語文《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)三篇-全文預(yù)覽
【正文】 虎。 自由讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順，想想文章講了一件什么事 ?全文可以分成幾個(gè)部分 ? 。nɡ)、岡 (ɡānɡ) (3)注意字形。 (1)比較組詞。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入 (點(diǎn)擊鼠標(biāo)播放《好漢歌》 )問：這首歌同學(xué)們熟悉嗎 ?是哪一部電視劇的主題歌 ?關(guān)于《水滸傳》你知道些什么 ?(學(xué)生結(jié)合自己的了解自由回答 ) 那么，今天我們就來學(xué)習(xí)中國古典四大名著之一的《水滸傳》中的一個(gè)片斷《武松打虎》。 語文《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)【篇二】 教學(xué)目標(biāo)： ，理 解新詞。 四、展開討論，延伸課外，深化中心。 二、初學(xué)課文，理清課文結(jié)構(gòu) 自讀課文，思考問 題 (1)課文主要講了一件什么事 ?是按怎樣的順序?qū)懙?? (2)完成課后填空。 我國古代有四大名著，《水滸傳》就是其中的一部，它請講述了北宋末年農(nóng)民起義的故事。 能有感情的朗讀課文。語文《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)三篇 語文《武松打虎》教學(xué)設(shè)計(jì)三篇 語文教學(xué)課件的應(yīng)用和其他學(xué)科教學(xué)課件的應(yīng)用一樣，可以豐富教師的教學(xué)方式，讓教學(xué)時(shí)間化。 能夠分清事情的前因后果。 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題。今天我們就要學(xué)習(xí)《景陽岡》。 你從中體會(huì)到武松是個(gè)怎樣的人 ? 有感情的朗讀這部分內(nèi)容 (1)自讀練習(xí) (2)指名讀，學(xué)生點(diǎn)評(píng)。提出討論題看了這則新聞，你有什么想法 ?現(xiàn)在人們提倡保護(hù)野生動(dòng)物，武松打虎這類文章不該看了，你又怎么看待這個(gè)問題 ?(通過討論讓學(xué)生明白我們要學(xué)習(xí)的是武松勇敢無畏的精神，并不是人人去打虎，而當(dāng)人的正當(dāng)權(quán)益受到侵害時(shí)還是應(yīng)當(dāng)機(jī)立斷保護(hù)。 教學(xué)重點(diǎn)： 讀中感受作品的語言魅力，激發(fā)學(xué)生對打虎英雄的敬佩之情。 。egrave。 重點(diǎn)理解： 道、印信、榜文、端的、吃、存、綰、直、卻待、納定、兀自、把棒撅了又打了一回
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