具：金鑰匙把、五彩畫筆一支。 理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文 ?！肚锾斓挠辍肥且黄獌?yōu)美的散文，如詩如畫，不僅是孩子們學(xué)習(xí)語言的范例，還向孩子們展現(xiàn)了多姿多彩的秋之美，在欣賞活動中得到審美享受。小喜鵲銜來了樹枝造房子，小松鼠找來松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒服服地睡一大覺！還有小樹葉呢，常綠樹的樹葉穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹的樹葉飄呀飄，飄到大樹媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過冬了。你看，她把黃顏色給了銀杏，黃了的樹葉扇呀扇呀，像一把把小扇子，扇走了夏天的火熱；她把紅顏色給了楓樹，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝；金黃顏色呢，是給田野的，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹的，聽，橘子、蘋果、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ兀∵€有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、雪白的??美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。整個活動中，教師的教學(xué)組織語言富有感染力，朗誦聲情并茂，始終與作品的情感、意境相融合，注重感染幼兒，提升幼兒，讓幼兒在潛移默化中感悟作品。這些豐富而又富有變化的欣賞形式，調(diào)動了幼兒的多種感官參與，使幼兒始終保持積極的情緒，提高了活動的有效性。因此，我們充分運(yùn)用多媒體課件向幼兒展現(xiàn)一幅幅栩栩如生的秋天畫卷。 四、活動延伸，經(jīng)驗拓展 繼續(xù)尋找美麗的秋天 師：你們喜歡秋天的雨嗎？（喜歡?。┳屛覀円黄鹪偃ふ乙幌虑锾斓挠赀€帶來哪些美麗的景色吧！ 反復(fù)傾聽作品 在幼兒午睡前或午睡起床后讓幼兒傾聽。 三、互動交流，完整欣賞 交流感受 （ 1）師：小朋友，秋天的雨有五彩的顏料、好聞的氣味，還有一支金色的小喇叭，它帶給我們的是一個什么樣的秋天呢？（美麗的、漂亮的、豐收的??） （ 2）師：在這樣美麗的秋天里，你們的心情怎么樣？（快樂、開心、舒服??） 欣賞散文 （ 1）師：我們將說的和看的連起來，就是一篇好聽的散文。（欣賞第三段課件。 師提問：咦，還有小樹葉呢！它們又是怎樣過冬的呢？ 幼 1：常綠樹的樹葉變得更綠了。 （ 2）請個別幼兒交流 幼 1：小松鼠是摘松果過冬的。） 評析：視聽結(jié)合的欣賞，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美，而且還激起了幼兒聯(lián)系自己已有生活經(jīng)驗的講述欲，從而使幼兒將外 顯的形象轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的體驗。 幼 3：我被炸雞腿的香味勾住過。 幼 2：梨子香香的。我們一起來看。幼兒初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。它把橙紅色送給了果樹，果子們都成熟啦！它把各種顏色送給菊花，美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。 ） （ 2）師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢？也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。 （請一幼兒用紅畫筆在課件中的空白楓葉上左右涂色，此時配合音效，楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了）。） 玩送顏色游戲 （師播放沒有色彩的秋天圖課件。 師：滿樹的果子都成熟了，他們在秋雨中搖搖擺擺的，好象對大家說什么呢？（點(diǎn)擊單個果樹動畫。 二、分段欣賞，講述交流 （一）欣賞第一段，感受秋天的色彩美。 配樂《秋日私語》。 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。因此，本活動設(shè)計以幼兒原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開活動，巧妙運(yùn)用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨(dú)特的理解、感受和體驗，使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。 秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂的歌。 秋天的雨，有非常好聞的氣味呢！不信，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋果、橘子、稻谷，好多好多，在小雨滴中藏著呢！小雨滴還帶來了烤山芋、糖炒栗子的香味。 附散文《秋天的雨》 秋天的雨，“滴嗒滴嗒”地唱著歌。 富有感染力的教師語態(tài)，演繹了活動過程的精彩。其營造的生動形象、詩情畫意的動態(tài)畫面，把孩子們帶入了秋的美妙意境，不僅激發(fā)了幼兒興趣，而且在輕松愉快中突破了幼兒學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。 利用區(qū)角或第二課時，進(jìn)一步交流討論、表演和遷移運(yùn)用作品。讓我們一起來靜靜地欣賞散文《秋天的雨》。） 表現(xiàn)散文 師：小動物、小樹們過冬真有意思，我們一起來學(xué)一學(xué)它們吧！ （師做秋天的雨，配樂朗誦，帶領(lǐng)幼兒自然分組表演小動物和小樹準(zhǔn)備過冬的樣子。 幼 2：落葉樹的樹葉飄落下來。 幼 2：小青蛙是鉆到泥洞里不吃不喝冬眠過冬的。 （三）欣賞第三段，感受動植物的活動美。 （師隨機(jī)評價：油炸食品不能吃太多噢！） 老師配樂朗誦。 幼 3：烤山芋的香味?? （ 2）師：小朋友的腳呀，常常被那香味勾住，這是為什么？ 幼 1：因為我們想吃了。（播放第二段有聲課件。 （二）欣賞第二段，感受秋天的味道美。） 評析：美妙的視覺栽激把幼兒帶入了秋的意境）在美麗、動態(tài)的互動課件中。（根據(jù)幼兒的回答請三名幼兒分別送三種顏色，最后其他顏色大家一起送。 瞧，紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來了秋天的盛裝。） （ 1）師：秋天的雨把什么顏色送給了誰？（教師隨著幼兒的回答，有機(jī)地滲透詞匯及修辭手法。） 幼 4：好像在說：小朋友們好！瞧我們多漂亮！ 幼 5：小朋友們，你們想吃我嗎？ 幼 6：小朋友們，我們做個好朋友吧！ 幼 7：我們水果都豐收啦，我們長大啦，快把我們摘下來吧！ 幼 8：我還看到了各種各樣顏色的菊花、金黃色的田野?? 師：我們來看看都有哪些顏色的菊花？ 幼兒：淡黃的，紫紅的?? 師：各種顏色的菊花在一起，我們可以說是（五彩繽紛、五顏六色的菊花）。 講述綜合畫面 師：小朋友，秋天的門打開了，你們看到什么啦？它是什么樣的？ 幼 1：我看到紅紅的楓葉，真漂亮！ 師：紅紅的楓葉飄呀飄呀，大地上到處都是，真漂亮！ 幼 2：我看到銀杏樹，它的葉子象一把小扇子。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動 師：聽！這是什么聲音？“滴答、滴答??” 幼兒：下小雨的聲音?? 師：現(xiàn)在是秋天了，那 現(xiàn)在下的雨就是什么雨呢？ 幼兒：秋天的雨、秋雨?? 師：秋天的雨“滴答、滴答”地唱著歌，落到了我們的身上，有什么撼覺？ 幼 1：很舒服！ 幼 2：很涼爽！ 幼 3：很溫柔，很清涼！ 師：秋天的雨是一把鑰匙，帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，你還沒注意，秋天的門就悄悄地打開了。 活動準(zhǔn)備： 與散文內(nèi)容相符，并根據(jù)教學(xué)過程有交互的 Flash 動畫課件。 教學(xué)目標(biāo)： 初步理解散文，感受秋天的雨給大自然帶來 的美好變化，體會散文的語言美、畫面美、意境美。大班公開課語言教案《秋天的雨》含反思 [5篇范文 ] 第一篇：大班公開課語言教案《秋天的雨》含反思 設(shè)計意圖： 優(yōu)秀的文學(xué)作品以其優(yōu)美的語言、生動的形象深深吸引、感染著孩子。因此，本活動設(shè)計以幼兒原有的知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)展開活動，巧妙運(yùn)用多媒體課件，充分尊重孩子們的興趣，尊重其獨(dú)特的理解、感受和體驗，使他們在欣賞中感悟、表述、積累、遷移。 愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。 配樂《秋日私語》。 二、分段欣賞，講述交流 （一）欣賞第一段，感受秋天的色彩美。 師：滿樹的果子都成熟了，他們在秋雨中搖搖擺擺的，好象對大家說什么呢？（點(diǎn)擊單個果樹動畫。） 玩送顏色游戲 （師播放沒有色彩的秋天圖課件。 （請一幼兒用紅畫筆在課件中的空白楓葉上左右涂色，此時配合音效，楓葉隨著幼兒的涂色慢慢變紅了）。） （ 2）師：秋天的雨還把什么顏色送給誰了呢？也請你來做秋天的雨，把顏色送給它吧。它把橙紅色送給了果樹，果子 們都成熟啦！它把各種顏色送給菊花，美麗的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。幼兒初步理解了作品，感悟到了秋天的景色美。我們一起來看。 幼 2：梨子香香的。 幼 3：我被炸雞腿的香味勾住過。） 評析：視聽結(jié)合的欣賞，不僅讓幼兒感受到了秋天果子或熟后所帶來的味道美，而且還激起了幼兒聯(lián)系自己已有生活經(jīng)驗的講述欲，從而使幼兒將外顯的形象轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的體驗。 （ 2）請個別幼兒交流 幼 1：小松鼠是摘松果過冬的。 師提問：咦，還有小樹葉呢！它們又是怎樣過冬的呢？ 幼 1：常綠樹的樹葉變得