【正文】 學們看 似不起眼的一滴水，如果人人都來節(jié)約它，那可是一筆不小的數(shù)目啊。通過合作交流學會傾聽別人的意見，學會表達自己的觀點，分享共同的成果。目前水危機已是全球性的事實，據(jù)聯(lián)合 國預計到2025 年，全球三分之二的人們將生活在不同程度的缺水地區(qū)。 收集有關水資源的資料。 學生會使用信息技術（ Word、 PowerPoint 或 FrontPage）作為工具來顯示、宣傳研究成果和發(fā)現(xiàn)。 第四篇：從節(jié)約一滴水做起 綜合實踐活動課設計方案：“從節(jié)約一滴水做起” 資源描述 : 綜合實踐活動課設計方案：“從節(jié)約一滴水做起”活動內容：在課前測量一滴水的重量，然后在課堂上統(tǒng)計出一滴水的平均重量值和全國 13億人每人節(jié)約一滴水的總量值，引出做有關水資源的電子作品，分小組上網查詢相關資料，共同設計出本組電子作品。 ，語調 變化不明顯，說話方式缺少教師涵養(yǎng)。 八、充分把握每次機會 作為一個年輕人，能有各種賽課的機會是很難得的，應該要迎難而上，不要畏畏縮縮。當別人在休息的時候，我在思考，可能暫時會很累，但是持之以恒形成一種習慣，就成為了狀態(tài)。 有時一下子聽到了很多意見，我的心情會低沉，心里會想自己怎么這么沒能力，課堂出現(xiàn)各種問題。因為一切都是嶄新的，所以我以一顆學習心迎接這次比賽，勝出要努力，失敗更加要努力。李書記幫我從教學參考書開始認真疏導教學思路，才能使我對教學的把握更深入；陶校長提出的改進建議讓我的教案更加形象生動 ；楊主任、李主任不僅是針對我的一堂課，而是對我的長遠發(fā)展，從個人素質發(fā)面提出了許多真誠的建議，讓我茅塞頓開，一下子認清了自身的種種不足；王蓬老師的白板技術指導解決我的課件問題。在不斷地反思改進中我們總能發(fā)現(xiàn)更多更好的教學方法。在深層次理解教學目標的基礎上，再讀教材，每句話、每幅圖都不能漏過。這次賽課的歷 練和成長于我而言，在這么短的工作時間內絕對是筆寶貴的財富。第一次的試上，教案不是很熟，教案設計也存在一定的不足，另外對課堂的掌控不老練，暴露出很多的問題，但我的態(tài) 度端正，準備較充分，所以能選出代表學校參加片級比賽。 板書 : 1從一滴水說起 生命之源節(jié)約用水珍惜每一滴水 第三篇：從一滴水說起的教學反思 10 月份中下旬，有幸 能參加江寧區(qū)“鴻合杯”基于交互式電子白板品德學科的賽課。同學們，水珠娃娃邀請大家成為她的保護天使。（板書：珍惜每一滴水） 出示課件：節(jié)約用水三字經 四、深化感悟，課外延伸 （一）認識節(jié)水標志 1．看課文中的節(jié)水標志。想想這些會給人們帶來什么危害？ 師：是啊，我不能小看了這一滴水，如果我們再肆意的浪費下去，如果我們再不拿出行動去保護它，那么地球的最后一滴水，將會是我們自己的 眼淚。 再來讀讀小資料《水危機》，迅速瀏覽，看看它向我們介紹了什么？（指名談感受）這足以看出我國是個貧水國，尤其在我國的北方已發(fā)生了嚴重的水危機。（出示課件：地球上有很多水，但是大部分是咸水，淡水資源只占水總量的 %。（ 2）水參與了我們體內所有的生理生化過程，當人體內缺水達到（ 20%），生命就隨之中止。 二、了解重要性，達成共識 我們的日常生活離不開水，想想我們的身邊哪些地方需要水？ 回憶你曾經親身經歷口渴或缺水時的情景，談談你當時的感受。教學過程 一、激情導入 同學們，這是我剛剛打來的一瓶水，你們看著一瓶水值多少錢？ 我們使用 1 噸自來水，收費 1 元。認識到節(jié)約用水、保護水資源的重要意義。十三億人，沒人節(jié)約一滴水，那將是多少的水呀，這時我不免想到祖國的長江、黃河，不就是這一滴一滴的水匯聚起來的嗎？讓我們一起行動，為創(chuàng)建我們一個節(jié)約型的社會而努力。 設計廣告語，交流廣告語，要求課后美化標語貼在水池、飲水機邊?，F(xiàn)在我們家有新房子住，有錢用，水又最便宜，要用個痛快。分別出示： （ 1）養(yǎng)魚的水可以做什么？（ 2）洗衣服的水可以做什么？ 2（ 3）淘米的水可以做什么？ 小結：看來只要注意生活中的一些細微的地方就可以節(jié)約很多水。 師：有這個標志出現(xiàn)的地方表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵人們從我做起，人人動手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。老師帶來了一本水雜志，請大家閱讀。（板書：水是生命之源） 三、體會水的危機，產生共鳴 水是生命的源泉，地球上正是有了水，才有了生命，那我們不禁要問：地球上的水到底有多少呢？課件《世界水資源》 問：你們從這些數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)什么？ 為了讓大家能更加深刻地感受一下地球上水資源的狀況，我們來做個比喻：如果把地球上的水看成這一杯水，那么淡水只是一勺，而我們人類使用的只有一滴。教學準備： 教師：多媒體課件 學生：課前調查生活中的節(jié)水方法，收集節(jié)水金點子。從一滴水說起 .教案 [范文 ] 第一篇：從一滴水說起 .教案 [范文 ] 《從一滴水說起》教學設計（第一課時） 教學目標： （一）知識目標 感知水對生活的重要性，初步了解全球和我國水資源嚴重匱乏的狀況，樹立節(jié)約用水的環(huán)保觀念。教學重難點： 了解目前水資源的基本現(xiàn)狀，激發(fā)學生激發(fā)學生節(jié)約用水從自我做起的內在情感需要。所以，水是我們人類生命的源泉。 我國的水資源情況也不容樂觀，尤其是在我國的北方更是連遭旱災，許多地方發(fā)生了人數(shù)飲水的困難。（板書：節(jié)約用水） 四、倡導節(jié)約用水，創(chuàng)作廣告語 師：其實生活中還有許多可以節(jié)水的地方，現(xiàn)在讓我們大家集思廣益為節(jié)約每一滴水想出你的金點子？（課件出示：節(jié)水金點子游戲）看誰的點子最有創(chuàng)意，老師還有小禮物送給他呢 !(出示節(jié)水標志 ) 認識節(jié)水標志，知道節(jié)水標志的含義。當學生講到水的再次利用時，課件出示水的循環(huán)使用。我在一個小朋友家做客時，遇到了這樣一件事情：這個小朋友洗臉時水放得不多，媽媽說：“多放一些水洗臉。那你們有沒有什么好辦法呀？ （設計公益廣告、寫倡議書、??） 師：那同學們，趕快發(fā)揮你們的聰明才智，設計一份廣告語向周圍的人宣傳節(jié)約用水的道理吧。 總結：同學們，今天這節(jié)課咱們從一滴水說起，知道水是生命之源，我們要節(jié)約用水。 3．知識與技能 幫助學生感知水對人類的生活和生產的重要性，了解全球和我國淡水資源嚴重匱乏的狀況。 教學重難點：了解目前水資源的基本狀況，激發(fā)學生的危機意識。把這么廉價的一瓶水倒掉你會心疼嗎？（指名生各抒己見） 今天，我們就認識一下水的價值 —— 《從一滴水說起》，然后再發(fā)表你的看法。 那你