聽聽,秋的聲音教案-全文預(yù)覽
【正文】 蟻忙著準(zhǔn)備糧食過冬呢！ 生：“滴答滴答”秋雨在練習(xí)彈琴?? 師：秋的聲音實在太豐富、太美妙了，你能照著課文第 一、二小節(jié)的樣子用“聽聽，秋的聲音??”這樣方式說一說嗎？ 學(xué)生先在小組里練習(xí)再全班交流。稻田里一片金黃，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了臉?? 秋天的一切是多么美好啊，讓我們把這美好的一切讀出來吧！ 老師播放音樂，學(xué)生配音試讀?！?。 生：讀大雁的這句話要讀出舍不得的語氣，因為它就要去南方了 生：讀第五小節(jié)要讀出欣喜的感覺，因為大自然到處都有秋的聲音?? 4．演讀 開展想象性的表演活動。 學(xué)生互相交流感受。 師：請小組代表說說你們理解了什么詞語，還有沒解決的詞語嗎？ 學(xué)生踴躍發(fā)言，匯報自學(xué)情況。 師：請同學(xué)們自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，（不認(rèn)識的字可以問老師，也可以自己查字典）想想具體寫了什么聲音？ 師：你在詩中聽到了哪些聲音？ 生：落葉、蟋蟀、大雁、秋風(fēng)的聲音。 二、聽聽，秋的聲音 師：在你的眼里，秋天是什么樣子的？（學(xué)生自由說秋天的樣子。 2．仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。 板書設(shè)計： １２聽聽，秋的聲音 音樂廳 黃葉刷刷話音蟋蟀 ququ 歌韻大雁嘎嘎叮嚀秋風(fēng)呼呼歌吟?? 第三篇：《聽聽 ,秋的聲音》教案 ，秋的聲音 科目：語文班級：三年級上學(xué)期語文第 12 課 教學(xué)目標(biāo)： 1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩。（出示課件）可以想想如果你是小花，你會發(fā)出什么聲音，你會說些什么？如果你是汗水，你會發(fā)出什么聲音，你又會說些什么？或者還可以想象你是其它的景物呢。 師：是啊，在這遼闊的（音樂廳）里，我們聽到了秋的聲音。 4 秋天的大自然，還藏著很多美妙的秋的聲音，我們不光要用耳朵聆聽，更要用心去感受，○ 秋的聲音，在 —— （齊讀第五小節(jié)） 5 讓我們走近每一片葉，走近每一朵花，聽聽，你還能聽到哪些秋的聲音？○ 6 指名說。聽聽，走進(jìn)秋，走進(jìn)這遼○ 闊的音樂廳。讓我們懷○ 著這份喜悅，為金色的秋天送上我們的歌吟。 （ 4）感悟豐收喜悅 1 出示“田野豐收”幻燈片○ 2 聯(lián)系以前學(xué)過的課文，引讀。 師：在這美麗的秋天里，大雁也飛往南方過冬去了。 （ 2）感悟蟋蟀歌秋 ①生讀。 （ 1）感悟落葉之美 ①生讀。 3．再次朗讀課文。 2．初讀課文： ①師：那我們趕快根據(jù)閱讀提示的要求，親自去聽聽秋的聲音吧！請打開語文書，翻到第 12 課，有感情讀一讀 課文。④指名說，課件出示要求。 老師方面：教學(xué)課件、鋼琴曲《秋日私語》 【課時安排】 1 課時 【教學(xué)過程】 一、走進(jìn)秋天的音樂廳──創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入 1．導(dǎo)入語：這是一曲秋之歌，讓我們一起用心聆聽，聽聽，秋的聲音?。úシ耪n文的動畫課件） 2．師：孩子們，你們都聽到了什么聲音呢？（指名說）聲音動聽嗎？這節(jié)課我們就一起走進(jìn)秋天，聽聽，秋的聲音吧！ 3．齊讀課題。 2．一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會秋天的美好?！币魂囮嚽镲L(fēng)掠過田野說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 一（ ）葉子 一（ ）小花 一（ ）汗水 一（ ）谷粒一（ ）秋風(fēng) 一（ ）秋風(fēng) 一（ ）大樹 一（ ）大橋 結(jié)合課文內(nèi)容填空。自主、合作、探究： 想想課文主要講了一件什么事？ —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 讀課文前面的提示語，明確學(xué)習(xí)要求。 仿照詩歌形式續(xù)寫詩文。聽聽 ,秋的聲音教案 第一篇：聽聽 ,秋的聲音教案 聽聽，秋的聲音 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀詩歌。重點： 從秋天的聲音中體會秋天的美好。 有關(guān)秋聲的磁帶和音樂、課件。 —————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 我來闖關(guān)： 在括號內(nèi)填上合適的量詞。（ 3）、自由想象填空：一排排大雁追上白云說：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 高廟小學(xué)：楊寶江 第二篇：《聽聽 ,秋的聲音》教案 《聽聽，秋的聲音》教案 【教學(xué)目標(biāo)】 1．正確、流利、有感情地朗讀這首詩。
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