【正文】 制，可隨時(shí)隨地進(jìn)入系統(tǒng)查看信息和完成評價(jià)有關(guān)數(shù)據(jù)的填報(bào)事項(xiàng)，實(shí)現(xiàn)“陽光”評價(jià)，“綠色評價(jià)”。 到學(xué)期末、學(xué)年末和學(xué)生畢業(yè)時(shí)均能形成一個(gè)客觀、真實(shí)的評價(jià)結(jié)果。學(xué)校還可以根據(jù)自己的辦學(xué)特色和管理方法對評價(jià)方法自定義。標(biāo)志性發(fā)展評定卡可以起到即時(shí)評價(jià)，及時(shí)激勵(lì)的作用；班級共同成長式評價(jià)，優(yōu)化班級管理環(huán)境，提高班級管理效率，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，樹立責(zé)任心，創(chuàng)造優(yōu)良 的班級集體。 (3) 評價(jià)主體多元。 其主要特點(diǎn)是： (1) 評價(jià)體系完整。 (5)平臺應(yīng)用系統(tǒng)采用 B/S 結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)采用 Java 開發(fā)語言并基于 國際前沿技術(shù) 應(yīng)用框架開發(fā) 。 吉林省慧?？萍夹畔⒂邢薰? 教育局學(xué)校三級一體信息化管理平臺可行性研究報(bào)告 18 第四章 項(xiàng)目特點(diǎn)和優(yōu)勢 技術(shù)特點(diǎn)和優(yōu)勢 (1)基于 lucene 綜合搜索引擎等先進(jìn)技術(shù)，對海量信息自動(dòng)獲取和分析，提供面向教育局多業(yè)務(wù)海量數(shù)據(jù)監(jiān)測、分析、挖掘、溯源以及報(bào)表展示等功能，滿足教育局及學(xué)校多用戶復(fù)雜業(yè)務(wù)追蹤工作過程中各個(gè)環(huán)節(jié)的用戶需求。也可以以調(diào)查問卷的形式進(jìn)行評測，邀請老師、同學(xué)、家長共同進(jìn)行評價(jià)，最終形成評價(jià)結(jié)果。 ? 健康生活方式和審美修養(yǎng) 學(xué)?？梢园凑战逃衷O(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生進(jìn)行文娛體育的特色活動(dòng)，也可以建立審美情趣、藝術(shù)修養(yǎng)方面校本課程，對于學(xué)生在這些方面的表現(xiàn)做出評價(jià)，獲取學(xué)生的評價(jià)數(shù)據(jù)，形成評價(jià)結(jié)果。 ? 實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識 學(xué)?？梢园凑战逃衷O(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)生完成社會實(shí)踐、志愿服務(wù)活動(dòng)等特色活動(dòng)，學(xué)校按照學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，對學(xué)生做出評價(jià)，學(xué)校也可以自主發(fā)現(xiàn)學(xué)生自發(fā)的活動(dòng)，并給學(xué)生做出相應(yīng)的得分，影響評價(jià)結(jié)果。系統(tǒng)將按照教育局制定的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過學(xué)業(yè)成績對學(xué)生知識技能進(jìn)行評價(jià)，形成階段性評價(jià)結(jié)果。隨著基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的逐漸豐富，產(chǎn)品二期教育局將實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教育質(zhì)量全面的監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)分析和數(shù)據(jù) 挖掘功能。 中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)系統(tǒng) 系統(tǒng)結(jié)構(gòu) 系統(tǒng)功能 中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)系統(tǒng)分為教育局和學(xué)校兩級單位應(yīng)用，學(xué)校主要完成基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集及本校數(shù)據(jù)分析、診斷、改進(jìn)，教育局主要完成各學(xué)校教育質(zhì)量數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)分析等，為教育決策提供數(shù)據(jù)支持。 學(xué)校應(yīng)用平臺已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了 移動(dòng)客戶 終 端 應(yīng)用技術(shù) ，為學(xué)校教師和家長提供了一個(gè)可移動(dòng)的、 更加 方便快捷的工作平臺。 (8)網(wǎng)上選課 在學(xué)校指定的時(shí)間及課程選擇權(quán)限范圍內(nèi)，學(xué)生可以自主進(jìn)行網(wǎng)上選課。 (4)作業(yè)查看 家長可以隨時(shí) 查看教師布置的作業(yè)相關(guān)信息，便于家長對孩子進(jìn)行監(jiān)管，同時(shí)也方便學(xué)生查看。 家?；?dòng)平臺 家校互動(dòng)應(yīng)用平臺的主要用戶是家長和學(xué)生，通過學(xué)校應(yīng)用平臺產(chǎn)生和學(xué)生相關(guān)的數(shù)據(jù)，在家?；?dòng)平臺中可以展現(xiàn)給家長、學(xué)生，增加家長和學(xué)校老師間的溝通， 讓家長 時(shí)了解自己的孩子在校相關(guān)情況及信息、班級動(dòng)態(tài)、學(xué)校信息等。系統(tǒng)重點(diǎn)從教師的德、能、勤、績四個(gè)方面設(shè)置教師評價(jià)項(xiàng)目，對每位教師的考勤、課堂優(yōu)化、作業(yè)批改、聽課、備課、教案、工作紀(jì)律等進(jìn)行全方 位 考核管理。 學(xué)校校本課程，發(fā)布到系統(tǒng)中，在指定選課時(shí)間范圍內(nèi)具備選課權(quán)限的學(xué)生可以在線網(wǎng)上選課。 到學(xué)生畢業(yè)時(shí)，系統(tǒng)能自動(dòng)形成貫穿學(xué)生成長過程的一個(gè)全面、科學(xué)、公正的終結(jié)性評價(jià)結(jié)果，作為學(xué)生升學(xué)的重要依據(jù)。 分析指標(biāo)全面、詳盡，附帶柱狀圖、靶狀圖、曲線等圖形分析，形象直觀反映教學(xué)成果；批卷結(jié)束后可快速召開教學(xué)質(zhì)量分析會；減輕教務(wù)處、班主任和任課教師的成績統(tǒng)計(jì)分析負(fù)擔(dān)，為校長在考試結(jié)束的第一時(shí)間提供科學(xué)、全面、準(zhǔn)確的分析結(jié)果，使之對下一步教學(xué)工作進(jìn)行科學(xué)調(diào)控。 不依據(jù)成績也可隨機(jī)分班。管理項(xiàng)目可靈活設(shè)置， 包括但不僅限于常規(guī)檢查，如：早自習(xí)、教室衛(wèi)生、早操、晚自習(xí)等等，通過在線錄入和信息統(tǒng)計(jì)，能夠自動(dòng)計(jì)算 班級管理情況的 排名，便于 學(xué)校對 各班級 的 日常管理和評比。 吉林省慧?？萍夹畔⒂邢薰? 教育局學(xué)校三級一體信息化管理平臺可行性研究報(bào)告 10 (3)考務(wù)管理 考務(wù)管理系統(tǒng)包括 班級分組、考試設(shè)置、教師排考、學(xué)生安排、排考查詢等功能，可對考試課程、教師監(jiān)考優(yōu)先順序、教師監(jiān)考場數(shù)、考場進(jìn)行設(shè)置。 吉林省慧?？萍夹畔⒂邢薰? 教育局學(xué)校三級一體信息化管理平臺可行性研究報(bào)告 9 學(xué)校應(yīng)用平臺 學(xué)校應(yīng)用平臺包括日常辦公管理、學(xué)生管理、教師管理三大子系統(tǒng) 。 基礎(chǔ)設(shè)置：主要功能 包括 錄入和維護(hù)系統(tǒng)運(yùn)行所需的基礎(chǔ)信息 ； 對用戶登錄系統(tǒng)的賬號和密碼等進(jìn)行管理及維護(hù) ； 為各級各角色用戶分配權(quán)限 ； 定義各級單位的管理標(biāo)準(zhǔn)等 。各學(xué)?？荚嚱Y(jié)束后，將成績導(dǎo)入或錄入成績管理系統(tǒng)中，教育 行政部門 可直接調(diào)取相關(guān)信息進(jìn)行分析；可以針對學(xué)生、班級、學(xué)校之間的單次或多次考試進(jìn)行橫縱向、多維度的查詢分析，分析指標(biāo)全面、詳盡，附帶柱狀圖、雷達(dá)圖、曲線等圖形分析；形象直觀反映教學(xué)成果；為 教育行政 部門 和學(xué)校 領(lǐng)導(dǎo)在考試結(jié)束后的第一時(shí)間提供科學(xué)、全面、準(zhǔn)確的分析結(jié)果，為 制定 下一步教學(xué) 工作 策略 提供科學(xué)、準(zhǔn)確的參考； 吉林省慧?？萍夹畔⒂邢薰? 教育局學(xué)校三級一體信息化管理平臺可行性研究報(bào)告 7 (6)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià) 學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià) 系統(tǒng)包括評價(jià)結(jié)果報(bào)表的自動(dòng)上報(bào)上傳、 評價(jià)流程監(jiān)控、校間 學(xué)生 綜合素質(zhì)對比分析等功能 ，便于教育行政部門了解各學(xué)校學(xué)生評價(jià)情況，掌握 學(xué)生綜合素質(zhì)總體狀況， 科學(xué) 指導(dǎo)學(xué)生評價(jià)工作，實(shí)施有效的監(jiān)督和管理。 吉林省慧?？萍夹畔⒂邢薰? 教育局學(xué)校三級一體信息化管理平臺可行性研究報(bào)告 5 (4)教師專業(yè)發(fā)展管理 教師專業(yè)發(fā)展管理系統(tǒng)是 教育行政部門 人事管理 人 員對本單位工作人員個(gè)人信息的管理與維護(hù)，同時(shí)對下屬學(xué)校的教師檔案信息進(jìn)行查詢分析，了解教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。系統(tǒng)通過公文模板，方便公文管理員創(chuàng)建公文 。具有“信息發(fā)布管理權(quán)”的用戶可以在此模塊中發(fā)布、修改及刪除信息公告。 吉林省慧?？萍夹畔⒂邢薰? 教育局學(xué)校三級一體信息化管理平臺可行性研究報(bào)告 3 教育局平臺 功能結(jié)構(gòu)圖 系統(tǒng)采用“教育局應(yīng)用平臺 +學(xué)校應(yīng)用平臺 +家?；?dòng)應(yīng)用平臺”的組建模式，為 市 /(縣 )區(qū)教育局和學(xué)校 提供 “無紙化、零電話”的網(wǎng)絡(luò)辦公環(huán)境，全面實(shí)現(xiàn)教育 三 級一體信息化 管理 。 2020 年基本建立中國特色的現(xiàn)代教育考試招生制度：形成分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的基本模式。特別是通過信息平臺多種管理功能的應(yīng)用， 真正達(dá)到 資源能共享，決策有依據(jù)，管控更及時(shí) 的目的 ，進(jìn)一步促進(jìn) 區(qū)域 教育的創(chuàng)新與變革，破解當(dāng)前教育發(fā)展的難題，提升教育局和學(xué)校的管理能力和水平，實(shí)現(xiàn) 區(qū)域 教育的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和智能化管理，提高教育 教學(xué) 質(zhì)量 和水平 ，促進(jìn)教育公平和教育均衡發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育 ， 創(chuàng)造和諧的基礎(chǔ)教育生態(tài) 環(huán)境 。 平臺與平臺之間無縫對接， 互 聯(lián) 互 通 ， 數(shù)據(jù)資源共享 ，臺式電腦和移動(dòng)智能手機(jī) 并 用 。 市縣 (區(qū) )教育局 學(xué)校 三 級一體信息化管理平臺 項(xiàng)目 實(shí)施 應(yīng)用 可行性研究報(bào)告 吉林省慧?？萍夹畔⒂邢薰? 二 0 一四年二月二十 六 日 吉林省慧海科技信息有限公司 教育局學(xué)校三級一體信息化管理平臺可行性研究報(bào)告 目 錄 第一章 項(xiàng)目概述 ……………………….........................................................................1 第二章 項(xiàng)目實(shí)施應(yīng)用 背景和意義 ………………………………………………………………….1 第三章 項(xiàng)目實(shí)施應(yīng)用內(nèi)容 ……………………………………………………………………………..2 教育局應(yīng)用平臺 …………….........................................................................2 學(xué)校應(yīng)用平臺 ………………………………………………………………………………………7 家?；?dòng)平臺 …………………………………………………………………………………….10 中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價(jià)系統(tǒng) ………………………………………………………….12 第四章 項(xiàng)目特點(diǎn)和優(yōu)勢 …………………………………………………………………................15 技術(shù)特點(diǎn)和優(yōu)勢 …………………………………………………………………………………15 功能特點(diǎn)和優(yōu)勢 …………………………………………………………………………………16 第五章 教育信息化現(xiàn)狀與項(xiàng)目產(chǎn)品需求分析 ……………………………………………..18 教育信息化現(xiàn)狀 …………………………………………………………………………………18 項(xiàng)目產(chǎn)品需求分析 ……………………………...................................................19 第六章 項(xiàng)目實(shí)施應(yīng)用效益與價(jià)值 …………………………………………………………………20 教育局平臺應(yīng)用效益與價(jià)值 ……………………………………………………………..20 學(xué)校平臺應(yīng)用效益與價(jià)值 …………………………………………………………………20 第七章 項(xiàng)目產(chǎn)品定價(jià) ……………………………………………..........................................23 教育局信息化平臺 …………………………………………………………………………….23 中小學(xué)素質(zhì)教育信息化管理與評價(jià)平臺 …………………………………….……24 教育三級一體 信息化硬件配置 …………………………………………………………26 第八章 公司資質(zhì)和榮譽(yù) ………………………………………………………………………………..27 資質(zhì)榮譽(yù) …………………………………………………………………………………………….27 中小學(xué)綜合素質(zhì)評價(jià)三級管理平臺測試報(bào)告 ………………………………….32 吉林省慧海科技信息有限公司 教育局學(xué)校三級一體信息化管理平臺可行性研究報(bào)告 1 第一章 項(xiàng)目 概述 本項(xiàng)目采用 Microsoft .NET 作為主要開發(fā)技術(shù)， MS SQL Server 2021 數(shù)據(jù)庫