初三美術(shù)《漫畫》教案設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 下漫畫有什么特點呢？學(xué)生回答：形象有趣，夸張，幽默，諷刺等。漫畫繪制技法部分采用演示法，全程詳細演示，要準確生動，使全體學(xué)生能看清看明白。教學(xué)重點 用簡單漫畫的形式表現(xiàn)一定寓意的事物，傳達自 己的思想及感受。就最常見的畫種來說，漫畫對于學(xué)生來說應(yīng)該算是最熟悉的。 另外，本課要利用漫畫教育性、針對性很強的特點，讓學(xué)生們用漫畫對照自己的言行，去理解，去反思，使他們分清是與非，美與丑，善與惡，達到曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行的目的。 （ 2）準備繪畫用品：鉛筆、橡皮小刀、素描或水粉紙、彩筆或水粉色等。 ○ 4 主題明確、構(gòu)圖完整、色彩鮮明。教具準備 :多媒體課件 ,教師收集漫畫和相關(guān)資料 ,簡便的繪畫工具 :彩筆、繪畫紙張、橡皮擦??教學(xué)方法 講授法、演示法、練習(xí)法、分組討論法辯論法教學(xué)過程 :課： : 漫畫：（幽默畫）是可以用于諷刺或用于愉悅 ,但必須具有幽默感的圖畫 . 1 能令人發(fā)笑 2 具有多種表現(xiàn)方法 3 按形式：單幅漫畫 ,多幅漫畫 ,連環(huán)漫畫 .按內(nèi)容：諷刺漫畫 ,幽默漫畫 ,肖像漫畫 . 9 按色彩：白描漫畫 ,黑白漫畫 ,彩色漫畫 . 漫畫的繪制方法多樣 ,尤以黑白單色繪畫最為常見 .(白描 ,素描 ,水彩 ,水粉 ,電腦繪畫也多用于漫畫 ).漫畫構(gòu)成：標題 ,主體 ,畫注教師活動： 1. 1. 。知識目標 :了解漫畫的基礎(chǔ)知識及漫畫的藝術(shù)表現(xiàn)手法。學(xué)生通過本課學(xué)習(xí)，拓寬了知識面，能對漫畫美術(shù)作品進行簡短相對專業(yè)的評述，并提升了自己審美經(jīng)驗和鑒賞能力！從作業(yè)結(jié)果看，效果也很好，學(xué)生對生活當(dāng)中的事物有著獨到的見解，即使某些繪畫水平較差的學(xué)生也 能夠借助漫畫表現(xiàn)自己豐富的想象力，激發(fā)了創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善了人格。 9：總結(jié)展示 展示學(xué)生作業(yè)，同學(xué)互評，既提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力，提高語言表達能力，又能起到提高學(xué)生鑒賞能力的作用。 8：學(xué)生創(chuàng)作（第二課時） 先讓學(xué)生觀摩肖像漫畫技法示范視頻，激發(fā)興趣，而后進行體驗創(chuàng)作。同學(xué)之間可以互相討論，談自己的聯(lián)想構(gòu)思，可以在圖畫紙上進行草圖練習(xí)。 46：張開想象翅膀，完善創(chuàng)作構(gòu)思 。教師總結(jié)： 肖像漫畫在強調(diào)抓住人物特征的同時，還要將這些特征夸大。 3 給出漫畫分類： 根據(jù)表現(xiàn)形式 來分：（課件展示漫畫作品） 1）、幽默漫畫：是一種含笑的勸說，使人在輕松的微笑中，否定、摒棄社會生活中的不合理的現(xiàn)象。是一種具有強烈的諷刺性或幽默感的繪畫。 2 五【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入（第一課時） 教師課件展示漫畫作品 教師提問：大家說剛看到的這些作品屬于那種繪畫形 式呢？學(xué)生回答：漫畫 教師提問：我們在報刊雜志經(jīng)?？吹胶芏嘤腥さ穆嬜髌?，在電視上也可以看到許多吸引人的動漫劇，你們都喜歡看什么漫畫？學(xué)生回答：《喜洋洋灰太狼》《龍珠》《灌籃高手》《名偵探柯南》《海賊王》《蠟筆小新》《火影忍者》等。 四【教學(xué)方法】 講授法、演示法、練習(xí)法、分組討論 法辯論法 本課關(guān)于漫畫的理論性常識，欣賞教學(xué)以及漫畫繪制技法和創(chuàng)作方法的講解，采用講授法，以便學(xué)生對漫畫知識的系統(tǒng)性、思想性有個完整的了解，講解時特別注意學(xué)生的反映，及時調(diào)整內(nèi)容變換講授方式。因此本課將使學(xué)生更系統(tǒng)的了解漫畫知識。對豐富學(xué)生的想象力表現(xiàn)力起到 很強的鍛煉作用。 本課在能力培養(yǎng)上要求學(xué)生能領(lǐng)會漫畫作品的寓意，能用簡練的線條對物象進行夸張，提煉，進行簡單的創(chuàng)作。初三美術(shù)《漫畫》教案設(shè)計 第一篇：初三美術(shù)《漫畫》教案設(shè)計 《漫畫》教案設(shè)計 一【教案背景】 1．面向?qū)W生：初中三年級 2．學(xué)科：美術(shù) 3．課時： 2 課時 4．學(xué)生課前準備： （ 1）搜集有關(guān)漫畫的報刊畫冊或視頻資料。體驗漫畫藝術(shù)的魅力，知道漫畫藝術(shù)根源于生活，服務(wù)與生活。 三【教材分析】 本課是義務(wù)教育課程標準試驗教科書（人民美術(shù)出版社）初中美術(shù)第十七冊第四課《漫畫》 1 本課內(nèi)容對學(xué)生有較強的吸引力，主要介紹了漫畫的特點與作用，基本類別及創(chuàng)作常用方法。但他們對漫畫的了解普遍簡單，對漫畫的創(chuàng)作思路，表現(xiàn)方法，類別特點等都缺乏認知。教學(xué)難點 如何將素材的表現(xiàn)點提煉整理出來，如何對物象的特征進行夸張變形。作品展示階段采用分組討論法、辯論法，有利于啟迪學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。一般運用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。 3．教師講解諷刺和幽默構(gòu)成了漫畫最基本的屬性，那么這種屬性是通過不同的表現(xiàn)形式來傳達的。 3）．肖像漫畫：用夸張手法，描繪人物形象教師提問：魯迅和潘長江這兩幅漫畫夸張了什么？學(xué)生回答：夸張人物的特征。 學(xué)生討論完畢后教師總結(jié)漫畫的作用： 通過生動有趣的漫畫形象，帶給人們快樂的同時，可以將生活中的現(xiàn)象反映出來，引起大家的關(guān)注，可以起到提醒和警示的作用。 例如老師問 :如今的江河干凈不干凈呢 ?學(xué)生們立即回答 ,不干凈 ,被人類污染了 !人類用什么污染的呢 ?亂倒垃圾 !還有生活污水 ,工業(yè)廢水 !老師這樣一環(huán)扣一環(huán)的提問 ,就把學(xué)生帶到有“魚”的地方 .于是學(xué)生們的創(chuàng)意之手就抓到了一個個閃光的創(chuàng)意之“魚” !—— 丑小鴨想吃魚卻吃到了人們?nèi)拥舻目绝?!—— 掌握了這幾種聯(lián)想，就覺得有許多內(nèi)容可畫，就可以想出別出心裁的點子，往往誰想的豐富，誰就能畫出不一般的漫畫來。讓學(xué)生用可以掌握的簡練的線條表現(xiàn)方法來完成。要求用簡單的線條展現(xiàn)自己具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感。只是部分學(xué)生覺得漫畫好看有意思但難畫，主要是因為多數(shù)學(xué)生美術(shù)造型能力稍差，而參加美術(shù)興趣小組的學(xué)生畫起來就得心應(yīng)手。教學(xué)目的 : 品味漫畫的樂趣 ,角度認識事物的思維方式 ,從而培養(yǎng)自己 獨特的賞析能力。 難點 :創(chuàng)作視角的獨特的漫畫作品 ,及藝術(shù)效果的大膽處理?！?3 自己創(chuàng)作或者臨摹。 按形式：單幅漫畫 ,多幅漫畫 ,連環(huán)漫畫 .按內(nèi)容：諷刺漫畫 ,幽默漫畫 ,肖像漫畫 .按色彩 :白描漫畫 ,黑白漫畫
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