【正文】 如說在游戲前訂好游戲規(guī)則，按規(guī)則辦事。） 師：怨不得這些同學(xué)不愿意和別人分享，他們確實(shí)有不得已的苦衷。 ， 我把一本非常喜歡的書送給了好朋友，可是他卻沒有給我一本。 板塊 四、“兵法”之中會分享 師：知道嗎？善于分享的人最美麗。你有嗎？說一說。怪不得有個(gè)古老的算式這樣說：（課件出示： 1 個(gè)快樂與另一個(gè)人分享 =2/1個(gè)快樂） 品德與社會課 三年級 我們班上每一個(gè)人都要拿出自己的歡樂與大家分享，一個(gè)人的快樂就變成了 24 個(gè)人的快樂。這件事可以是大事，也可以是小事，但必須是自己真正感到高興的事。直到夜深了，大家才散了各自回家休息，村民們都爭著邀請和尚們到自家去住呢！在這一天大家都過得十分快樂?。ㄉ涣飨敕ǎ? 板塊 三、體驗(yàn)之中學(xué)分享 師：其實(shí)，分享不單單是分享食物，還有更多。后來忍不住下去下面看，圍上去七嘴八舌地問：“這石頭湯是什么呢？”“這能喝嗎 ?””怎么煮呢？”??一連串的問題從他們口中問出，和尚們專心地煮著湯，大和尚一邊用捆子攪湯一邊說：“這湯如果加上鹽和胡椒粉，會更好喝呢！”一村民馬上說家中有跑回去拿，于是和尚又說：“這么大鍋的石頭湯，如果加上一些胡蘿卜，那么湯會更甜呢！”另一個(gè)村民又馬上說家中有胡蘿卜，二話不說跑回去拿了一大籃子過來?！贝蠛蜕姓f?！毙『蜕姓f：“不過現(xiàn)在我們還得要三塊大石頭。他們又是敲另外一個(gè)村民的房門，也是沒有 品德與社會課 三年級 人回 應(yīng)，接著敲第三位，第四位??得到的結(jié)果都是一樣：沒有人回應(yīng)?；貞浺幌?，你曾經(jīng)和別人分享過什么呢？比方說，六 .一兒童節(jié)那天 —— （學(xué)生交流自己和同學(xué)分享食物的情景） 師小結(jié)：我們把自己的東西主動拿給別人分享，這需要勇氣，體現(xiàn)的是你的仁愛，你的寬容。（板書： 65=6+6+6+6）我們只付出了一點(diǎn)，但我們卻收獲得更多。 （出示 6根棒棒糖）這是什么？看著它們，你現(xiàn)在最想干什么？現(xiàn)在，老師將這六個(gè)棒棒糖獎(jiǎng)勵(lì)給關(guān)心班級的一名學(xué)生?；顒又攸c(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會分享時(shí)的快樂，學(xué)會主動與他人分享。 四、活動延伸 （ 1）帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典： “己有能勿自私人所能勿輕訾” （ 2）日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西； （ 3）和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。 教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友?；顒又仉y點(diǎn)： 重點(diǎn)：理解朋友之間好東西要分享的道理； 難點(diǎn)：能用較連貫的語言在同伴面前大膽發(fā)言。 第三篇：幼兒園中班社會教案《學(xué)會分享快樂多》 中班社會《學(xué)會分享快樂多》 （優(yōu)質(zhì)） 中 （二）班教師黃萍 活動目標(biāo)： 知道分享能交到更多的朋友。師發(fā)給他一顆糖。 （一至二幼兒取食品） 你有沒有吃到好東西 ?（吃到了）你開心嗎 ?那他們有沒有吃到好吃的 ?（沒吃到）對，你們來說一說沒有吃到好東西，心里會怎樣 ?（不開心）你愿意分給他們一點(diǎn)嗎 ?（鼓勵(lì)幼兒和同伴分著吃） 再請幾個(gè)小朋友來取好吃的 39。 活動準(zhǔn)備：一列食品拼搭的小火車，一袋大禮包 活動過程： 一、導(dǎo)入活動。 【評析：最后出現(xiàn)的情節(jié)是在琪琪的提議下，多比愿意分享自己帶來的玩具小兵，不再藏在口袋中，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)原來將玩具分享出來，比自己藏在口袋帶來的情感體驗(yàn)更為快樂，發(fā)現(xiàn)和朋友一起玩真的很開心?？墒嵌啾仍趺蠢鲜侨ッ约旱目诖?? 【評析：出現(xiàn)兩個(gè)不同的形象，一個(gè)是愿意分享的巧虎，一個(gè)是不愿意分享，并且獨(dú)占心理比較重的多比，通過兩個(gè)不同行為的對比，再次感受“分享”這個(gè)意思。原來分享就是不小氣，愿意把自己的好東西給好朋友一起吃。今天是休息天，巧虎邀請好朋友來家里玩，會有誰來呢 ? 【評析：通過幼兒喜歡的巧虎形象導(dǎo)入本次活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過猜一猜的形式，讓活動氛圍活躍起來。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 【篇二】幼兒園社會學(xué)會分享教案集萃 活動目標(biāo)： 知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。 教師根據(jù)幼兒的意愿，請幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來的東西。 教師小結(jié)：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請了自己的小伙伴一起玩，一點(diǎn)也不自私，媽媽為他的行為感到自豪，所以高興、滿意的笑了。 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。 第二篇：幼兒園社會學(xué)會分享教案集萃 幼兒園社會學(xué)會分享教案集萃 【導(dǎo)語】“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重 要的一環(huán)，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。師發(fā)給他一顆糖。 （一至二幼兒取食品） 你有沒有吃到好東西 ?（吃到了）你開心嗎 ?那他們有沒有吃到好吃的 ?（沒吃到）對，你們來說一說沒有吃到好東西，心里會怎樣 ?（不開心）你愿意分給他們一點(diǎn)嗎 ?（鼓勵(lì)幼兒和同伴分著吃） 再請幾個(gè)小朋友來取好吃的 39。 活動準(zhǔn)備：一列食品拼搭的小火車，一袋大禮包 活動過程： 一、導(dǎo)入活動。 【評析：最后出現(xiàn)的情節(jié)是在琪琪的提議下， 多比愿意分享自己帶來的玩具小兵，不再藏在口袋中，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)原來將玩具分享出來，比自己藏在口袋帶來的情感體驗(yàn)更為快樂，發(fā)現(xiàn)和朋友一起玩真的很開心?？墒嵌啾仍趺蠢鲜侨ッ约旱目诖?? 【評析：出現(xiàn)兩個(gè)不同的形象，一個(gè)是愿意分享的巧虎，一個(gè)是不愿意分享，并且獨(dú)占心理比較重的多比，通過兩個(gè)不同行為的對比，再次感受“分享”這個(gè)意思。原來分享就是不小氣，愿意把自己的好東西給好朋友一起吃。今天是休息天，巧虎邀請好朋友來家里玩，會有誰來呢 ? 【評析：通過幼兒喜歡的巧虎形象導(dǎo)入本次活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，通過猜一猜的形式，讓活動氛圍活躍起來。 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。 【篇二】幼兒園社會學(xué)會分享教案集萃 活動目標(biāo)： 知道分享就是將自己的玩具等物和同伴一起玩，愿意將自己心愛的玩具分享給自己的小伙伴。 教師根據(jù)幼兒的意愿，請幼兒與自己伙伴一起分享自己所帶來的東西。 教師小結(jié)：小朋友，明明有了新玩具，而且還邀請了自己的小伙伴一起玩，一點(diǎn)也不自私，媽 媽為他的行為感到自豪，所以高興、滿意的笑了。 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。幼兒園社會學(xué)會分享教案集萃（精選 5 篇） 第一篇：幼兒園社會學(xué)會分享教案集萃 幼兒園社會學(xué)會分享教案集萃 【導(dǎo)語】“分享”這一概念和行為，在人際交往中是很重要的一環(huán)，而小班幼兒往往以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 二、用提問的方式，引導(dǎo)幼兒知道分享是一種好行為 教師：好啦！老師的故事講完啦，請你們說說明明的媽媽為什么會開心的笑了呢 ? 教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答。 三、請幼兒和別人分享自己從家里來的東西，體驗(yàn)分享帶來的樂趣 教師：小朋友，你們從家里帶來了自己最喜歡吃的東西和玩具，你們愿意和別的小伙伴一起分享嗎 ? 請幼兒介紹自己帶來的東西，并且說一說愿意和誰一起來分享。 結(jié)束活動。 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。 活動過程： （一）導(dǎo)入活動 師：小朋友瞧瞧這是誰 ? 師 ：對的，這是巧虎?！? 師：我們一起來看看琪琪是怎樣做的 ? 師小結(jié)：琪琪將蛋糕一分二，一塊給巧虎，一塊給自己，大家一起吃蛋糕。】 （三）幫助多比感受分享帶來的快樂感 師：“叮咚叮咚”又有誰來了呢 ? 師：原來是多比來了，巧虎看見多比來了，馬上拿出了自己的火車玩具和琪琪、多比一起玩了起來。分享真是一件開心的事。 ⒉懂得只有學(xué)會與人分享，才會有更多的好朋友。恩！真香??！你們想不想吃 ? 二、第一次嘗試分享。 師：呀，你們看，這里有一個(gè)大禮包，是我們每個(gè)小朋友從家里帶來的各種各樣好吃的東西，你們猜猜會有什么 ? ⒈誰來摸摸看 ?原來有一袋糖，你們想吃嗎 ?可只有一袋糖怎么吃呢 ?（學(xué)習(xí)分享）大家一起吃心里怎么樣 ?（快樂）剛才，我發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友沒有吃到糖，他的心里會怎樣 ?是沒有分到快樂，那老師和他一起分享。 ⒉請小朋友再來說一說，在平時(shí)的生活中，你還有