《漁歌子》教學(xué)設(shè)計(jì)參考范本-全文預(yù)覽
【正文】 、季節(jié)、心境）讀《江雪》感受到了什么 ?你怎么知道的 ? ，張志和比柳宗元更豁達(dá)樂觀??！據(jù)記載，張志和，終身沒再做官，他祭三江，泛五湖，移情山水。他釣到了什么 ? 志和志和，心志平和（板書）。哥哥在叫弟弟干什么 ? 你怎么知道的 ?一個(gè)字（還）。amp。 能在這樣的美景中垂釣，真是人生一大幸事??！若你是漁翁，你會(huì)怎么想 ?讀。 看看，箬笠，蓑衣指什么 ?為什么要這樣穿戴 ?箬笠是漁翁的箬笠，蓑衣是漁翁的蓑衣，此時(shí)，漁翁已融于山水，融于畫面，也成了畫的一部分。這一靜一動(dòng)真是令人回味無窮?。? 再看看，水中有什么 ?怎樣的鱖魚 ?由肥你僅僅想到的僅僅是大嗎 ?還想到了什么 ?（味道鮮美）漢字真巧妙，一個(gè)字，就使人增 添了無窮的想象。你看到了怎 樣的白鷺 ?（課件）從白鷺聯(lián)想到了什么 ?不是有海闊憑魚躍，天高任鳥飛的說法嗎 ?試讀，看看，你又感受到了什么 ?指讀。讀（兩行）。讀（柔和）。張志和，唐肅宗時(shí)有名的才子，不僅是詩(shī)人，而且還是畫家。 ，這是情到深處、興致高昂的一種表達(dá)。 。開始吧！ 。 二、讀會(huì)。這是個(gè)詞牌名，詞的格式有一千多種，詞牌名是詞的格式的名稱，一般，它與詞的內(nèi)容沒什么關(guān)系。 ，以至于白居易直到晚年都對(duì)這樣的景色念念不忘。 [教學(xué)時(shí)間 ]一課時(shí) 一、了解詞牌及詞。 ，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。 ⑤學(xué)生用自己喜歡的歌曲為《憶江南》配樂。 ②詞是唱出來的，詞初名曲、曲子、曲子詞，詞牌名，我們知道詞牌與音樂曲譜有關(guān)，也就是曲譜的調(diào)子。 ③教師填詞《漁歌子（教學(xué)）》、《憶江南（家鄉(xiāng)美）》。但是后人所寫的《漁歌子》、《憶江南》，其內(nèi)容就和漁父、憶江南無關(guān)了。 ④指名朗讀， 教師指導(dǎo)。斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。 ③小組內(nèi)交流：你是怎樣讀準(zhǔn)本課生字的字音，記住字形的。這首詞《漁歌子》就是借表現(xiàn)漁夫生活來再現(xiàn)自己隱居生活的樂趣。 二、學(xué)習(xí)《漁歌子》 解題： ①教師簡(jiǎn)介：漁歌子是詞牌名，它與音樂曲譜有關(guān)，而與詞的內(nèi)容一般沒有什么聯(lián)系，作詞者只是依譜填詞。 課前準(zhǔn)備： 查閱有關(guān)詞的資料及《漁歌子》創(chuàng)作情況。 情 意目標(biāo)： 有感情朗讀，在讀中悟情、在讀中生情、在讀中賞文。 有感情地朗讀、背誦《漁歌子》。《漁歌子》教學(xué)設(shè)計(jì)參考范本 《漁歌子》教學(xué)設(shè)計(jì)參考范本 《漁歌子》一詞描寫的是江南水鄉(xiāng)春汛時(shí)期捕魚的情景。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 8 個(gè)生字。 通過對(duì)詞的理解，能夠初步填詞。 教學(xué)難點(diǎn)：理解詞的意思，根據(jù)詞中描繪的景物，想像畫面，并用自己的話描述出來。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 背誦《憶江南》（齊背、單獨(dú)背） 根據(jù)詞中描繪的景物，想像畫面，用自己的話描繪日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)景色。） ③簡(jiǎn)介作者背景： 張志和：在朝廷做過小官，后來隱居在江湖上，自稱煙波釣徒。 ②鞏固字音，記憶字形，指導(dǎo)書寫，重點(diǎn)指導(dǎo)蓑字。 ⑦帶著課件中的 3 個(gè)問題讀文、全班交流： a、詞中出現(xiàn)了哪些景物，各是什么顏色 ? b、斜風(fēng)細(xì)雨中垂釣的人兒為什么不想回家 ?不須歸 ? c、用自己的話說說青箬笠，綠蓑衣。
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