美術(shù)教學(xué)總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 來激勵學(xué)生。小學(xué)美 術(shù)教育不同于專業(yè)美術(shù)教育，它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù)，以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神，注重學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。我將努力探索適合幼兒年齡特點的教學(xué)方法，讓他們在積極 愉快的情緒中，獲得經(jīng)驗和知識，使每個幼兒都能在不同的水平上有所提高。其次，在指導(dǎo)幼兒畫毛毛蟲的不同動態(tài)時，我嘗試使用基本形不變的方法，引導(dǎo)孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過過來。為此我改變以前的這種做法，相反地在繪畫活動中引導(dǎo)幼兒放心地邊畫邊 說，如：在繪畫在畫小朋友的身體時。amp。為了避免幼兒對范例的機(jī)械模 仿，因此我在向孩子示范時，并不要求他們模仿，而是通過把所要表現(xiàn)的事物進(jìn)行分析，然后示范其主要的外形輪廓。不但引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而且從中獲得了許多關(guān)于蝸牛的感性認(rèn)識，為繪畫小蝸牛積累了豐富的經(jīng)驗，從而更好地把它表現(xiàn)在畫面中。 一、豐富孩子的感性經(jīng)驗。我以指導(dǎo)為主，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造的過程，注意幼兒的情感體驗，并與其他教師在交流中要多了解孩子，主動觀察、分析孩子的各種情況準(zhǔn)確把握，在適當(dāng)?shù)臅r候以適當(dāng)?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫，促進(jìn)幼兒個性的發(fā)展。上學(xué)期小班的美術(shù)是以培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣為主。美術(shù)教學(xué)總結(jié) 美術(shù)教學(xué)總結(jié) 春天，它蘊(yùn)藏著無窮的奧秘和想象的空間。 美術(shù)教學(xué)總結(jié)一 本學(xué)年我不但擔(dān)任本班美術(shù)教學(xué)，同時也擔(dān)任本班的美術(shù)興趣班老師。本學(xué)年我是在培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣的基礎(chǔ)上，注重對幼兒知識經(jīng)驗的積累，及培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。幼兒借助畫畫可以充分施展自己的想象力，發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能，但小班孩子年齡小、控制力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，我覺得正確的觀念和適當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)是激發(fā)幼兒美術(shù)活動興趣的關(guān)鍵。如：在進(jìn)行繪畫小蝸牛前，我們通過讓家長先帶孩子們一起去觀察小蝸牛，先對蝸牛有個初步的了解，從它的形態(tài)、形狀，身體上的紋路。幼兒對游戲充滿了興趣，在繪畫時，幼兒很有興趣的在紙上畫上了自己喜歡的汽車、并初步運(yùn)用簡單的圖案進(jìn)行裝飾，他們的情感得到了極大的滿足 三、適當(dāng)?shù)氖痉? 小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會出現(xiàn)空有過程而沒有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。邊示范邊畫：毛毛蟲，大大的頭，圓圓的身體，一個圓一個圓，一
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1