《圖形擺拼》教案-全文預(yù)覽
【正文】 ）收集各種基本形組合或拼擺的圖案資料。 （ 1）學(xué)生相互交流設(shè)計的感受。） （ 2）鼓勵積極思考、操作細(xì)致、大膽創(chuàng)新的同學(xué)。 生活中常見 的一些著名標(biāo)志、精美圖形，就是巧妙地運用這些構(gòu)成方法設(shè)計的。 （ 2）選兩種不同的基本形若干個進行拼擺嘗試。 （ 3）請學(xué)生談?wù)劦谝挥∠螅好烙^、醒目、簡潔、色彩、形狀?? 在生活中你還見到過類似的圖形嗎？ （提示：教師可以課前要求學(xué)生收集一些商標(biāo)圖案，作為學(xué)具。 （３）板書課題：《圖形拼擺》。） （２）揭題。 ●方案二 第一課時 課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）蠟筆或水彩筆，紙張，剪刀，膠水，尺子等常用作畫工具 （教師）演示教具：基本原形圖例，各種不同的基本形掛圖，教師范作 教學(xué)過程 。 （提示：強調(diào)學(xué)生在切割紙張時注意安全?。? ，評價深化。 （示范作品詳見相關(guān)資料） ，拼擺創(chuàng)作。 小結(jié)：將基本形加以分割并重新組合，可獲得眾多的圖形。 ①出示圓形，將它沿直徑分割成兩個半圓，再將分割成的兩個半圓在演示板上作各種不同的組合，并把每次組合成的新圖形畫在黑板上。） 小結(jié)：將一個基本形剪切（分解）成幾個形狀后，可以重新拼成多種圖形。 第二課時課前準(zhǔn)備 （學(xué)生）剪刀，膠水，彩紙，七巧板學(xué)具（玩具） （教師）七巧板教具，范作，教學(xué)課件 教學(xué)過程 ，揭示課題。 （ 2）選出優(yōu)秀作業(yè)，教師小結(jié)。 （ 5）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。 （ 4）提出作業(yè)要求： ①用基本原形進行有趣的變化，將獲得的基本形畫在作業(yè)紙上，并涂上漂亮的顏色。 （ 1）引導(dǎo)學(xué)生拼擺出兩個基本形所能出現(xiàn)的幾種情況。 生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請大家想一想，找一找，都有哪些？學(xué)生思考、討論、回答。） （ 3）學(xué)生思考、討論、回答。 （ 1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。請學(xué)生以小組的形式（或個人）把剪下的圖形隨意組合成一幅畫。學(xué)生邊說，老師邊畫出來，或用課件展示。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、抽象思維能力和空間想象能力?！盎拘蔚姆纸鈽?gòu)成”這一課時中 ,“分解”是對原始關(guān)系的解脫和破壞；“構(gòu)成”則是對新關(guān)系的建立與創(chuàng)造。 “基本形的變化與排列”和“基本形的重復(fù)構(gòu)成”讓學(xué)生了解基本形是平面構(gòu)成中最基本的單位元素。擴大傳統(tǒng)抽 象圖案和幾何圖案的表現(xiàn)領(lǐng)域，大大豐富了裝飾圖案的圖像和表現(xiàn)手段。 隨著社會科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，平面構(gòu)成已發(fā)展成為現(xiàn)代造型設(shè)計教學(xué)基礎(chǔ)的一個重要組成部分。 、組合的方法獲得基本形，在教師指導(dǎo)下進行巧妙組合、色彩搭配，圖形拼擺完成簡單的平面構(gòu)成設(shè)計。 將一個基本形剪切（分解）成幾個 形狀后，可以重新拼成多種圖形。 （ 1）簡單地介紹七巧板的來歷，激發(fā)學(xué)生對我國悠久歷史文化 .（ 2）引導(dǎo)學(xué)生拼擺出兩個基本形所能出現(xiàn)的幾種情況。（如：花布、拼花地板、地磚等。學(xué)生邊說，老師邊畫出來，或用課件展示。 課前準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、七巧板、各種形狀紙板等。 鍛煉學(xué)生的組合造型能力和空間想象能力，發(fā)展抽象思維。 課堂小結(jié)。） 介紹七巧板。 （ 1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。 （ 1）請學(xué)生說說自己認(rèn)識的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。難點：掌握基本形的構(gòu)成方式和抽象思維能力的培養(yǎng)?！秷D形擺拼》教案 第一篇：《圖形擺拼》教案 《圖形擺拼》教案 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用分割、組合的方法獲得基本形。 教學(xué)重點與難點： 重點：學(xué)生能自由、大膽、巧妙地用圓形、方形、三角形等基本形進行排列組合。 教學(xué)設(shè)計： 談話導(dǎo)入，揭示課題。 ，拼擺游戲。（提示：各國的國旗、商標(biāo)、奧運會五環(huán)標(biāo)志等。 生活中許多物體的形狀，都是由大小不同的圓形、方形、三角形組合而成，請大家想一想，找一找，都有哪些？學(xué)生思考、討論、回答。 第二篇：《圖形擺拼》教案 《圖形擺拼》教案 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)用分割、組合的方法獲得基本形。難點：掌握基本形的構(gòu)成方式和抽象思維能力的培養(yǎng)。 （ 1）請學(xué)生說說自己認(rèn)識的圖形：圓形、方形、三角形、菱形、梯形、半圓形等。 （ 1）欣賞作品及生活中有基本形排列的畫面圖片。） 介紹七巧板。 課堂小結(jié)。運用形象與空間關(guān)系的規(guī)律，設(shè)計出新穎的圖形拼擺圖案。 二、教材分析 。 平面構(gòu)成是一種理性的造型行為，是將兩個以上的基本形在二維的平面內(nèi)，按照一定的原則，進行分解并重新組合成新的單元，賦予視覺化的形態(tài)美感。建立學(xué)生對形態(tài)的理性思維和抽象思維的觀念 ,并且通過研究構(gòu)成的形態(tài)及構(gòu)成方法 ,培養(yǎng)學(xué)生的審美
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