【正文】 Table(T_STUDENT_GRADE) public class StudentGrade { Id Column private Long cjid。 } public Long getXsid() { return xsid。 （ 3） 服務(wù)層 public List getQueryList() { if(null != ()) { queryList = ().findPage(getQu。 } ?? } 30 StudentGrade 實體類通過 spring 的注解定義了實體的所有變量與數(shù)據(jù)庫表字段的對應(yīng)關(guān)系，同時生成所有變量的 get、 set 方法。 ?? public Long getCjid() { return cjid。 Spring 的作用貫穿了整個中間層，將 表現(xiàn) 層、 服務(wù) 層、 DAO 層及 實體層無縫整合，其數(shù)據(jù)服務(wù)層用來存放數(shù)據(jù)。 29 服務(wù) 層，負責(zé)實現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯 ，服務(wù)層可以調(diào) 用 DAO 層與數(shù)據(jù)庫通訊。如果表示層直接和數(shù)據(jù)層交互，將打破三層架構(gòu)模型的編程規(guī)則。幾乎所有的客戶的請求最終都要查詢數(shù)據(jù)層的信息，因此很有必要擁有一個快速的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。表示層 所發(fā)生的事件，絕大部分都會調(diào)用業(yè)務(wù)層（除 了那些表示層自己處理的事件，諸如簡單的數(shù)據(jù)輸入驗證等）。包含網(wǎng)站的 UI 元素，并且包含管理訪問者和客戶義務(wù)之間交互所有程序邏輯。 （ 3） 系統(tǒng)應(yīng)具有較好的安全性。 其中學(xué)生信息實體跟學(xué)生獎懲信息實體、教學(xué)評價實體、 學(xué)生選課實體、學(xué)生成績實體和網(wǎng)上報名實體是一對多的關(guān)系； 教師實體跟教師獎懲 信息實體、教學(xué)評價實體、課程信息實體、班級信息實體和學(xué)院信息實體是一對多的關(guān)系 ； 學(xué)院信息實體跟專業(yè)信息實體是一對多的關(guān)系；專業(yè)信息實體跟 教材信息實體、教師信息實體、課程信息實體和班級信息實體是一對多的關(guān)系； 班級信息實體跟學(xué)生信息實體是一對多的關(guān)系； 課程信息實體跟學(xué)生選課實體和學(xué)生成績實體是一對多的關(guān)系； 管理員信息實體跟公告信息實體是一對多的關(guān)系。 21 系統(tǒng)管理 系統(tǒng)管理包含學(xué)院信息管理、專業(yè)信息管理、課程信息管理、班級信息管理和公告信息管理 5 個菜單，每個菜單對應(yīng)一 個頁面 。 學(xué)生獎懲信息查詢、教師獎懲信息查詢、班級課程表查詢和教材使用查詢頁面對學(xué)生和教師角色用戶只提供查詢功能，并且學(xué)生角色用戶看不到教師獎懲信息查詢菜單；對管理員角色用戶則提供增刪改查等管理操作。 報名 /申請管理頁面提供給管理員角色用戶對學(xué)生的報名或申請進行相應(yīng)管理操作。 教師開課管理 頁面 提供給教師角色用戶對選修了自己所開設(shè)課程的學(xué)生信息進行管理。 學(xué)生成績錄入頁面提供給教師和管理員角色用戶對學(xué)生成績進行 批量 錄入操作。 學(xué)生信息管理、教師信息管理和管理員信息管理 三個頁面提供給管理員用戶對學(xué)生、教師和管理員信息進行增刪改查等管理操作。 18 4 系統(tǒng)設(shè)計 系統(tǒng)功能設(shè)計 根據(jù)系統(tǒng)需求與系統(tǒng)功能的分析，可以把系統(tǒng)總體分為： 個人信息管理、信息查詢、學(xué)生成績管理、網(wǎng)上選課、網(wǎng)上報名、教學(xué)評價和系統(tǒng)管理 7 大功能模塊。 MVC 用于組織代碼用一種業(yè)務(wù)邏輯和數(shù)據(jù)顯示分離的方法，這個方法的假設(shè)前提是如果業(yè)務(wù)邏輯被聚集到一個部件里面，而且界面和用戶圍繞數(shù)據(jù)的交互能被改進和個性化定制而不需要重新編寫業(yè)務(wù)邏輯 。所以完全符合經(jīng)濟可行性。 組織和管理上的可行性 本 系統(tǒng)采用模塊化開發(fā)方法，將整個系統(tǒng)劃分為多個功能模塊， 根據(jù)工作量和時間的合理安排 進行相應(yīng)模塊 的開發(fā)，這種將系統(tǒng)功能平行劃分的方法有助于系統(tǒng)開 發(fā)的組織和管理。 （ 4） 班級信息管理：管理員用戶對班級信息進行增刪改查操作。 （ 2） 教學(xué)評價結(jié)果查詢：管理員和教師 用戶 對學(xué)生的教學(xué)評價結(jié)果進行查詢。 （ 3） 獎、助學(xué)金網(wǎng)上申請：學(xué)生用戶進行獎、助學(xué)金網(wǎng)上申請。 （ 5） 我的已選課程：學(xué)生用戶查詢本人以選到的所有課程。 網(wǎng)上選課 的用例圖 圖 313 網(wǎng)上選課用例圖 （ 1） 公共選修課選課：學(xué)生用戶進行公共選修課選課。 （ 5） 班級課程表查詢： 學(xué)生和教師用戶只有查詢操作；管理員用戶對信息進行增刪改查操作。 13 信息查詢 的用例圖 圖 311 信息查詢 用例圖 （ 1） 學(xué)生補考情 況查詢 ：登錄用戶對學(xué)生補考情況查詢。 （ 4） 教師信息管理 ：管理員用戶對教師信息進行增刪改查操作。 其中系統(tǒng)管理模塊的權(quán)限只 提供給系統(tǒng)管理員對系統(tǒng)進行 管理，一般用戶無法進行訪問。 系統(tǒng)管理 學(xué)院信息管理 專業(yè)信息管理 課程信息管理 班級信息管理 公告信息管理 教學(xué)評價 學(xué)生教學(xué)評價 教學(xué)評價結(jié)果查詢 網(wǎng)上報名 英語四六級考試報名 計算機等級考試報名 獎 /助學(xué)金網(wǎng)上申請 我的報名 /申請 報名 /申請管理 11 角色定義 （ 1） 學(xué)生 ： 權(quán)限包括學(xué) 生個人信息、成績、 補考情況、重考情況、學(xué)生獎懲信息、課程表、教材使用等的查詢；另外還有網(wǎng)上選課、網(wǎng)上報名、教學(xué)評價、修改密碼。 圖 37 教學(xué)評價菜單 如圖 37， 教學(xué)評價包括：學(xué)生教學(xué)評價和教學(xué)評價 結(jié)果 查詢 菜單 。 圖 35 網(wǎng)上選課 菜單 如圖 35， 網(wǎng)上選課 包括：公共選 修選課、專業(yè)限選課選課、跨專業(yè)選修課網(wǎng)上選課 公共選修選課 專業(yè)限選課選課 跨專業(yè)選修課選課 體育課選課 我的已選課程 教師 開課管理 學(xué)生成績管理 學(xué)生成績查詢 學(xué)生成績錄入 信息查詢 學(xué)生補考情況查詢 學(xué)生重修情況查詢 學(xué)生獎懲信息查詢 教師獎懲信息查詢 班級課程表查詢 教材使用查詢 10 選課、體育課選課、我的已選課程和教師開課管理 菜單 。 圖 33 信息查詢菜單 如圖 33， 信息查詢 包括：學(xué)生補考情況查詢、學(xué)生重修情況查詢、學(xué)生獎懲信 息查詢、教師獎懲信息查詢、班級課程表查詢和教材使用查詢 菜單 。 系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu) 圖 31 系統(tǒng)功能模塊 如圖 31 所示，系統(tǒng)包括 7 大功能模塊：個人信息管理、信息查詢、學(xué)生成績管理、網(wǎng)上選課、網(wǎng)上報名、教學(xué)評價和系統(tǒng)管理。對于一個初學(xué)者來說，可以這樣認為，當(dāng)在一臺機器上配置好 Apache 服務(wù)器，可利用它響應(yīng)對HTML 頁面的訪問請求。由于有了 Sun 的參與和支持，最新的 Servlet 和 JSP 規(guī)范總是能在 Tomcat 中得到體現(xiàn)， Tomcat 5 支持最新的 Servlet 和 JSP 規(guī)范。 （ 7） 提供 TCP/IP、 ODBC和 JDBC等多種數(shù)據(jù)庫連接途徑 。這些編程語言包括 C、 C++ 、 Eiffel、 Java、Perl、 PHP、 Python、 Ruby和 Tcl等。由于這四個軟件都是遵循 GPL的開放源碼軟件，因此使用這種方式不用花一分錢就可以建立起一個穩(wěn)定、免費的網(wǎng)站系統(tǒng) [10]。目前 MySQL被廣泛地應(yīng)用在 Inter上的中小型網(wǎng)站中。 （ 4） 整 ， 它所有功能均不依賴第三方 jar 文件。比如 ( 數(shù)據(jù)持久化框架）可以很容易的集成在 Spring 中，因為在 Spring 中，你就把它當(dāng)作 一6 個一般的 Java Bean 使用就可以了 [14]。 (4)數(shù)據(jù)存放集中，可有效的保護數(shù)據(jù)安全 [9]。特別是在 Java這樣的跨平臺語言出現(xiàn)之后， B/S架構(gòu)管理軟件更是方便、快捷、高效 [7][8]。目前，應(yīng)用比較普遍的 B/S架構(gòu)一般分三層模式，即 Web應(yīng)用的基本原理是：用戶通過瀏覽器向服務(wù)器處理后生成 Server小程序， Server與后臺數(shù)據(jù)庫服務(wù)器交互，生5 成用戶所需要的 Web頁傳遞給客戶 [6]。由于它是在服務(wù)器端的腳本，一般用戶無法看到，從而有效地保證了系統(tǒng)的安全性及開發(fā)人員的知識產(chǎn)權(quán) [3]。 JSP 是一種服務(wù)器的腳本語言，并通過開展的 JSP 標簽提供網(wǎng)頁動態(tài)執(zhí)行能力。 3 主要工作 本文主要是講述一個基于 WEB 的 高校教務(wù)管理系統(tǒng) 的開 發(fā)與實現(xiàn)。教師、學(xué)生、學(xué)校的管理人員乃至家長都能夠在這樣的平臺上，輔助學(xué)校的教育、教學(xué)、管理、共享 多媒體資源等活動，這是今后教務(wù)管理系統(tǒng)的發(fā)展趨勢。這使學(xué)校整體教務(wù)管理的效率得到了很大程度上的提高，重復(fù)工作也逐漸得以避免。 二是以局域網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫為基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)教務(wù)管理信息系統(tǒng)發(fā)展階段；時間大致為 90 年代中后期至今。 開發(fā)背景 現(xiàn)狀分析 教務(wù)管理系統(tǒng)的發(fā)展大致經(jīng)歷了兩個階段： 一是以單機和獨立的業(yè)務(wù)系統(tǒng)為主體的教務(wù)管理信息系統(tǒng)發(fā)展階段：時間大致為 20 世紀 80 年代到 90 年代初期。面對這一挑戰(zhàn)，學(xué)校曾經(jīng)購置、開發(fā)了教學(xué)管理模塊，但不少軟件在實際使用過程中或多或少存在一些缺陷。 Jquery EasyUI v 目 錄 1 前言 ................................................. 1 目的和意義 ............................................ 1 開發(fā)背景 .............................................. 1 現(xiàn)狀分析 ................................................... 1 發(fā)展趨勢 ................................................... 2 主要工作 .............................................. 3 2 相關(guān)技術(shù) ............................................. 4 JSP 技術(shù) .............................................. 4 B/S 架構(gòu) .............................................. 4 Nutz ................................................. 5 MySQL ................................................ 6 Tomcat 服務(wù)器 ......................................... 7 3 系統(tǒng)分析 ............................................. 8 需求分析 .............................................. 8 目標 ....................................................... 8 系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu) ............................................... 8 角色定義 .................................................. 11 用例圖 .................................................... 11 主用例圖 ............................................. 11 個人信息管理 的用例圖 ................................. 12 信息查詢的用例圖 ..................................... 13 學(xué)生成績管理的用例圖 ................................. 13 網(wǎng)上選課的用例圖 ..................................... 14 網(wǎng)上報名的用例圖 ..................................... 14 教學(xué)評價的用例圖 ..................................... 15 系統(tǒng)管理的用例圖 ..................................... 15 vi 應(yīng)用環(huán) 境 .................................................. 16 可行性分析 ........................................... 16 組織和管理上的可行性 ...................................... 16 經(jīng)濟可行性 ....................................