生活中的感悟(1)-全文預(yù)覽
【正文】 是一種“納什均衡”。即假設(shè)豬圈里有一大一小兩只豬，豬圈的一頭有一個豬食槽，另一頭有一個控制豬食供應(yīng)的按鈕，按一下會有 10 份的豬食進槽。但到最后的關(guān)鍵時刻，必有一方要退下來，除非真正抱定魚死網(wǎng)破的決心。（背叛）若二公司不信任對方，無法合作，背叛成為支配性策略時，二公司將陷入廣告戰(zhàn)，而廣告成本 的增加損害了二公司的收益，這就是陷入囚徒困境。但若二者同時期發(fā)出質(zhì)量類似的廣告，收入增加很少但成本增加。但前提是人所不欲，勿施于我。在納什均衡點上，每一個理性的參與者都不會有單獨改變策略的沖動。博弈論是建立在博弈雙方或者多方都屬于理性人的基礎(chǔ)上，通過對自己以及博弈對手狀況的了解、博弈環(huán)境的要求及變化等諸多因素，博弈者做出對自己最有利最保險的決策和行動，從而使得自己能達到獲利或者獲勝的目的?！懊搿边@個時間概念在學生頭腦中的建立，是學生經(jīng)過腦子思考、眼睛觀察、耳朵傾聽、嘴巴表達、雙手操作、心靈感悟，即用自己的身體親身經(jīng)歷、體驗后逐步形成的，它最終會沉淀到學生的內(nèi)心深處。因此，學生學習了時間單位后，經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的笑話：一天有 24 分；爸爸工作 8 分鐘；從學校走到家用 15 小時??這反映了學生的數(shù)學學習與生活實踐之間的嚴重脫節(jié)。因為有了體驗 ,知識的學習不再僅僅屬于認知、理性范疇，它已擴展到情感、生理和人格等領(lǐng)域，從而使學習過程不僅是知識增長的過程，而且成為了身心和人格健全與發(fā)展的過程。 實踐活動，在體驗中建構(gòu)概念 著名數(shù)學家華羅庚說：“人們對數(shù)學產(chǎn)生 枯燥無味、神秘難懂的印象，原因之一便是脫離實際。我認為，前者是對學生 解決問題能力和應(yīng)用意識的培養(yǎng)，后者則是對數(shù)學意識的滲透，教學中兩者應(yīng)相互結(jié)合。 聯(lián)系生活，在生活中感知概念 數(shù)學來源于生活，是生活中關(guān)于數(shù)與形的經(jīng)驗的提煉和抽象。） 師：看了這些和秒有關(guān)的信息，你有什么想法？ 生：光跑得太快了！ 生：剛才我還覺得秒很快，現(xiàn)在好像 1 秒也可以做好多事。 （ 4）欣賞有關(guān)秒的短片，體會秒的應(yīng)用 師：秒雖然是很小的時間單位，但生活中用到它的機會可不少！讓我們一起走進生活看一看！ （課件介紹） ①獵豹是陸地上的跑步冠軍，它最快時每秒約跑 30米。 “跳繩 20 下用了（）秒”， “從教室前面走到后面用了（）秒”，） 師：這里有二個活動，可以看鐘計時，也可以另外想一個自己喜歡的活動來計時。”） 師：你們可真棒，都能當小小計時員了，下面我們就來玩計時游戲，好嗎？活動：（ 1） 5 秒鐘可以從 1 數(shù)到幾呢。 （課件演示紅綠燈電子屏上跳動的數(shù)） ??? .. 片斷二： 師：老師這里有個啞巴鐘，鐘在走的時候發(fā)不出聲音了。 師：你知道生活中還有哪些事情可以用秒來計時呢？ 生 1：百米賽跑是用秒來計時的。本課，秒是一個看不見、摸不著但感受得 到的時間單位，下面我就以《秒的認識》教學片斷為例，談?wù)勛约涸诮虒W過程中的得與失。 17：孔子解決不了的問題老子給你解決 . 第三篇：生活中感悟 生活中感悟體驗中建構(gòu) —— 《秒的認識》教學片斷與反思蘇州木瀆實驗小學徐亞萍 《秒的認識》是義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級上冊第八單元《時、分、秒》的教學內(nèi)容，是一節(jié)概念教學課。 17：孔子解決不了的問題老子給你解決 . 第二篇：生活中的感悟 (1) 生活的感悟 1：人活著真累，所以叫人類。生活中的感悟 (1) 第一篇：生活中的感悟 (1) 生活的感悟 1：人活著真累，所以叫人類。 14:“特別能吃苦”這 5 個字，我想了想，我做到了前 4 個 .. 15：不要跟老子問東問西，百 度比老子懂得多 . 16：男人都是騙子，幸運的女人被一個男人騙一輩子，不幸的女人被很多男人騙一陣子。 14:“特別能吃苦”這 5 個字，我想了想，我做到了前 4 個 .. 15：不要跟老子問東問西，百 度比老子懂得多 . 16：男人都是騙子，幸運的女人被一個男人騙一輩子，不幸的女人被很多男人騙一陣子。隨著課程改革的不斷深入，如何將一些抽象的數(shù)學概
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