【正文】 指的是色彩的量比關(guān)系和秩序關(guān)系應(yīng)該符合視覺審美的心理要求。 教學(xué)難點：以更多的方法進(jìn)行色彩調(diào)和，完成色彩調(diào)和的作業(yè)。 五、小結(jié)拓展： 可以將相框放在什么地方？還可以用其他的材料來制作嗎？ 六、教后反思： 色彩的調(diào)和（造型表現(xiàn)） 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知：學(xué)習(xí)色彩調(diào)和方法，感受色彩的變化。 三、實踐活動： 作業(yè)：自選材料，設(shè)計制作小相框，裝點自己的生活。 揭示課題。 教學(xué)用具：生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中 的可利用的廢舊物品。 智能：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)大膽創(chuàng)新的能力。 布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作 教后反思： 第 5 課 線描畫中的黑白對比 教學(xué)目標(biāo)： 欣賞感受線描畫的獨特魅力 學(xué)習(xí)線描的表現(xiàn)形式：線條的粗細(xì)疏密排列，點線面合理安排 完成一幅用線畫具有黑白對比效果的作品 教學(xué)重點：感受線描畫中線條的獨特魅力 教學(xué)難點：掌握線條的粗細(xì)疏密排列，點線面合理安排 教學(xué)準(zhǔn)備：范畫若干、粗細(xì) 黑色或蘭色水性、若干圖片 課時：二課時 第一課時 一、范畫導(dǎo)入，揭示課題 你們看，今天的繪畫有什么特點呢？ 你能總結(jié)它的表現(xiàn)風(fēng)格嗎？ 揭題：線描畫 板書 二、新授線描畫，感知學(xué)習(xí)線描畫的繪畫形式 《鴨子》、《魚》欣賞，你能感受線條的魅力嗎？這些線條分別是怎么表現(xiàn)鴨子和魚的紋樣的呢？ （小組探究）（匯報） 線條的種類：點（大點、小點）；線條（點的延長）；面（點的聚集和線條的增粗）?? 感受作品中線條所產(chǎn)生的對比效果 （ 1）《門神》《印第安人》對比，你發(fā)現(xiàn)有什么不同？（線條的粗細(xì)不用；線條的疏密排列不用；線條的各種樣式不同??） （ 2）《門神》《牛仔褲》對比，你能發(fā)現(xiàn)同樣是線描作品，他們又有什么最明顯的不同呢？（黑白色塊） （ 3）想一想，這些黑白作品在畫面中有什么作用呢？ （ 4）哪幅畫對你的啟發(fā)最大呢？能不能談?wù)勀愕母惺苣?？（可以和色彩畫想比較） （小組討論相互的感受） （ 5）小結(jié)：我們手中的畫筆就像樂器，那黑白的色塊、疏疏密密的線、錯落有致的點，猶如跳動的音符演繹出優(yōu)美的旋律。 說一說，你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么？ 練習(xí)、輔導(dǎo)。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作。 同學(xué)們，你有沒有想過，把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，也能變成一幅奇妙的作品呢！ 揭題：圖形的魔術(shù)組合 板書 二、新授 出示圖形 小組合作討論：這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案？ 圖形的組合方法 根據(jù)需要重復(fù)圖 形、放大圖形、縮小圖形、重組圖形。 教學(xué)重點：任選一組課本提供的圖形組成新的形象。 教后反思： 第 4 課 圖形的魔術(shù)組合 教材分析 本課通過學(xué)習(xí)夏加爾《我和我的村莊》的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起，變成一幅奇妙的作品。 （ 1）即時用數(shù)碼相機或攝影機把學(xué)生的作品進(jìn)行展示，讓學(xué)生自評、互評，進(jìn)一步開拓學(xué)生思維。） 。 。 （ 1）談話導(dǎo)出小組學(xué)習(xí)任務(wù)。 教學(xué)過程 ，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。 。 四、教學(xué)總結(jié) 展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生互相點評。 師點評部分需要改進(jìn)的作業(yè)。 難點：掌握墨色濃淡程度，能準(zhǔn)確地表現(xiàn)人臉、五官的比例知識，進(jìn)而創(chuàng)作有特點的人臉。 應(yīng)會：學(xué)習(xí)中國人物畫的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙、毛筆、墨、色參照有特點的人臉圖片畫一幅能突出人物五官和表情特點的肖像畫。 教師輔導(dǎo)學(xué)生作畫。 （二）用側(cè)鋒重墨畫出人物的頭發(fā)。 講解人物臉部的結(jié)構(gòu)比例。 師：不是只有漫畫可以表現(xiàn)有特點的人臉，中國畫的寫意手法也可以畫出生動的人物，今天我們就來學(xué)習(xí)國畫寫意人物。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件、毛筆、宣紙、墨汁、顏料等 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 眼力大比拼 出示幾張著名人物的臉部特寫：劉歡、李詠、肥肥、成龍?? 請學(xué)生說說這幾位人物的臉部特點，包括發(fā)型、臉型、眼睛、鼻子、嘴巴等。 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 一、通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。 隨著時代發(fā)展，建筑有了巨大的變化，你認(rèn)為現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較，最大的變化是什么？為什么會有這些變化？欣賞現(xiàn)代建筑圖片了解。 回答問題， 中國古代建筑與外國古代建筑在材質(zhì)、造型特點上有什么不同 ? 教堂是西方代表性的建筑之一，不同地區(qū)、不同宗教的建筑展現(xiàn)著不同的風(fēng)格。同學(xué)們說是什么建筑？對，是我們的天安門城樓。 重點難點 認(rèn)識古代建筑的一些建筑特點及現(xiàn)代建筑與古代建筑相比較有什么變化？能夠把自己喜歡的建筑描繪出來。 第五篇：人美版小學(xué)美術(shù)教 案 人美版小學(xué)美術(shù)第十一冊教案 人美版小學(xué)美術(shù)第十一冊教案（全） 1 凝固的音樂 建筑 教學(xué)目的 通過欣賞“凝固的音樂 建筑”，了解建筑與音樂的內(nèi)在聯(lián)系，運用立體構(gòu)成的某些技術(shù)技法創(chuàng)造具體的造型，表達(dá)對音樂的感受和理解。所以本節(jié)課主要從導(dǎo)趣、導(dǎo)思、導(dǎo)練三個方面進(jìn)行教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排。 設(shè)計意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個性。師：同學(xué)們，你們在商店里看到過或者買過哪些面具，你喜歡哪個？ 設(shè)計意圖：通過回憶身邊的面具，開拓學(xué)生思維，為學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作提供豐富的素材。你看了這些面具有什么樣的感覺？ 你從哪里看出來嚇人，恐怖？ 有誰知道原始人為什么要戴這么恐怖的面具嗎 ? 小結(jié)：原來，在古代的原始部落里，人們對一些疾病或自然現(xiàn)象不能做科學(xué)的解釋，他們以為是妖魔鬼怪在作惡，于是他們就戴上這些他們認(rèn)為能給人們帶來神奇力量的面具，手舞足蹈，來驅(qū)妖降魔。 六、課時： 1 課時 年級：小學(xué)三年級 教具準(zhǔn)備：多媒體電腦， cai 課件， 面具實物 學(xué)具準(zhǔn)備：有色紙袋，廢舊物品 剪刀，膠水，雙面膠。 能力目標(biāo)：利用多種廢舊材料設(shè)計制作面具，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動腦，動手，動眼的綜合能力。隨著社會的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系，風(fēng)格迥異爭奇斗艷。按形式語言：平面設(shè)計、立體設(shè)計、構(gòu)成設(shè)計。按形式語言：具象雕塑、意象雕塑、抽象雕塑、觀念雕塑。 2．雕塑按題材和功能：人體雕塑、肖像雕塑、動物雕塑、架上雕塑、紀(jì)念雕塑、環(huán)境雕塑或公共雕塑、實用裝飾雕塑等。但教師還應(yīng)明白，在美術(shù)的六大分類 —— 繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計、書法、攝影中，還可以按照其材料、功能、題材、內(nèi)容等作更細(xì)致的劃分。然后再從具體的美術(shù)作品入手，以中國唐代畫家的中國畫《搗練圖》和法國畫家米勒的油畫《拾穗》為例，簡單介紹了美術(shù)鑒賞的一般過程或方法，由此導(dǎo)入，進(jìn)入概念分析，闡明什么是美術(shù)鑒賞、其特性以及在美術(shù)鑒賞中被動接受與主動參與 的關(guān)系等。 一、教材分析 （一）教學(xué)目標(biāo)本課作為高中整個美術(shù)鑒賞教學(xué)的開篇，對后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。美術(shù)作品的直觀和相關(guān)知識是美術(shù)鑒賞的基礎(chǔ)，這 就要求鑒賞者必須首先具備美術(shù)的基本知識，識別美術(shù)的基本類型和一般表現(xiàn)方法，然后才能進(jìn)行實質(zhì)的鑒賞活動。） 什么是美術(shù)鑒賞？基本內(nèi)容：先從對天安門廣場的感受和對天安門的審美認(rèn)知中，說明鑒賞并不神秘，而是與我們的生活息息相關(guān)。教師活動：展示圖片：張萱的《搗練圖》米勒的《拾穗》達(dá)利的《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》康定斯基的《即興之 31》提出問題： A、你喜歡哪幅或者哪幾幅作品，為什么？ B 以上有你感到厭惡或不解的作品嗎？為什么？ C 你能說說其中有關(guān)作品的表現(xiàn)有哪些獨到之處嗎？學(xué)生活動：帶著問題觀察展示的作品，踴躍的回答問題。 二、教法：本課涉及的新知識主要以基本概念為主，所以我采用了講授法、對于相關(guān)的作品采用演示法。只有具備了一雙審美的眼睛，才能會看和主動。 一、教材分析 （一）教學(xué)目標(biāo)本課作為高中整個美術(shù)鑒賞教學(xué)的開篇，對后面的教學(xué)具有指導(dǎo)意義。學(xué)生評價活動。 看書第 1 19 頁書中作品都采用了什么表現(xiàn)方法。設(shè)計意圖： 初步了解有關(guān)機器人的科學(xué)知識。學(xué)生：機器人資料、繪畫工具、多種制作材料等。 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 通過本課教學(xué)，感受創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學(xué)生動手操作的實踐能力。 評比：最漂亮的、最神奇的、最實用的??機器人。 （三）作品創(chuàng)作按要求完成作業(yè)： （ 1）用繪畫的方法畫一個幫人做事情的機器人。 機器人本領(lǐng)大，它能幫助人做什么 ?觀看錄像與圖片尋求答案。 四、教學(xué)過程 （一）組織教學(xué)組織學(xué)生安排好用具。 二、教學(xué)的重點與難點 重點：利用多種繪畫用具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，或利用廢舊材料設(shè)計制作。 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 了解機器人的相關(guān)知識，知道機器人與人有著密切的關(guān)系。人美版 三年級美術(shù)教案 機器人 2222222222222 第一篇：人美版 三年級美術(shù)教案 機器人 2222222222222 第二課機器人 教材分析 本課屬于“造型 通過本課教學(xué)，感受創(chuàng)新的樂趣，逐步提高學(xué)生動手操作的實踐能力。 激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。學(xué)生：機器人資料、繪畫工具、多種制作材料等。設(shè)計意圖： 初步了解有關(guān)機器人的科學(xué)知識。 看書第 1 19 頁書中作品都采用了什么表現(xiàn)方法。學(xué)生評價活動。運用綜合技法表現(xiàn)機器人，啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的熱情。 能用繪畫的方法畫一個機器人，或者用多種材料制作機器人。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 教師：錄像帶、機器人資料和教具、學(xué)生作業(yè)、繪畫工具和制作材料等。小組交流，典型發(fā)言。 如果讓你設(shè)計一個機器人，你想讓它幫人做什么 ?設(shè)計意圖： 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)機器人的功能特點進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計。 展示作品，比一比誰的機器人本領(lǐng)大、外形美觀、色彩鮮艷。主要從教材分析、教法運用、學(xué)法指導(dǎo)、教學(xué)手段和教學(xué)過程五個方面加以闡述。（理由：審美應(yīng)是一種主動地行為，因為生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。） （四）內(nèi)容結(jié)構(gòu)本課主要分四個部分，第一部分提出學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的必要性，第二部分說明什么是美術(shù)鑒賞，第三部分為美術(shù)作品的分 門別類，第四部分是美術(shù)鑒賞的意義。所有這些疑問的產(chǎn)生，都涉及到了美術(shù)的鑒賞問題 。（理由：通過作品展示，讓學(xué)生在看畫的同時，提出自己的觀點，自然而然的引出 美術(shù)鑒賞的概念，比單純由老師來講述要直觀和具有樂趣。所以美術(shù)鑒賞是被動接受與主動參與的綜合的審美活動。學(xué)生活動：欣賞圖片，探究問題，回答提問。第二部分“什么是美術(shù)鑒賞”，先從對身處天安門廣場的感受和對天安門的認(rèn)知中，說明美術(shù)鑒賞并