優(yōu)秀教師競選發(fā)言稿范文三篇-全文預覽
【正文】 一切因愛而生，一切從愛出發(fā) ，在講臺上感悟幸福，收獲幸福。那次我以全班最高分贏得了陣陣掌聲。這里有的是無私奉獻的精神，這里有的是其樂融融的氛圍。 縱觀上述所言，教師應當有高尚的職業(yè)道德、精深的專業(yè)知識、廣博的綜合知識和嫻熟的教育技能，要以關懷、親切的態(tài)度與學生溝通，探究行為的原因，教 師應當走進學生的心靈！ 優(yōu)秀教師競選發(fā)言稿范文三 年少輕狂的你我都曾有遠飛的夢想，懷揣理想的你我也曾苦苦追尋美麗的幸福。據(jù)說韓國有個官員在微服私訪，路過田間時，看到一個農(nóng)夫駕著兩頭牛正在耕地，就大聲問：你這兩頭牛，哪個更棒 ?農(nóng)夫看著他一言不發(fā)，等到了地頭，牛到一旁吃草去了，農(nóng)夫才附在官員的耳邊小聲地說：邊上的那頭牛更好。所以教育的效果，并不在于教育內(nèi)容本身的正確與否，而主要在教育內(nèi)容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心 實際。而這一條主要是從教育與人的關系出發(fā)來看的，這就是說，教育還是一種培養(yǎng)人的實踐活動，如果教育脫離了人的身心實際，那么，就很難言人的身心發(fā)展了，因此，教育中的有關年齡特征的問題，是不能被忽視的。一條是，教育的內(nèi)容符合社會 的要求。當然，引發(fā)無意傷害的根本原因也應歸之于這個學生，歸之于她的無中生有和過度自尊。這是一個極其普通的例子，尤其是在老師講公開劉課、觀察課、優(yōu)質課、示范課的 `課堂上更為多見，客觀地講，英語老師沒叫他回答問題是無意的，而是認為英語老師可能一時疏忽，但對于這個學生來說卻不是無意的，他認為是英語老師看不起她，嫌她英語太差才不讓回答問題。在調查中表現(xiàn)，年齡越小，年級越低，學生受到的傷害越大。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平。開學以后，一直到現(xiàn)在，數(shù)學課堂上，王清松就像換了一個人，他上課戴上眼鏡，學習很認真，即使有時候還是想做點兒小動作，可是如果看到我注意到他，他立馬坐好。今年正月十三，我在街上碰到三班的王清松和他的爸爸去配眼鏡。 因熱，我懂得了教育孩子要從愛開始。 優(yōu)秀教師競選發(fā)言稿范文一 有一首歌最為動人，那是師德；有一種人生最為美麗，哪就是教師。相信許多人會覺得發(fā)言稿很難寫吧，以下是職場范文網(wǎng)小編為大家收集的優(yōu)秀教師競選發(fā)言稿范文三篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。蘇霍姆林斯基說：一個好的教師意味著什么 ?首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，樂于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，只可都不忘自己也曾經(jīng)是個孩子。 每天簡單重復的忙碌或許是我們遺忘了身邊小事的影響，忙忙碌碌見錯失了許多生動。盡管說這話有點兒 虛偽，因為正在假期，所以我沒有說他的缺點。 優(yōu)秀教師競選發(fā)言稿范文二 教師既是知識種
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