【正文】 學(xué)們看 似不起眼的一滴水，如果人人都來(lái)節(jié)約它，那可是一筆不小的數(shù)目啊。通過(guò)合作交流學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，分享共同的成果。目前水危機(jī)已是全球性的事實(shí)，據(jù)聯(lián)合 國(guó)預(yù)計(jì)到2025 年，全球三分之二的人們將生活在不同程度的缺水地區(qū)。 收集有關(guān)水資源的資料。 學(xué)生會(huì)使用信息技術(shù)（ Word、 PowerPoint 或 FrontPage）作為工具來(lái)顯示、宣傳研究成果和發(fā)現(xiàn)。 第四篇：從節(jié)約一滴水做起 綜合實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案：“從節(jié)約一滴水做起” 資源描述 : 綜合實(shí)踐活動(dòng)課設(shè)計(jì)方案：“從節(jié)約一滴水做起”活動(dòng)內(nèi)容：在課前測(cè)量一滴水的重量，然后在課堂上統(tǒng)計(jì)出一滴水的平均重量值和全國(guó) 13億人每人節(jié)約一滴水的總量值，引出做有關(guān)水資源的電子作品，分小組上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，共同設(shè)計(jì)出本組電子作品。 ，語(yǔ)調(diào) 變化不明顯，說(shuō)話方式缺少教師涵養(yǎng)。 八、充分把握每次機(jī)會(huì) 作為一個(gè)年輕人，能有各種賽課的機(jī)會(huì)是很難得的，應(yīng)該要迎難而上，不要畏畏縮縮。當(dāng)別人在休息的時(shí)候，我在思考，可能暫時(shí)會(huì)很累，但是持之以恒形成一種習(xí)慣，就成為了狀態(tài)。 有時(shí)一下子聽(tīng)到了很多意見(jiàn)，我的心情會(huì)低沉，心里會(huì)想自己怎么這么沒(méi)能力，課堂出現(xiàn)各種問(wèn)題。因?yàn)橐磺卸际菎湫碌?，所以我以一顆學(xué)習(xí)心迎接這次比賽，勝出要努力，失敗更加要努力。李書(shū)記幫我從教學(xué)參考書(shū)開(kāi)始認(rèn)真疏導(dǎo)教學(xué)思路，才能使我對(duì)教學(xué)的把握更深入；陶校長(zhǎng)提出的改進(jìn)建議讓我的教案更加形象生動(dòng) ；楊主任、李主任不僅是針對(duì)我的一堂課，而是對(duì)我的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，從個(gè)人素質(zhì)發(fā)面提出了許多真誠(chéng)的建議，讓我茅塞頓開(kāi)，一下子認(rèn)清了自身的種種不足；王蓬老師的白板技術(shù)指導(dǎo)解決我的課件問(wèn)題。在不斷地反思改進(jìn)中我們總能發(fā)現(xiàn)更多更好的教學(xué)方法。在深層次理解教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，再讀教材，每句話、每幅圖都不能漏過(guò)。這次賽課的歷 練和成長(zhǎng)于我而言，在這么短的工作時(shí)間內(nèi)絕對(duì)是筆寶貴的財(cái)富。第一次的試上，教案不是很熟，教案設(shè)計(jì)也存在一定的不足，另外對(duì)課堂的掌控不老練，暴露出很多的問(wèn)題，但我的態(tài) 度端正，準(zhǔn)備較充分，所以能選出代表學(xué)校參加片級(jí)比賽。 板書(shū) : 1從一滴水說(shuō)起 生命之源節(jié)約用水珍惜每一滴水 第三篇：從一滴水說(shuō)起的教學(xué)反思 10 月份中下旬，有幸 能參加江寧區(qū)“鴻合杯”基于交互式電子白板品德學(xué)科的賽課。同學(xué)們，水珠娃娃邀請(qǐng)大家成為她的保護(hù)天使。（板書(shū)：珍惜每一滴水） 出示課件：節(jié)約用水三字經(jīng) 四、深化感悟，課外延伸 （一）認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)志 1．看課文中的節(jié)水標(biāo)志。想想這些會(huì)給人們帶來(lái)什么危害？ 師：是啊，我不能小看了這一滴水，如果我們?cè)偎烈獾睦速M(fèi)下去，如果我們?cè)俨荒贸鲂袆?dòng)去保護(hù)它，那么地球的最后一滴水，將會(huì)是我們自己的 眼淚。 再來(lái)讀讀小資料《水危機(jī)》，迅速瀏覽，看看它向我們介紹了什么？（指名談感受）這足以看出我國(guó)是個(gè)貧水國(guó)，尤其在我國(guó)的北方已發(fā)生了嚴(yán)重的水危機(jī)。（出示課件：地球上有很多水，但是大部分是咸水，淡水資源只占水總量的 %。（ 2）水參與了我們體內(nèi)所有的生理生化過(guò)程，當(dāng)人體內(nèi)缺水達(dá)到（ 20%），生命就隨之中止。 二、了解重要性，達(dá)成共識(shí) 我們的日常生活離不開(kāi)水，想想我們的身邊哪些地方需要水？ 回憶你曾經(jīng)親身經(jīng)歷口渴或缺水時(shí)的情景，談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受。教學(xué)過(guò)程 一、激情導(dǎo)入 同學(xué)們，這是我剛剛打來(lái)的一瓶水，你們看著一瓶水值多少錢？ 我們使用 1 噸自來(lái)水，收費(fèi) 1 元。認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水、保護(hù)水資源的重要意義。十三億人，沒(méi)人節(jié)約一滴水，那將是多少的水呀，這時(shí)我不免想到祖國(guó)的長(zhǎng)江、黃河，不就是這一滴一滴的水匯聚起來(lái)的嗎？讓我們一起行動(dòng)，為創(chuàng)建我們一個(gè)節(jié)約型的社會(huì)而努力。 設(shè)計(jì)廣告語(yǔ)，交流廣告語(yǔ)，要求課后美化標(biāo)語(yǔ)貼在水池、飲水機(jī)邊?，F(xiàn)在我們家有新房子住，有錢用，水又最便宜，要用個(gè)痛快。分別出示： （ 1）養(yǎng)魚(yú)的水可以做什么？（ 2）洗衣服的水可以做什么？ 2（ 3）淘米的水可以做什么？ 小結(jié)：看來(lái)只要注意生活中的一些細(xì)微的地方就可以節(jié)約很多水。 師：有這個(gè)標(biāo)志出現(xiàn)的地方表示節(jié)水需要公眾參與，鼓勵(lì)人們從我做起，人人動(dòng)手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。老師帶來(lái)了一本水雜志，請(qǐng)大家閱讀。（板書(shū)：水是生命之源） 三、體會(huì)水的危機(jī)，產(chǎn)生共鳴 水是生命的源泉，地球上正是有了水，才有了生命，那我們不禁要問(wèn)：地球上的水到底有多少呢？課件《世界水資源》 問(wèn)：你們從這些數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)什么？ 為了讓大家能更加深刻地感受一下地球上水資源的狀況，我們來(lái)做個(gè)比喻：如果把地球上的水看成這一杯水，那么淡水只是一勺，而我們?nèi)祟愂褂玫闹挥幸坏?。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：多媒體課件 學(xué)生：課前調(diào)查生活中的節(jié)水方法，收集節(jié)水金點(diǎn)子。從一滴水說(shuō)起 .教案 [范文 ] 第一篇：從一滴水說(shuō)起 .教案 [范文 ] 《從一滴水說(shuō)起》教學(xué)設(shè)計(jì)（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo)： （一）知識(shí)目標(biāo) 感知水對(duì)生活的重要性，初步了解全球和我國(guó)水資源嚴(yán)重匱乏的狀況，樹(shù)立節(jié)約用水的環(huán)保觀念。教學(xué)重難點(diǎn)： 了解目前水資源的基本現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水從自我做起的內(nèi)在情感需要。所以，水是我們?nèi)祟惿脑慈? 我國(guó)的水資源情況也不容樂(lè)觀，尤其是在我國(guó)的北方更是連遭旱災(zāi)，許多地方發(fā)生了人數(shù)飲水的困難。（板書(shū)：節(jié)約用水） 四、倡導(dǎo)節(jié)約用水，創(chuàng)作廣告語(yǔ) 師：其實(shí)生活中還有許多可以節(jié)水的地方，現(xiàn)在讓我們大家集思廣益為節(jié)約每一滴水想出你的金點(diǎn)子？（課件出示：節(jié)水金點(diǎn)子游戲）看誰(shuí)的點(diǎn)子最有創(chuàng)意，老師還有小禮物送給他呢 !(出示節(jié)水標(biāo)志 ) 認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)志，知道節(jié)水標(biāo)志的含義。當(dāng)學(xué)生講到水的再次利用時(shí)，課件出示水的循環(huán)使用。我在一個(gè)小朋友家做客時(shí)，遇到了這樣一件事情：這個(gè)小朋友洗臉時(shí)水放得不多，媽媽說(shuō)：“多放一些水洗臉。那你們有沒(méi)有什么好辦法呀？ （設(shè)計(jì)公益廣告、寫倡議書(shū)、??） 師：那同學(xué)們，趕快發(fā)揮你們的聰明才智，設(shè)計(jì)一份廣告語(yǔ)向周圍的人宣傳節(jié)約用水的道理吧。 總結(jié)：同學(xué)們，今天這節(jié)課咱們從一滴水說(shuō)起，知道水是生命之源，我們要節(jié)約用水。 3．知識(shí)與技能 幫助學(xué)生感知水對(duì)人類的生活和生產(chǎn)的重要性，了解全球和我國(guó)淡水資源嚴(yán)重匱乏的狀況。 教學(xué)重難點(diǎn)：了解目前水資源的基本狀況，激發(fā)學(xué)生的危機(jī)意識(shí)。把這么廉價(jià)的一瓶水倒掉你會(huì)心疼嗎？（指名生各抒己見(jiàn)） 今天，我們就認(rèn)識(shí)一下水的價(jià)值 —— 《從一滴水說(shuō)起》，然后再發(fā)表你的看法。 那你