夾竹桃小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計案例-全文預(yù)覽
【正文】 名學(xué)生朗讀第二自然段 ) ，她是什么樣兒的呢 ?用畫出直接描寫花的語句，讀一讀想一想，夾竹桃的花給你留下了什么印象。 二、瀏覽課文，初知大意 ，我們初讀了課文，現(xiàn)在請同學(xué)們?yōu)g覽一遍課文，找出文中直接寫夾竹桃的自然段，在開頭畫上三角符號。 (怎么寫 ) ，在學(xué)生自主閱讀中，培養(yǎng)其閱讀力以及審美情趣。 學(xué)生交流。 (4)月光下的夾竹桃你覺得還會像些什么呢 ?請你仿照文中的句式，也來插上想象的翅膀，寫一段話。 作者對夾竹桃的想象不止于此，指名朗讀第五自然段，思考： 月光下的夾竹桃為什么會引 起作者的幻想 ?引起了作者的哪些幻想 ? (1)組織學(xué)生匯報交流。 課文哪幾個自然段寫了作者的想象和幻想 ?(第三、六自然段 )。 (2)小結(jié)：作者通過描寫一年四季的花開花落襯托出夾竹桃的花期之長、始終如一，寫出了夾竹桃的韌性。和無不造句。 (3)練習(xí)用無 amp。amp。重點抓住以下幾點： (A)在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特別茂盛的時候，也看不出什么特別衰敗的時候，無日不迎風(fēng)弄姿。 我為什么最喜愛夾竹桃 ? 學(xué)生朗讀最后一自然段，把握文章的中心句：有這樣的韌性，能這樣引起我的幻想，我愛上了夾竹桃。 ) 我國當(dāng)代教育家、作家季羨林先生對夾竹桃情有獨鐘，他曾專門為夾竹桃寫了一篇優(yōu)美的文章，今天我們就來學(xué)習(xí)。 四、實踐活動： 請你選擇一種植物，用自己話描繪它。也不是 amp。 。 ，夾竹的哪些妙處引起了作者的喜愛 ? ，你心中夾竹桃是怎樣的 ? ，你也喜歡夾竹桃嗎 ?為什么 ? 六、領(lǐng)悟?qū)懛?，學(xué)習(xí)表達。 自由輕聲讀課文，要求做到讀準字音，認清字形。學(xué)法：自主探究。 情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。 )(板書：花期 )請同學(xué)們再讀第四自然段，同桌之間合作學(xué)習(xí)，先畫出描寫夾竹桃花期很長的句子。 (夾竹桃花期很長。 能力目標：體會作者的描寫方法。 教法：讀中感悟。 三、初讀課文，讀順課文。 ，想想課文主要寫了些什么 ?每段文字分別寫了什么 ? 課文，課文是怎樣具體介紹的呢 ? 五、精讀課文能，領(lǐng)悟夾竹桃的妙處。 三、遷移練習(xí)： ，認識本課中的 7 個生字。amp。amp。請大家討論一下，人們?yōu)槭裁唇兴鼕A竹桃 ?(因為葉片像竹，花朵
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