【正文】 情緒，換上團體操表演的服裝，馬上投入到團體操表演中。 畢業(yè)匯報演出：展示最好的我。 老師也走進孩子們當中，與他們相擁而泣。 孩子們畢業(yè)了，教師們很難再見到他們，也抱不到他們了，讓教師們再一次抱抱我們可愛的孩子，親親他們、摸摸他們，最后一次親切地囑咐孩子們，要成為一名優(yōu)秀的小學生。 （ 3）傳遞畢業(yè)冊。 教師們穿上了節(jié)日的禮服，深情的致詞，孩子們從中感受到愛和希望。家長的致詞，體現(xiàn)了三年來對幼兒園、教師的感謝之情。因為他們知道，這是他們第一個畢業(yè)典禮，也是一件重要而有意義的事情。 （ 1）幼兒入場。 （ 4）致家長一封信。 （ 2）情感準備：要使幼兒以飽滿 的情感參加典禮，充分的前期情感鋪墊起著舉足輕重的作用。 體驗即將畢業(yè)時與老師和同伴依依惜別的情感。amp。 第三篇：大班社會教案：大班畢業(yè)典禮 【活動由來】 每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。 在小組合作反思與個人反思中，從生態(tài)體驗式教育的角度對活動做了討論，直指優(yōu)點而簡明扼要。首先 畢業(yè)典禮 本身對于幼兒而言是他們成長路上一個意義非凡的活動，而且活動中家長的投入、老師的感言、幼兒的表達與表現(xiàn)，一切都那么自然、真實，這些難得的教育資源也給予幼兒難得的收獲，為他們今后的成長奠定了愛的基 礎。 設計巧妙，體現(xiàn)出教師對生態(tài)體驗教育的認識。幼兒真摯的情感讓我感受到職業(yè)的快樂。在此期間，孩子們感受到了友誼的珍貴。 (4)徒手操 中國功夫。 他們就像小小軍營男子漢，一招一式都是那么的有力。 (2)軍體拳 精 忠報國。 當主持人說， 孩子們，讓我們把眼淚珍藏起來 時，孩子們調整自己的情緒，換上團體操表演的服裝，馬上投入到團體操表演中。 畢業(yè)匯報演出：展示最好的我。 老師也走進孩子們當中，與他們相擁而泣。 孩子們畢業(yè)了，教師們很難再見到他們，也抱不到他們了，讓教師們再一次抱抱我們可愛的孩子，親親他們、摸摸他們，最后一次親切地囑咐孩子們，要成為一名優(yōu)秀的小學生。 (3)傳遞畢業(yè)冊。 教師們穿上了節(jié)日的禮服，深情的致詞，孩子們從中感受到愛和希望。家長的致詞，體現(xiàn)了三年來對幼兒園、教師的感謝之情。因為他們知道，這是他們第一個畢業(yè)典禮，也是一件重要而有意義的事情。 (1)幼兒入場。 (4)致家長一封信。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏的。 活動中能自主參與、展示自我，享受成長的快樂。師生之間、朋友之間的感情不會 因為離別分割等 ?；顒又杏變汉屠蠋?、家長都表達了自己真摯的情感，大家都沉浸在真實的情感感受體驗中中，家長與老師欣慰地看到了幼兒懂得了情誼、懂得了感激、懂得了珍惜，懂 得了離別的難舍，看到了幼兒正享受著成長的快樂，充滿了信心。 綜合評析： 大班的畢業(yè)典禮 是來源于孩子們真實生活的課程。 主要內容： 活動目標明確，準備充分，取得了很好的教育效果。同時，家長在參與當天的現(xiàn)場后，也被孩子之間的友情、師生的情感深深地感動著。 個人反思： 幼兒園的畢業(yè)典禮是孩子們人生的第一個畢業(yè)典禮，是他們成長的見證。 (3)輕器械操 啞鈴操。從三月份開始，男孩子們就開始學習軍體拳了，他們一招一式都很認真地向解放軍叔叔學習。XXXX 年的奧運會在北京召開了，作為北京的小主人，孩子們要為中國隊加油。在自我的展示中、在積極的自我體驗中享受成長的快樂。那一幕幕即將分別的場景，令人感動不已。 當一首小虎隊的音樂《放心去飛》響起的時候，孩子、老師再也壓抑不住將要惜別的情感，忘情地擁抱在一起。他們傳遞的是畢業(yè)冊，更是珍貴的友情，是三年的成長，是幸福的童年。 園領導給孩 子們頒發(fā)畢業(yè)證書，代表著孩子們的幼兒園生活圓滿結束了，他們就要畢業(yè)了。 依依惜別之情感 。 園領導、家長、小朋友致詞時，孩子們眼神專注，表情嚴肅，一改以往頑皮、好動的天性，四十分鐘的畢業(yè)典禮始終全情投入，體驗典禮帶給他們的與眾不同的生活經歷。 雖然兒童節(jié)是個快樂的日子，可當天的天氣很陰沉，但孩子們高漲的情緒并沒有被天氣所影響。 難點：幫助幼兒緩解離別的傷感，喚起即將入學的自豪感。也設計了源于教師情感的畢業(yè)致詞、畢業(yè)式背景音樂等。 經驗準備： (1)讓幼兒了解畢業(yè)典禮的意義。幼兒園大班社會教案反思評析：大班畢業(yè)典禮（共 5則范文） 第一篇：幼兒園大班社會教案反思評析：大班畢業(yè)典禮（共） 幼兒園大班社會教案反思評析：大班畢業(yè)典禮 大班畢業(yè)典禮 活動目標： 能積極主動參與畢業(yè)典禮活動，感受莊嚴與神圣的氣氛。 活動準備： 物質準備：服裝、道具、畢業(yè)紀念冊、音樂等。為此，我們設計了一系列源于幼兒生活、能抒發(fā)幼兒情感的活動，如與大班幼兒共同創(chuàng)編畢業(yè)詩、制作畢業(yè)紀念冊 。 重點、難點： 重點：引導幼兒感受到和老師、同伴依依惜別的情感。 進場式：隨著主持人宣布 大班畢業(yè)典禮正式開始 ，孩子們邁著整齊的步伐，伴隨著雄壯的進行曲，喊著響亮的口號進入場地。 (2)園長、家長、小朋友致詞。小朋友的致詞，說出了他們的心里話，孩子們長大了，三年來他們學到了許多本領，他們感謝老師，感謝同伴、感謝美麗的幼兒園。 (2)頒發(fā)畢業(yè)證書。 當老師把畢業(yè)冊莊重地傳遞給孩子時，平時頑皮的孩子突然長大了，他們感受到了這份情感，感受到了自己的成長，一本小小的畢業(yè)冊，在他們手里顯得沉甸甸的。好朋友就要分開了，讓伙伴們再一次擁抱，讓孩子們留下童真的永遠記憶。孩子們三三兩兩地擁抱在一起，失聲痛哭。 孩子們雖然舍不得老師，舍不得小伙伴，舍不得離開幼兒園，但是他們就要畢業(yè)了，他們要在最后的時刻展示最好的自我。女孩子揮舞著手中花穗，在呼喊聲中跑進場地中間，開始表演團體操 中國隊加油 ，她們的舞步是那么嫻熟，聲音是那么洪亮，花穗是那么耀眼。 男孩子們邁著雄壯的步伐，在一曲 精忠報國 的音樂中進場了。孩子們的表演體現(xiàn)了幼兒園的軍營特色。 集體表演中國功夫。我們欣慰地看到我們 的孩子懂得了情感、懂得了珍惜、懂得了感恩，情感的種子已經深深地種在了孩子們幼小的心田里。從情感人手，從體驗人手的教育是最有效的。 從生態(tài)體驗教育實踐的三個環(huán)節(jié)來說，第二個開放性對話是