【正文】 er)。 if (login == null) { return INPUT。 return SUCCESS。 } public String addTeacherForm() { return SUCCESS。 } public UserService getUserService() { return userService。 } public Teacher getTeacher() { return teacher。 } public ListTeacher getTeacherOtherList() { return teacherOtherList。 } public ListLogin getLogins() { return logins。 } 21 public ListTitle getTitles() { return titles。 Login login = (Login) (login)。=${teach}刪除 /a /td /tr /s:iterator /table /p p 下面是學(xué)生用戶： /p table width=600 height=55 border=1 tr th width=80 學(xué)號 /th th width=80 姓名 /th th width=90 專業(yè) /th th width=80 19 班級 /th th width=90 電話 /th th width=90 Email /th /tr s:iterator value=studentList var=student tr td ${} /td td ${} /td td ${} /td td ${} /td td ${} /td td ${} /td td width=70 a href=deleteStudent?=${}amp。 } 15 return null。 } 下面的是在 Service 中代碼： public Login login(String name, String password) { return (name, password)。 (loginMassage, user)。 (loginMassage, user)。 (login, user)。 Map session。 圖 系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)文件結(jié)構(gòu)圖 13 系統(tǒng)登錄的實(shí)現(xiàn) 系統(tǒng)登錄的界面如圖 52 所示： 在這個頁面上我們輸入我們的用戶名 和密碼，點(diǎn)擊“登錄”按鈕我們就可以登錄到系統(tǒng)中了，再登陸的過程中我們根據(jù)用戶名和密碼在數(shù)據(jù)庫中查出來看該用戶是管理員，評審老師、出題老師還有學(xué)生中的哪一類身份，然后根據(jù)不同的身份進(jìn)入到不同的操作頁面，具體的實(shí)現(xiàn)代碼如下。 (5)學(xué)生選題表，包括數(shù)據(jù)項：課題編號、學(xué)號、成績。 通過總結(jié)，數(shù)據(jù)項和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計如下： (1) 登錄信息表，包括數(shù)據(jù)項：主鍵 Lid、賬號、用戶密碼、修改密碼、角色。 (3) 學(xué)生只能選擇一個畢業(yè)設(shè)計課題。 答辯結(jié)束后，由管理員對學(xué)生的實(shí)習(xí) /指導(dǎo)成績、評閱成績和答辯成績進(jìn)行錄入，進(jìn)行歸檔。 當(dāng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計后，進(jìn)入到評閱階段。 本設(shè)計包括出題、選題、系統(tǒng)維護(hù) 、個人信息維護(hù)模塊的設(shè)計。 至于其他的用戶（評審老師和出題老師）和學(xué)生登錄系統(tǒng)的頁面也差不多，在這里就不一一列出了。 （ 5）為題目指定評審人：因?yàn)閷W(xué)生要選的題只有當(dāng)評審人評審?fù)ㄟ^后才能夠選題。其他的都一樣。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上采用頁面鑲嵌程序和語句，工作原理如圖 所示： 圖 系統(tǒng)工作原理圖 在系統(tǒng)結(jié)構(gòu)中，用戶界面層通過統(tǒng)一的接口向數(shù)據(jù)庫存儲層發(fā)送請求，數(shù)據(jù)庫存儲層收到請求處理之后把數(shù)據(jù)返回到用戶界面 層。 綜上所述， 系統(tǒng)開發(fā)目標(biāo)已明確，在技術(shù)和經(jīng)濟(jì)等方面具備可行性，投入少，見效快，因此系統(tǒng)的開發(fā)是完全可行的。在軟件方面，本系統(tǒng)采用 JSP 技術(shù)進(jìn)行開發(fā)，前臺網(wǎng)頁設(shè)計使用的是 Dreamweaver，而數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)采用的是 Mysql?？梢允峭ㄟ^也也已是不通過，只有在通過的情況下才 能讓學(xué)生在登錄系統(tǒng)是的時候選題選此題；在學(xué)生的 選題模塊中，學(xué)生只有選題的功能，其他的功能還暫時還沒有實(shí)現(xiàn)，原計劃要實(shí)現(xiàn)學(xué)生可以對自己選定的題目的老師的詳細(xì)信息進(jìn)行查看。對于老師和學(xué)生中要求修改個人賬號密碼的要求是否同意，只有當(dāng)管理員同意后，老師和學(xué)生才能以自己修改 的密碼登陸系統(tǒng)，不然還是要以系統(tǒng)初始化的密碼登陸系統(tǒng)。業(yè)務(wù)流程圖使用的符號： 教師 課題發(fā)布 可選課題 審批 學(xué)生 瀏覽課題 教師 學(xué)生選課題信息 選題報表 選擇課 題 課題信息 管 理 員 圖 符 號 名 稱 實(shí)體 輸入 /輸出的報表 處 理 業(yè)務(wù)流向 文檔 存儲 3 第二章 需求分析 系統(tǒng)需求分析 作為高校畢業(yè)生的一個畢業(yè)設(shè)計 信息管理系統(tǒng) ，它就面對著許多用戶的操作，而這些用戶對系統(tǒng)的操作應(yīng)該有所不同，所以我們在設(shè)計時必須要對不同的用戶設(shè)立不同的權(quán)限。隨著網(wǎng)絡(luò)化的普及，全國高校的校園網(wǎng)絡(luò)日益健全，實(shí)現(xiàn)無紙化辦公成為未來的趨勢，并且隨著天津城市建設(shè)學(xué)院的教學(xué)體制改革不斷加深，本系統(tǒng)的建立為參加畢業(yè)設(shè)計的教師、學(xué)生提供接口。傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計課題選擇方式已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)管理的改革和發(fā)展的需要，迫切需要一種新的信息管理方式。為了滿足廣大學(xué)生的求學(xué)需求，各個高校的師資力量、硬件配置也隨之增強(qiáng)。本文主要 介紹 了教師權(quán)限的功能， 并詳細(xì)地論述了系統(tǒng)設(shè)計的思想和實(shí)現(xiàn)的方法步驟從而為以后的研究打下了基礎(chǔ)。 1 ******************* 實(shí)踐教學(xué) ******************* 蘭州理工大學(xué) 計算機(jī)與通信學(xué)院 2020 年春季學(xué)期 工程開發(fā)綜合訓(xùn)練 課程設(shè)計 題 目： 畢業(yè)設(shè)計管理系統(tǒng) 專業(yè)班級： 計算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 6 班 姓 名： 何 龍 學(xué) 號： 10240645 指導(dǎo)教師： 曹來成 成 績： 2 摘 要 隨 著全球化信息技術(shù)的興起，特別是 Inter 的日益普及，我國各大中專院校都建立了自己的校園網(wǎng)。 本系統(tǒng)采用了 Java EE 技術(shù)為主要手段，運(yùn)用了當(dāng)前比較流行的 Java EE框架 SSH， Mysql 為后臺數(shù)據(jù)庫，本系統(tǒng)采用了多級角色管理：包括 系統(tǒng)管理員、教師 (包括出題老師和評審老師 )和學(xué)生三種 權(quán)限 。隨著近幾年高校的持續(xù)擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)逐年增加。同時，增強(qiáng)學(xué)生選題的自主權(quán)，能夠選擇自己感興趣的課題。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生自主選題和教師自主選擇學(xué)生的網(wǎng)上雙向選擇，并增加了留言板、文件上傳與下載、新聞發(fā)布等功能，能夠保證畢業(yè)設(shè)計期間管理員、老師、學(xué)生之間信息的聯(lián)通，對保證畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。其主要作用是：描述現(xiàn)行系統(tǒng)的業(yè)務(wù)情況以便于與企業(yè)管理人員交流，它是系統(tǒng)設(shè)計的前提和保證。 管理員可以實(shí)現(xiàn)對老師和學(xué)生的添加和刪除，可以指定哪個老師為評審老師，指定哪個老師評審哪個題目。 評審老師，可以對管理員指定自己評審的題目進(jìn)行評定。 (2)技術(shù) 可行 性 4 技術(shù)上的可行性分析主要是分析技術(shù)條件能否順利完成開發(fā)工作，硬、軟件能否滿足開發(fā)者的需要等。系統(tǒng)的開發(fā)主要就是為了方便畢業(yè)設(shè)計信息的管理，補(bǔ)充現(xiàn)在傳統(tǒng)管理方式的不足，因此具備了管理上的可行性。登錄判定上首次基于數(shù)據(jù)庫驗(yàn)證，然后把用戶信息寫入session，然后其他頁面采用 session 驗(yàn)證。 （ 3）添加學(xué)生信息：這個界面和添加老師的界面基本上是沒有啥區(qū)別，這是信息不同。當(dāng)我們點(diǎn)擊了同意修改后，修改密碼將完成。當(dāng)點(diǎn)擊后，我們將清除用戶登錄的緩存。然后進(jìn)行軟件結(jié)構(gòu)設(shè)計，確定軟件由哪些模塊組成以及這些模塊的動態(tài)調(diào)用關(guān)系。如果還有學(xué)生沒選上題目，管理員可以進(jìn)行調(diào)劑，使每個學(xué)生都有題目。管理員分配答辯教師后，答辯教師對所答辯課題進(jìn)行答辯，給 出相應(yīng)成績。 (2) 教師擔(dān)任一門或多門課程。 8 (6) 管理員可以添加、查詢、刪除信息，可以對教師所出的題目指定審核的老師。 (4) 課題表，包 括數(shù)據(jù)項：課題編號、課題名稱、課題類型、開始學(xué)期、評審人、評審狀態(tài)、評審意見。下面圖 51 是整個系統(tǒng)的文件系統(tǒng)。 setStudentList(())。 14 session = (Map) ().getSession()。 session = (Map) ().getSess